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1毛泽东思想教案阳泉三中郭延峰2011.102毛泽东思想教案教学目标知识与能力目标1．记忆毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述。2．理解毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然，实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想的精髓。3．探究毛泽东思想对中国革命和建设产生的影响，和在建设中国特色社会主义中的现实作用。过程与方法目标1．通过引导学生在互联网、资料室、图书馆收集图片、文字资料、影像资料，培养学生搜集资料、提炼有效信息的能力。2．通过组织学生走访身边的人和事，激发学生学习热情，感受毛泽东思想对我国革命和建设的深远影响，培养学生注重调查研究的学风。3．通过本课各子目之间的学习和提问，培养学生分析问题、认识事物之间是普遍联系的能力，通过对毛泽东思想的深刻内涵的讨论、交流，培养学生探究问题、表达问题的能力。情感态度与价值观目标1．通过引导学生探索毛泽东思想的产生过程，认识毛泽东思想是从革命实践中产生的，并经过以后的实践检验证明了其正确性，说明理论来源于实践且指导实践的道理，使学生明白“实践是检验真理的惟一标准”，并进而培养学生勇于实践的意识。2．通过引导学生对毛泽东思想产生的背景的分析，使学生认识到毛泽东思想的产生是中国近代历史发展的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是对马克思主义的丰富和发展。教学重点、难点重点：毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。难点：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。课时安排1课时教学过程新课导入今天我们接触到的人物是毛泽东，1893年出生，也算是个90后吧，和在座的各位一样，不过他没有大家幸运，能坐在修缮一新的教室里学习，有条件接收从幼儿园到现在还有将来上到大学的系统教育，毛泽东没有系统的教育，最高学历相当于现在的中专，平定师范一个级别，湖南第一师范。之后就投身革命，但这个不高的学历并没有影响他创立改写中国历史的伟大思想。这就是我们这节课要学习的毛泽东思想。一、革命道路的探索思考一：毛泽东对革命道路的探索可以分为哪几个时期？1．五四运动时期：阅读共产主义书籍，回到湖南后，创办《湘江评论》，宣传马克思主义，逐渐成为马克思主义者。2．1921年：出席中共一大。3．从中共创建到国民革命时期（1921—1926）（1）著作：《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》。；（2）理论：坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争。4．国共十年对峙时期（1927—1937）3结合第3段和83页历史纵横分析：1927年毛泽东走到了一个十字路口，他有两个选择：长沙（繁华的省会城市），而且这也是党中央的要求，在政治上不会犯错误，不用冒风险，另一个是井冈山（穷乡僻壤）这个是要冒风险的，搞不好是犯错误的。（1）、毛泽东选了那条路？为什么？背景：毛泽东鉴于以城市为中心开展武装斗争一再失败的教训，毛泽东在秋收起义后分析当时的形势，决定向敌人统治力量薄弱的湘赣边农村进军。他带领队伍到达了井冈山，创建了井冈山革命根据地。（2）毛泽东走出了一条什么样的路？理论：“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论。（3）这条路后来对中国革命产生了什么影响？影响：为中国革命指明了方向。（4）教师总结：毛泽东不去长沙而去了井冈山，不仅是走出了一条新路“工农武装割据”，而且是个创举，把马克思主义同中国革命具体实践相结合，体现了实事求是的精髓，也是要把马克思主义中国化的重要一步。时间活动或成果思想发展阶段理由（解决走路的问题）1919-1924（五四运动-中共成立初期）1、阅读—创办—宣传—2、出席—准备（理论、实践）为后来走的路奠基1924-1927（国民大革命时期）《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》萌芽谁来走路（革命）？领路人（领导）：无产阶级推车的（主力军）：农民二、毛泽东思想的形成让学生看书后完成以下表格：毛泽东思想的形成一览表时间活动或成果思想发展阶段理由（解决走路的问题）1927-1936（国共十年对峙时期）“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论。开始形成走什么路？（高速还是村村通）选了村村通了（农村包围城市、工农武装割据）1937-1945（抗日战争时期）《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》、中共七大正式形成走到哪？分几步走？（社会主义；两步走：第一步：民主主义革命，第二步：社会主义革命）新民主主义革命理论完整抗日战争时期，毛泽东发表了一系列重要的文章，如《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等。通过这些文章，毛泽东作出了中国革命分民主主义和社会主义两步走的战略部署，创造性地提出了新民主主义革命的概念，他在政治、军事、经济和思想文化等方面形成了比较完整的思想体系。在1945年召开的中国共产党第七次全国代表大会上，毛泽东思想被确立为中国共产党的指导思想。4学生分组讨论一：结合课本83页第3、4段信息，从毛泽东思想的形成过程来看，毛泽东思想有何特点？教师总结：毛泽东思想的特点有以下几个点：第一，毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物，毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程。毛泽东思想始终贯穿着马列主义的立场、观点和方法，具有鲜明的中国特色。第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。第三，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线、独立自主。学生讨论二：甲乙两同学对毛泽东思想产生了争论，甲认为毛泽东思想就是指毛泽东个人的思想；乙则认为毛泽东思想是党集体智慧的结晶，毛泽东个人的思想是其重要组成部分。对甲乙的观点你有什么看法，试阐述你的观点。毛泽东思想是党集体智慧的结晶，毛泽东善于将理论与实践相结合，为毛泽东思想作出了巨大贡献，他的著作集中概括了毛泽东思想。教师总结：什么是毛泽东思想？毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶.——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》三、毛泽东思想的发展1．毛泽东思想的发展指导学生阅读教材内容，然后模仿上一栏目的学习，自己设计表格，自己填写内容，同学之间可互相交流，互为补充。毛泽东思想的发展一览表时间活动或成果思想发展阶段理由（解决走路的问题）1946-1949（解放战争时期）七届二中全会（一个转移、一个方针、两个转变、三个政策）《论人民民主专政》发展第一步（新民主主义）向第二步（社会主义）过渡1949以后（新中国成立以来）《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》进一步发展过渡到第二步（社会主义）、怎么走第二步路（社会主义建设）毛泽东思想还有哪些重要的组成部分？学生回答教师总结：在解放战争和从新民主主义向社会主义的过渡时期，毛泽东思想在军事原则、战略策略和政策、国家政权理论、革命转变理论等方面，均有新的重大发展。在社会主义建设时期，在探索中国社会主义建设道路的曲折历程中，毛泽东在工作重心转移、社会主义现代化目标、中国工业化道路、经济体制改革、民主政治建设、思想文化建设、执政党建设等方面，提出了许多重要思想观点，特别是创立了社会主义社会矛盾学说。2．毛泽东思想的深远影响教师引导学生解决以下问题：问题一：请结合史实说明毛泽东思想是在中国的运用和发展。在引导学生解决这一问题时，教师要注意把握准，毛泽东思想源于马克思主义，又发展了马克思主义，注意引导学生理解毛泽东思想对马列主义的发展。问题二：为什么说毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结？在处理这一问题时，要引导学生用中国民主革命和社会主义建设的有关成就来进行说明，以5培养学生用史实说明历史观点的能力。问题三：请举例说明毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。在处理这一问题时，要引导学生从老一辈无产阶级革命家中选取典型的代表人物，说明他们对毛泽东思想的形成和发展所作出的贡献。教师总结：第一，毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。第二，毛泽东思想是夺取中国革命胜利的理论武器。是社会主义中国立国建国的思想政治基础，是建设中国特色的社会主义理论的渊源和理论先导。第三，毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继往开来的重要历史地位。第四，毛泽东思想的精髓是实事求是、群众路线和独立自主。本课小结胡锦涛同志在纪念毛泽东诞辰110周年座谈会上的讲话中指出：时代的条件、人民的实践孕育了毛泽东思想，毛泽东思想指引和推动了中国社会的前进，毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的创造性运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。在任何时候任何情况下，我们都要始终高举毛泽东思想的伟大旗帜。板书设计：时间活动或成果思想发展阶段理由（解决走路的问题）1919-1924（五四运动-中共成立初期）1、阅读—创办—宣传—2、出席—准备（理论、实践）为后来走的路奠基1924-1927（国民大革命时期）《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》萌芽谁来走路（革命）？领路人（领导）：无产阶级推车的（主力军）：农民1927-1936（国共十年对峙时期）“农村包围城市，武装夺取政权”的革命思想，以及“星星之火，可以燎原”等理论。开始形成走什么路？（高速还是村村通）选了村村通了（农村包围城市、工农武装割据）1937-1945（抗日战争时期）《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》、中共七大正式形成走到哪？分几步走？（社会主义；两步走：第一步：民主主义革命，第二步：社会主义革命）新民主主义革命理论完整1946-1949（解放战争时期）七届二中全会（一个转移、一个方针、两个转变、三个政策）《论人民民主专政》发展第一步（新民主主义）向第二步（社会主义）过渡1949以后（新中国成立以来）《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》进一步发展过渡到第二步（社会主义）、怎么走第二步路（社会主义建设）