搜索
《小学语文教学研究》形成性考核册作业2答案电大资料2007-07-2220:40:25阅读216评论0字号：大中小订阅小学语文教学研究作业2作文训练计划：2004年秋学期六年级作文授课计划一、本学年的总体要求及本学期的教学目标1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3、能够修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号、句号、问句、叹号、引号、顿号、书名号、省略号、认识分号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。二、作文教材分析：本册课文将习作教材列为专门课文，共安排了7课，各课的训练内容及要求如下：1、写一则报道新闻的板报稿。2、根据采访材料，写一篇记叙文。3、写一篇介绍苹果的习作。4、写一篇以《秋天的树叶》为题的习作。5、写一篇以《菊花》为题的习作。6、改写《妈妈又回到了身边》。7、写一篇记事的习作。每课习作教材，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与措施，从而让学生获得了具体明确的习作知识，有的习作课文还安排了多种形式。三、班级作文教学情况分析（包括教师教学情况，学生作文水平、作文态度、兴趣、习惯等）通过作文情况发现学生作文中存在以下问题：首先，作文态度不够端正，有些学生不是敷衍了事，就是乱写一气，错别字连篇，记叙文中心不突出，趋向于记流水帐，学生怕写作文，怕思考，也苦于无材料。平时摘录的优美句段不能很好的加以利用。其次，学生作文两极分化严重，好学生态度端正，能自觉收集积累材料，而基础差的学生连基本的记叙文也没掌握，表达很不完整。总之，学生的作文兴趣及习惯还有待于进一步培养。四、具体措施：（包括作文教学、读写结合、课外阅读辅导、作文辅助训练、课外活动、兴趣小组等）1、在阅读教学中，加强学生听、说训练，多给他们听、说的机会，如复述故事、演讲、讲故事等。2、落实一些背诵任务，做到目标明确，并及时检查效果。3、充实学生课余生活，新闻记者一些课外书，并做好摘记工作，丰富语汇适时做好交流。4、抓好作文、日记训练，养成修改作文的好习惯。小组评价及修改建议:（略）参加讨论人员：XXX、XXX、XXX、…………小组评价执笔人：XXX数学思想与方法》形成性考核册作业3答案电大资料2007-07-2220:32:53阅读406评论0字号：大中小订阅数学思想与方法作业3一、简答题1、简述计算和算法的含义。答：计算是指根据已知数量通过数学方法求得未知数的过程，是一种最基本的数学思想方法。随着电子计算机的广泛应用，计算的重要意义更加凸现，主要表现在以下几个方面：(1)推动了数学的应用；(2)加快了科学的数学化进程；(3)促进了数学自身的发展。算法是由一组有限的规则所组成的一个过程。所谓一个算法它实质上是解决一类问题的一个处方，它包括一套指令，只要按照指令一步一步地进行操作，就能引导到问题的解决。在一个算法中，每一个步骤必须规定得精确和明白，不会产生歧义，并且一个算法在按有限的步骤解决问题后必须结束。数学中的许多问题都可以归结为寻找算法或判断有无算法的问题，因此，算法对数学中的许多问题的解决有着决定性作用。另外，算法在日常生活、社会生产和科学技术中也有着重要意义。算法在科学技术中的意义主要体现在如下几个方面：(1)用于表述科学结论的一种形式；(2)作为表述一个复杂过程的方法；(3)减轻脑力劳动的一种手段；(4)作为研究和解决新问题的手段；(5)作为一种基本的数学工具。2、简述数学教学中引起“分类讨论”的原因。答：数学教学中引起“分类讨论”的原因有：数学中的许多概念的定义是分类给出的，因此涉及到这些概念时要分类讨论；数学中有些运算性质、运算法则是分类给出的，进行这类运算时要分类讨论；有些几何问题，根据题设不能只用一个图形表达，必须全面考虑各种不同的位置关系，需要分类讨论；许多数学问题中含有字母参数，随着参数取值不同，会使问题出现不同的结果。因此需要对字母参数的取值情况进行分类讨论。二、论述题1、什么是数学模型方法？并用框图表示MM方法解题的基本步骤。答：所谓数学模型方法是利用数学模型解决问题的一般数学方法，简称MM方法。MM方法解题的基本步骤框图表示如下：2、特殊化方法在数学教学中有哪些应用？答：特殊化方法在数学教学中的应用大致有如下几个方面：利用特殊值(图形)解选择题；利用特殊化探求问题结论；利用特例检验一般结果；利用特殊化探索解题思路。三、计算题1、用程序框图表述如下问题的求解过程：在1～500中，找出能同时满足用3除余2，用5除余3，用7除余2的所有整数。解：设计算法：(1)给出初始值I=9（因为小于等于8的数显然不满足条件）。(2)判断I的值是否小于或等于500；若是，则进一步判断I是否满足用3除余2，用5除余3，用7除余2三个条件，若满足则输出I，否则I递增1。(3)返回第(2)步，直至I大于500，结束。画出程序框图如下图8-1：图8-12、一个星级旅馆有150个房间。经过一段时间的经营实践，经理得到数据：如果每间客房定价为160元，住房率为55%；如果每间客房定价为140元，住房率为65%；如果每间客房定价为120元，住房率为75%；如果每间客房定价为100元，住房率为85%。欲使每天收入提高，问每间住房的定价应是多少？解：(1)、弄清实际问题加以化简。经分析，为了建立旅馆一天收入的数学模型，可作如下假设：①设每间客房的最高定价为160元；②根据题中提供的数据，设随着房价的下降，住房率呈线性增长；③设旅馆每间客房定价相等。(2)、建立数学模型。根据题意，设表示旅馆一天的总收入，为与160元相比降低的房价。由假设②，可得每降低1元房价，住房率增加为因此一天的总收入为(＊)由于。于是问题归结为：当时，求的最大值点，即求解(3)、模型求解。将(＊)左边除以(150×0.005)得由于常数因子对求最大值没有影响，因此可化为求的最大值点。利用配方法得易知当=25时最大，因此可知最大收入对应的住房定价为160元－25元=135元相应的住房率为0.55+0.005×25=67.5%最大收入为150×135×67.5%=13668.75(元)(4)、检验。容易验证此收入在已知各种客房定价的对应收入中确实是最大的，这可从下面表格中看出。定价160元140元120元100元135元收入13200元13650元13500元12750元13668.75元如果为了便于管理，那么定价140元也是可以的，因为这时它与最高收入只差18.75元。如果每间客房定价为180元，住房率为45%，其相应收入只有12150元。由此可见假设①是合理的。实际上二次函数在之内只有一个极值点。3、已知∠AOB及点P，连接OP，若P点不在OB边上，且∠BOP表示以OB为始边、按逆时针方向旋转到OP的角，试比较∠AOB与∠BOP的大小。答：可以有多种情形。情形一：∠AOB∠BOP情形二：∠AOB∠BOP情形三：∠AOB=∠BOP2005年11月30日数学思想与方法》形成性考核册作业1答案电大学习2009-09-3015:56:57阅读650评论0字号：大中小订阅《数学思想与方法》形成性考核册作业1答案作业1一、简答题1、分别简单叙说算术与代数的解题方法基本思想，并且比较它们的区别。答：算术解题方法的基本思想：首先要围绕所求的数量，收集和整理各种已知的数据，并依据问题的条件列出关于这些具体数据的算式，然后通过四则运算求得算式的结果。代数解题方法的基本思想是：首先依据问题的条件组成内含已知数和未知数的代数式，并按等量关系列出方程，然后通过对方程进行恒等变换求出未知数的值。它们的区别在于算术解题参与的量必须是已知的量，而代数解题允许未知的量参与运算；算术方法的关键之处是列算式，而代数方法的关键之处是列方程。2、比较决定性现象和随机性现象的特点，简单叙说确定数学的局限。答：人们常常遇到两类截然不同的现象，一类是决定性现象，另一类是随机现象。决定性现象的特点是：在一定的条件下，其结果可以唯一确定。因此决定性现象的条件和结果之间存在着必然的联系，所以事先可以预知结果如何。随机现象的特点是：在一定的条件下，可能发生某种结果，也可能不发生某种结果。对于这类现象，由于条件和结果之间不存在必然性联系。在数学学科中，人们常常把研究决定性现象数量规律的那些数学分支称为确定数学。用这些的分支来定量地描述某些决定性现象的运动和变化过程，从而确定结果。但是由于随机现象条件和结果之间不存在必然性联系，因此不能用确定数学来加以定量描述。同时确定数学也无法定量地揭示大量同类随机现象中所蕴涵的规律性。这些是确定数学的局限所在。二、论述题1、论述社会科学数学化的主要原因。答：从整个科学发展趋势来看，社会科学的数学化也是必然的趋势，其主要原因可以归结为有下面四个方面：第一，社会管理需要精确化的定量依据，这是促使社会科学数学化的最根本的因素。第二，社会科学的各分支逐步走向成熟，社会科学理论体系的发展也需要精确化。第三，随着数学的进一步发展，它出现了一些适合研究社会历史现象的新的数学分支。第四，电子计算机的发展与应用，使非常复杂社会现象经过量化后可以进行数值处理。2、论述数学的三次危机对数学发展的作用。答：第一次数学危机促使人们去认识和理解无理数，导致了公理几何与逻辑的产生。第二次数学危机促使人们去深入探讨实数理论，导致了分析基础理论的完善和集合论的产生。第三次数学危机促使人们研究和分析数学悖论，导致了数理逻辑和一批现代数学的产生。由此可见，数学危机的解决，往往给数学带来新的内容，新的进展，甚至引起革命性的变革，这也反映出矛盾斗争是事物发展的历史动力这一基本原理。整个数学的发展史就是矛盾斗争的历史，斗争的结果就是数学领域的发展。三、分析题1、分析《几何原本》思想方法的特点，为什么？答：（1）封闭的演绎体系因为在《几何原本》中，除了推导时所需要的逻辑规则外，每个定理的证明所采用的论据均是公设、公理或前面已经证明过的定理，并且引入的概念（除原始概念）也基本上是符合逻辑上对概念下定义的要求，原则上不再依赖其它东西。因此《几何原本》是一个封闭的演绎体系。另外，《几何原本》的理论体系回避任何与社会生产现实生活有关的应用问题，因此对于社会生活的各个领域来说，它也是封闭的。所以，《几何原本》是一个封闭的演绎体系。（2）抽象化的内容：《几何原本》中研究的对象都是抽象的概念和命题，它所探讨的是这些概念和命题之间的逻辑关系，不讨论这些概念和命题与社会生活之间的关系，也不考察这些数学模型所由之产生的现实原型。因此《几何原本》的内容是抽象的。（3）公理化的方法：《几何原本》的第一篇中开头5个公设和5个公理，是全书其它命题证明的基本前提，接着给出23个定义，然后再逐步引入和证明定理。定理的引入是有序的，在一个定理的证明中，允许采用的论据只有公设和公理与前面已经证明过的定理。以后各篇除了不再给出公设和公理外也都照此办理。这种处理知识体系与表述方法就是公理化方法。2、分析《九章算术》思想方法的特点，为什么？答：（1）开放的归纳体系：从《九章算术》的内容可以看出，它是以应用问题解法集成的体例编纂而成的书，因此它是一个与社会实践紧密联系的开放体系。在《九章算术》中通常是先举出一些问题，从中归纳出某一类问题的一般解法；再把各类算法综合起来，得到解决该领域中各种问题的方法；最后，把解决各领域中问题的数学方法全部综合起来，就得到整个《九章算术》。另外该书还按解决问题的不同数学方法进行归纳，从这些方法中提炼出数学模型，最后再以数学模型立章写入《九章算术》。因此，《九章算术》是一个开放的归纳体系。（2）算法化的内容：《九章算术》在每一章内先列举若干个实际问题，并对每个问题都给出答案，然后再给出“术”，作为一类问题的共同解法。因此，内容的算法化是《九章算术》思想方法上的特点之一。（3）模型化的方法：《九章算术》各章都是先从相应的社会实践中选择具有典型意义的现实原型，并把它们表述成问题，然后通过“术”使其转化为数学模型。当然有的章采取的是由数学模型到原型的过程，即先给出数学模型，然后