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1江苏省栟茶高级中学2011学年高三下学期生物周日测试三第Ⅰ卷(选择题共60分)一,选择题：本题包括24小题，每题2分，共48分。每小题只有一个选项符合题意1．炭疽杆菌之所以在两年前能引起美国人大恐慌，其重要原因之一就是它能产生两种化学成分为蛋白质的内毒素。有些科学家将该菌核区的大型DNA分子破坏，该菌仍然能产生上面说的内毒素。请分析推断一下，应继续破坏该菌的什么结构，才能使它从根本上不再产生内毒素？()A、线粒体B、细胞膜C、质粒D、细胞核2．（2003年高考题）下列关于基因工程的叙述，正确的是（）A．基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B．细菌质粒是基因工程常用的运载体C．通常用一种限制性内切酶处理含目的基因的DNA，用另一种处理运载体DNAD．为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只能以受精卵为受体3．mRNA上的终止密码子不编码氨基酸。与之相对应的DNA片段位于()A．编码区下游的非编码区中B．基因编码区最末端的内含子中C．基因编码区内D．基因的最末端4．（2006深圳一模考题）研究人员想将生长激素基因通过质粒介导入大肠杆菌细胞内，以表达产生生长激素。已知质粒中存在两个抗性基因：A是抗链霉素基因，B是抗氨苄青霉素基因，且目的基因不插入到基因A、B中，而大肠杆菌不带任何抗性基因，则筛选获得“工程菌”的培养基中的抗抗生素首先应该()A、仅有链霉素B、仅有氨苄青霉素C、同时有链霉素和氨苄青霉素D、无链霉素和氨苄青霉素5．构建基因组DNA文库时，首先需分离细胞的（）A、染色体DNAB、线粒体DNAC、总mRNAD、tRNA6．某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是（）2A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术7．科学家将β干扰素基因进行定点突变导入大肠杆菌表达，使干扰素第17位的半胱氨酸改变成丝氨酸，结果大大提高β-干扰素的抗病性活性，并且提高了储存稳定性，该生物技术为（）A、基因工程B、蛋白质工程C、基因突变D、细胞工程8．愈伤组织的再分化过程中，当细胞分裂素与生长素的浓度比（）A高时，有利于芽分化B相等，有利于根分化C低时，有利于芽分化D高时，有利于根分化9．下列细胞的全能性最高的是（）A、胡萝卜的根细胞B、胡萝卜的卵细胞C、胡萝卜的精子细胞D、胡萝卜的受精卵10．运用下列各种细胞工程技术培育生物新品种，操作过程中能形成愈伤组织的是:（）①植物组织培养②植物体细胞杂交⑧动物细胞培养④转基因植物的培育A、①②B、①②④C、①③④D、①②③④11．英国克隆羊“多利”的产生，番茄-马铃薯的创造，单克隆抗体的制备，依次所属的生物工程技术为（）A.基因工程、细胞工程、基因工程B.细胞工程、细胞工程、细胞工程C.基因工程、细胞工程、细胞工程D.细胞工程、基因工程、基因工程12．要得到种内杂种，简便、易行是让生物进行A.诱变育种B.植物体细胞杂交C.有性生殖D.植物的组织培养13．下列培育方法产生的后代，其染色体组数肯定发生变化的是（）A．组织培养B．植物体细胞杂交C．杂交育种D．转基因育种14．由基因型为Aa植株的花粉和基因型为Bb植株的花粉，除去细胞壁后，进行原生质体融合，可以得到多少种基因型不同的细胞(仅考虑两个细胞的融合)（）A、3种B、6种C、8种D、10种315．英国科学家首次用羊的体细胞(乳腺细胞)成功地培育出一只小母羊，取名为“多利”，这一方法称之为克隆，以下四项中与此方法在本质上最相近的是()A．将兔的早期胚胎分割后，分别植入两只母兔的子宫内，并最终发育成两只一样的兔B．将人的抗病毒基因嫁接到烟草的DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的烟草新品种C．将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞D．将人的精子与卵细胞在体外受精，等受精卵在试管内发育到囊胚期时，再植入女性子宫内发育成“试管婴儿”16．多核细胞的产生最可能的原因（）A.细胞核移植B.细胞核融合C.细胞核增殖D.细胞融合17．灭活的仙台病毒的抗原性和感染力是（）A.失去抗原性，具有感染力B.具有抗原性，也具有感染力C.失去抗原性，也失去感染力D.具有抗原性，失去感染力18．下列属于精子、卵子发生上的区别的是（）A．细胞的分裂方式B．卵子在卵巢内的储备C．成熟细胞的染色体数量D．细胞遗传物质的变化19．关于精子变形的叙述错误的是（）A．线粒体退化消失B．高尔基体发育为头部的顶体C．中心体演变为精子的尾D．细胞核变为精子头部的主要部分20．哺乳动物受精卵在卵裂期发生的变化是（）A.细胞的总面积与总体积的比值逐渐增大B．细胞的数目增多，有机物含量大增C．每个细胞的DNA含量不断增加，全能性增高D．逐渐出现了原肠腔，并有了胚层的分化21．关于受精过程的叙述错误的是（）A．获能后的精子与卵子相遇后，释放顶体酶穿过透明进人放射冠B．透明带反应是防止多精人卵的第一道屏障C．精子与卵黄膜相互融合，精子人卵D．雄原核形成的同时，卵子完成第二次减数分裂22．采集的卵母细胞，都要要体外经人工培养成熟后，才能与获能的精子受精，以下原因不正确的是（）4A．卵子从输卵管中冲出也要经历类似精子获能的过程B．动物排出的卵子成熟程度不同C．体外人工培养至减数第二次分裂中期时，才算成熟D．冲出的卵子还需要培养一段时间由小变大23．干细胞是一种尚未充分分化的未成熟细胞，它具有再生各种组织、器官的潜能，医学家们正尝试利用干细胞治疗一些顽疾，用骨髓移植法有效治疗白血病便是成功的例证。下列说法中不正确的是（）A．利用干细胞治疗某些顽疾，是因为干细胞具有再生各种组织、器官的潜能B．造血干细胞在骨髓中可分化出B细胞和T细胞C．骨髓移植时必须是供者与受者的主要HLA有一半以上相同D．异体骨髓移植成功后，康复者的血型有可能发生改变但不会遗传24．胚胎分割是一种现代生物技术。关于这一技术的叙述正确的是（）A．胚胎分割可以将早期胚胎任意分割成多份B．胚胎分割技术可以获得同卵双胎或多胎C．胚胎分割技术属于有性生殖方式，因此不属于克隆D．胚胎分割技术可以分割任意时期胚胎二,选择题：本题包括6小题，每题2分，共12分。每小题有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得2分，其他情况不给分25．生物细胞中含有细胞质基因的结构是()A.细胞核和染色体B．染色体和核糖体C．线粒体和质粒D．线粒体和叶绿体26．在植物体细胞杂交实验中，如果期望获得性状优良的作物新品种，必须优先考虑以下哪些问题()A．亲本细胞的生殖隔离问题B．选择具有期望的优良性状的亲本C．亲本细胞融合技术D．杂种细胞的愈伤组织诱导和再分化27．（2005年高考题）现有细胞质雄性不育姻细胞甲和细胞核雄性不育型细胞乙．用细胞工程的方法互换这两个细胞中的核，培养得到含乙核的甲植株、含甲核的乙植株。关于这两植株育性的描述正确的是()A．甲植株雄性可育，雌性不育B．乙植株雄性可育、雌性不育C．甲植株雄性不育、雌性不育D．乙植株雄性可育、雌性可育28．运用细胞工程技术获得单克隆抗体时,必要的操作是()5A.对小动物注射特定抗原B..融合并筛选杂交瘤细胞C.原代培养效应B细胞D.将胰蛋白酶注入小动物腹腔29．关于胚胎发育过程中桑椹胚和囊胚的比较,以下说法正确的是（）A．囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的B．囊胚期的细胞出现了细胞分化，但遗传物质未发生改变C．桑椹胚的各细胞结构功能基本相同D．囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起的30．下列有关人体生殖细胞形成过程的叙述，正确的是：A．精原细胞在减数第二次分裂过程中发生联会B．精细胞形成精子时失去了大部分的细胞质C．次级卵母细胞形成时已经决定了卵细胞的基因组合D．性激素在卵细胞与精子形成过程中起到了重要的促进作用第Ⅱ卷(非选择题共60分)班级姓名学号三，非选择题：本题包括6小题，共60分。31．下面甲图中DNA决定某一多肽链中的酪氨酸和丙氨酸过程示意图，乙图示样品DNA经PCR技术(聚合酶链式反应)扩增，可以获取大量DNA克隆分子。分析回答：(1)甲图中含有种核苷酸；丙氨酸的遗传密码子是。该图表示了DNA中遗传信息的过程。(2)有一种贫血症是血红蛋白分子的一条多肽链上，一个酪氨酸被一个苯丙氨酸所替代造成的。此种贫血症的根本原因是，即发生了改变。(3)乙图的“PCR”与人体内的DNA复制相比有何特殊之处?。(4)现在要通过“PCR”得到甲图中DNA片段的1024个克隆片段，则至少要向试管中加入6个腺嘌呤脱氧核苷酸。32．下列是有关基因工程问题，请据图分析回答。1．科学家通过基因工程，成功培育出能抗棉铃虫的棉花植株——抗虫棉，其过程大致如图所示。(1)细菌的基因之所以能“嫁接”到棉花细胞内，原因是(2)上述过程中，将目的基因导入棉花细胞内使用了法，这种导入方法较经济、有效。目的基因能否在棉株体内稳定维持和表达其遗传特性的关键是，还需要通过检测才能知道，检测采用的方法是。(3)利用基因工程技术培育抗虫棉，相比诱变育种和传统的杂交育种方法，具有和等突出的优点，但是目前基因工程仍不能取代传统的杂交育种和诱变育种。与基因工程技术相比，杂交育种和诱变育种方法主要具有的优点。(4)某棉农在食用该抗虫棉种子压榨的棉籽油炒芹菜后，出现鼻塞流涕，皮肤骚痒难忍症状。停用一段时间后这些症状会自然消失，该现象很可能是33．下图是某同学根据杂交瘤技术的方法，设计的生产破伤风杆菌抗体的实验方案。请据图回答：7(1)该方案并不能达到预期效果，请你给予补充纠正。(2)图中②为过程，目的是使得到的细胞具有特性。(3)图中③表示用特定的选择性培养基进行细胞培养，目的是(4)图中④的细胞培养，能获得细胞，便于大规模培养。(5)破伤风杆菌抗体最终可从中提取。34．右图为细胞融合技术的一些过程，据图回答：（1）若A、B为植物细胞，那么这样的细胞已经过了什么样的理？（2）若将基因型为AaBB的番茄细胞与基因型为AAbb的番茄细胞融合，由融合后的细培养成的愈伤组织细胞的基因型是。此细胞经组织培养技术形成的植株是否可育？。（3）若将染色体组成为2A＋XX的人体细胞与染色体组成为2B＋XX的鼠细胞融合，培育成的人—鼠细胞的一个染色体组是。（4）如给A、B两细胞膜上的某些物质荧光着色，可用以说明细胞膜的哪一特性。835．自然界中有一种含有叶绿体的原生动物—眼虫，这说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活。某同学提出问题“动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？”他尝试设计出下列具体的实验方案。结合实验方案回答：实验原理：根据眼虫的特点，动物细胞和植物细胞之间在理论上是可以实现杂交的。实验步骤如下：（1）①中选的植物材料细胞中，必须有的细胞器是（2）③过程所用的酶是_________（3）④过程除了用电激之外，还可以用等做诱导因素。（4）⑤过程动物细胞体外培养需要满足的条件是_____________（5）在整个实验过程中，要强调所用的器械的灭菌和实验人员的无菌操作，原因是______（6）在⑤⑥过程中，通常要添加血清，原因是（7）如果让动植物杂交种批量培养生产，可以用技术。（8）动植物杂交种细胞是否有细胞壁？为什么？36．Ⅰ下列三图分别表示基因的结构示意图和利用基因工程培育抗虫棉过程示意图。请据图回答下列有关问题：9⑴图C中的目的基因是从图A和图B中的哪一个图所表示的基因提取的？_____，图C中科学家在进行[①]操作时，要用______分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端通过__而结合。⑵[III]是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看作是杂合子。理论上，在该转基因植株自交产生F1代中，仍具有抗虫特性的植株占总数的____