搜索
义务教育课程标准实验教科书品德五年级上册芜湖市龙湖中心小学骆正霞《我的祖国多辽阔》教学设计教材分析：本单元围绕“祖国江山”展开，由四个话题构成：我的祖国多辽阔；江山多娇；祖国的宝岛台湾；祖国江山的保卫者。旨在让学生了解我国的地理概况与现实的统一问题，形成爱国情怀和强烈的国防意识。有关爱国主义的教育内容在四年级下学期已有安排，但四年级的内容着眼于对家乡的认识，知道家乡是祖国的一部分，在比较中发现家乡的特点。在表现手法上是从整体到局部，而五年级是由局部扩展到整体，形成对祖国的整体印象。让学生在了解祖国的过程中，感受和欣赏祖国的山河，捕捉祖国的美，激发对国土的热爱之情。《我的祖国多辽阔》是本单元的第一个主题。本课有四个教学重点，一是知道我国疆域辽阔，形成为祖国而自豪的情感；二是简单了解我国的行政区划：知道省级行政单位的大体位置，以及在生活中的各种体现；本课安排了一个话题和一个“活动天地”。在“祖国有多大”这个活题中。通过“中国行政区图”与四幅小插图组合成一复合图，意在引导学生通过对比祖国疆域四至景观的巨大差异，感受祖国幅员辽阔。小资料中介绍海陆疆域的内容部分，是为了学生通过数据来认识祖国的疆域多么辽阔。小资料介绍祖国行政区划的内容意在引导学生通过读图，了解我国省级行政单位的位置。“活动天地”展示了拼地图的流程：把中国行政地图按照省级行政单位剪开──对照地图，把省级行政单位逐一拼合一起──到最后把一个完整的中国行政地图拼出来。这样的活动意在让学生大体掌握各个行政单位的位置与形状。教材还展示了行政区划在日常生活中的的各种体现：政府名称、家庭地址、电视台的名称、邮政通信地址等。意在提示学生行政区划与我们的生活密不可分，我们可以通过生活中的许多事物，来了解行政区划及其在生活中的各种作用。通过本课学习，旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能，既给义务教育课程标准实验教科书品德五年级上册芜湖市龙湖中心小学骆正霞广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴，同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。学情分析：本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。设计理念：1、从农村小学教育的实际出发，对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。结合个人的特点，又兼顾尽可能具有可操作性，进行了大胆的尝试。坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的终身发展，在开放性教学中，努力激起学生已有的知识、经验和感受。尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。2、力求结合品德与社会课的特点，打破学科界限，以全身心地活动为载体，创设丰富的教学活动情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，注重学生的个性发展，从而达到寓教于乐，润物无声的教育效果。3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。教学目标：知识目标：通过对我国面积、大陆海岸线、陆地海岸线的了解，南北温差、东西时差等的感知，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国幅员辽阔的事实。能力目标：在中国政区图上找到我国的四至点、认识图例、进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。情感目标：在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。义务教育课程标准实验教科书品德五年级上册芜湖市龙湖中心小学骆正霞教学重点：了解我国海陆疆域，学会看中国地图，知道图例，比例尺的含义，了解我国的行政区划。教学难点：地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。教学准备：课件、中国政区图。教学时间：2课时教学流程：第一课时祖国有多大教学内容：祖国有多大。教学过程：一、歌曲欣赏，导入新课同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏（课件出示歌曲《大中国》及祖国风光片），这首歌叫什么？（大中国）。是呀，我们的大中国呀，好大的一个家！我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她吧。课件出示：祖国有多大。设计意图：在欢快的歌曲中愉悦地进入学习，并在欣赏祖国风光的图片中，初步感受祖国各地的不同。课件出示：中国地图二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔1、认识祖国版图的形状。了解陆地面积和海域面积，整体认识祖国疆域的辽阔。（课件展示世界地图、中国地图）师：看，这是世界地图，而这块像雄鸡一样的版图就是我们祖国的地图，它像什么？（像一只雄鸡，傲立于世界的东方，为此我们感到骄傲和自豪）师：从书上看，我国的陆地面积大约是多少？（板书：960万平方千米）师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？（板书：300万平方千米）2、通过活动，让学生感受祖国到底有多大：活动一：调查计算比较，体会祖国面积的大义务教育课程标准实验教科书品德五年级上册芜湖市龙湖中心小学骆正霞师：这960万平方千米究竟有多大呢？咱们来做几道数学题，比较一下到底有多大。师：课件出示芜湖市地图：这是我们芜湖市地图，同学们，你们知道我们市有多大吗？（5988平方千米）。平时我们感觉整个芜湖市挺大的，可是想在中国地图上找到芜湖市，可能吗？为什么？(因为相比之下，祖国的面积太大了。)在中国地图上找不到芜湖，我们可以到哪张地图里去找？(安徽地图)课件出示安徽省地图：你们看，这就是安徽地图，看芜湖在安徽地图上的位置。知道安徽有多大吗？(13.96万平方千米)。从面积上看，安徽相当于多少个芜湖？（约23个）；课件再出示中国地图，找安徽的位置，但是那么大的一个安徽，在中国地图上，只有这么一小块，说明祖国太大了。再算一下，祖国的面积相当于多少个安徽？（约70个）。祖国的面积相当于70个安徽。相当于1400多个芜湖那么大，祖国真是太大了！课件出示世界地图：到世界地图上看一看我们的祖国吧。知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)，全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三。书上还告诉我们，我国的面积差不多同整个欧洲面积相等，欧洲有几个国家你知道吗？(40多个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积，祖国真大，师板书：大。设计意图：通过课前调查、课内交流本地和祖国面积的比较，我国的面积和其他国家的面积的比较，进一步感受祖国的辽阔。活动二：旅行计算比较，感受祖国边界线的漫长师：祖国到底有多大呢？今天呀，咱们就来做个模拟徒步旅游，沿着祖国大陆的边界来旅游一番，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。1、看书认识图例和看地图的方位标示：师：出发前，我们先来认识一下能帮我们看懂地图的好帮手图例，初步认识部分省级行政区的大体位置。师出示课本图例：认识国界、大陆海岸线、首都、省会、一般城市等图例和看图方位上北下南，左西右东。什么是国界线和海岸线？义务教育课程标准实验教科书品德五年级上册芜湖市龙湖中心小学骆正霞师：这个“★”符号就表示首都北京，找出北京的位置；这个“◎”表示省级行政中心省会，你能找到我们安徽的省级行政中心吗？(合肥)，和我们相邻的江苏省呢？(南京)。2、开始旅行：好了，现在，我们可以开始旅行了！从哪里出发呢？我们先沿着海岸线走，。好，让我们跟着这位小人一起出发吧！我们需要先到天津、来到上海，先沿着大陆海岸线，我们走到了浙江、福建、广东，你们看，广东在我国的哪边？(南部)，它是不是我国的最南边呢？(在地图上找一找，不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙。)海南和台湾都是岛屿（需要说明一下），好，大家看，我们已经走完了大陆海岸线，知道我国大陆海岸线有多长吗？（板书：大陆海岸线18000千米）。好，我们继续旅行这时候我们走到了陆地上的国界线了，到了云南、西藏，我们看到了世界上最高的山峰——喜马拉雅山的珠穆朗玛峰；接着旅行，到了新疆，走到这，也就走到了祖国的最西边，到这里可以欣赏到雪域高原——帕米尔高原。新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。看完了草原，我们继续旅行，现在到了祖国的北边黑龙江，这里是祖国的最北边——黑龙江省的漠河。继续走，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里交汇。再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。走到这里呀，大家知道我国陆地上的国界线有多长吗？(板书：陆地国界线20000多千米！)我们一共走了多少千米？(38000多千米)计算：假设我们一天走8小时，平均每小时走3千米，我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要用多少天？大家计算一下看看？（学生计算）师：我们至少要用1583天！老师估算了一下，也就是4年多的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？（五年级加4年，上初三了）同学们，通过这样的计算，你最直接的感受是什么？（祖国大）是啊，我们的祖国真大啊！师再用粗粉笔在原“大”上板书：大。设计意图：在“徒步旅行”的游戏中，学生复习“上北下南，左西右东”的方位概念，知道图例的含义，认识国界，了解祖国的四至点，计算沿祖国的边界走一圈需要多少时间，从而初步感受祖国疆域的辽阔。义务教育课程标准实验教科书品德五年级上册芜湖市龙湖中心小学骆正霞三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。1、读读书中的小资料，了解行政区划。2、出示课件，找出34个省级行政单位，了解首都、省级行政中心。设计意图：使学生了解我国现行的行政区划，并能对照地图，找一找各省级行政单位的大概位置。（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。1、说说自己小组准备去哪旅游。2、小组交流旅游前了解的情况。3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）四、总结升华1、这节课你有什么收获？2、师总结。3、朗诵《祖国有多大》要问祖国有多大，东海太阳升，西藏月亮挂，要问祖国有多大，北国围火炉，南疆吃西瓜。要问祖国有多大，大地无际，海无涯。要问祖国有多大登上珠峰望天下。祖国大，祖国大，神州万里无处不飞花。祖国大，祖国大，万众一心振兴大中华义务教育课程标准实验教科书品德五年级上册芜湖市龙湖中心小学骆正霞设计意图：将歌声溶入孩子对祖国的情与爱