2002—2013年福建省宁德市中考仿句试题

2002—2013年福建省宁德市中考仿句试题(2002年宁德市)一、读下面一段话，在理解语意、把握所用修辞方法的基础上，围绕一个中心内容，仿写划线的句子。（3分）我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地。她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的谷物和果实奉献人间。_________________，_________________，____________________。答案：略示例：我把冬季比作一个披着白色轻纱的天使，她那淡淡的微笑融化了冰霜的寒冷，将美丽和清纯展现给了人们。(2003年宁德市)模仿下面例句，写一个结构与之相似的复句。（3分）例句：历史，有巅峰，也有低谷，可谓是一条无限延伸的曲线。仿句：生活，_________________，_________________，____________________。答案：例如：“生活，有忧愁，也有欢乐，犹如一场永不落幕的话剧。”（只要有用比喻的修辞手法，句式大致相同即可）(2004年宁德市)4．模仿划的句子，在横线上补写一句与之句式相同且语意连贯的句子(书名号内只能填写课外读物)。(2分)我爱读书，我经常在书的海洋里遨游。读《西游记》，我仿佛跟随孙悟空去西天取经，领略了他斩妖除魔的高超本领。读《》，，。答案：例：读《三国演义》，我如同追踪关云长过五关斩六将，陶醉于他驰骋疆场的威武雄姿。(句式相类似，语意能连贯即诃)（2005年宁德市非课改）阅读《心存感激》一文，完成13—16题。（14分）①不知从什么时候起，人们的心慢慢变硬了，变冷漠了。尽管脸越来越显年轻，心却越来越老，心存感激的人也越来越少。在心如坚冰又加设密码的今天，人类应该恢复人类自身的本性，应时常学会感动，心存感激。感激是一种美好的情感，是人的高贵之所在。②对父母心存感激，就会常怀孝心，常有孝行。父母给了我们生命，还有什么比这更贵重的礼物呢？常言说父母的恩情似海深，是说它的深广厚重，其实，说它是长江黄河发源地的小溪更为贴切。它是那么若隐若现，源源不断，清澈透明，平凡不起眼，只有当它流过一天一天的日子，最后才能成其深，成其大。我们在岁月的河边行走，有了父母大爱的滋润浇灌，才不感到孤单干渴。没有了父母，我们就像迷路的孩子找不到家，断线的风筝在空中飘摇。父母是我们心的依靠和归宿，是伤心时为我们擦去泪花的手帕。③对他人心存感激，就会常怀仁爱之心。心存感激，就要多给予，少掠取，使自己的心灵富足。懂得给予，就永远有可给予的；贪求索取，就永远要贪取。人的一生，为他人付出的越多，他的心就越富足，他就越过得胸怀坦荡，泰然自若。心灵富足的人必会爱人，因为爱就是给予，爱就是富足。得到别人帮助时心存感激，就会让你在别人遇到困难时伸出援助之手；与人发生矛盾时心存感激，就会让你想起往日他对你的关心帮助，从而消除心的隔阂，让友谊常在。……④对一切美好的事物心存感激吧！心存感激将使你的心和你所企盼的事物联系得更紧，心存感激将使你获得力量，使你的一生被美好的事物所包围。16、“对一切美好的事物心存感激吧！”除了文中提到的父母、他人外，其实还有很多对象可以让我们心存感激(如生活、大自然……)。请你从这些对象中选定一个，以“对××心存感激”为开头，参照原文的表达方式，写一小段话。要求不少于3句。(5分)答案：（5分）所选的对象应与原文不同，能以议论为主，并扣住话题展开，语言通顺，给4分。语言精美或思想深刻，再给1分。不足3句的，最多给3分。其他不足者，酌情扣分。（2005年宁德市课改，泉州市命题）15、请运用对偶知识对对子。(任选一道完成)(2分)上联：滚滚波涛蕴宝藏上联：下联：下联：海洋乃人类未来粮仓15、(2分。要求：结构相同或相似，内容相关或相对)示例：①茫茫人海觅知音②南极是地球最后净土（2006年宁德市非课改区）3.仿造下面的句子，续写两句，构成排比。(4分）家是我扬帆远航的船，_________________，____________________。答案：仿照下面的句子，续写两句，构成排比。(4分）（句子结构与例句相似，语意连贯，含有比喻修辞手法即可）示例：家是我遮风挡雨的港，家是我梦牵魂绕的岸。（2008年宁德市）演奏快乐①曾经有人对我说过：“听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际，是否也能感到些许的快乐？那么，幸福为什么离我如此遥远？”我对这个人说：“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番？只有真正体验过的人，才会感悟到幸福与快乐……”②的确，快乐的人是会演奏快乐的。③演奏快乐，就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感；遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲；仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。④演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。⑤演奏快乐，就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样；一张纸能让我们折出各式各样的图案；一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋；……那时的我们有什么忧郁？有什么烦恼？那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的梦幻里。现在为什么不能？考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价？在历经沧桑，饱受岁月的洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天！⑥你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐？不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐！快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章！16．仿造下面的句子，续写一句。（2分）流星消逝，还有宁静美好的星空；昙花凋零，还有来年绽放的期许；蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂；____________________，_________________。16．（内容形式各一分）示例：春花凋落，还有金秋收获的希望。（2009年宁德市）8、综合性学习。（7分）奇妙的汉语魄力无限。读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象，完成下面各题。⑶仿照下面画波浪线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。（2分）不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，___________________，令人痴迷、神往。⑶（2分，内容、形式各1分）示例：如一樽滋味甘醇的美酒。如一首音韵和谐的诗歌如一出动作优美的舞蹈（2010年宁德市）17．“我”家已经有点家徽，根据你对本文的阅读感悟，参照示例，请为“我”家作一则“家训”。（3分）示例：只争朝夕，奋发图强（3分，内容形式符合要求即可）示例1：宽以待人知恩图报示例2：宽容感恩（2011年宁德市）二、综合性学习（10分）4．闽东是我国著名的古廊桥之乡，一座座飞檐盖顶，杉板遮壁，造型古朴，雄伟壮观的古廊桥直架溪涧，横跨河流。飞桥如虹，形成一道独特的风景。近日，学校举办“寻古风，话廊桥”系列活动，请你参加，并完成下列活动。活动二：赏廊桥抒寄语（2分）学校组织学生观赏廊桥，抒写寄语，请你仿照上句完成寄语。廊桥美，美在雄伟壮观，美在古朴端庄；溪水秀，，。示例：秀在漫江碧透，秀在多姿多彩。（2012年宁德市）综合性学习（10分）4．纪录片《舌尖上的中国》在中央台热播，引起很大的反响。中国饮食文化再一次引起大家的关注，现在，学校要开展“赏美食，品文化”的活动，请你参加并完成下面的任务。活动一：赏美食，对对联请你为《舌尖上的中国》这部纪录片写一副对联，已有上联，请运用下面提供的词语对出下联。（2分）物美介廉烹调精做营养高酒水菜肴花色齐全风味好上联：劝烹膳食色全香怡味道好下联：答案：精做菜肴物美价廉营养高（2013年宁德市）二、综合性学习（10分）4.为了弘扬传统文化，深入了解传统节日的真正内涵，鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义，学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动，请你参与并完成下列任务。活动一：解读徽标学校收集了以下三幅传统节日徽标，请你依照示例，简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。（4分）示例：端午徽标，主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号，构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面，舟中嵌入“端午”二字，加强标识的整体感。寓意生活满载希望，蒸蒸日上。例如：春节徽标，由中国大红灯笼和“春”字巧妙结合而成。大红灯笼蕴含中国墨迹风格韵味，是中国传统文化的一大象征，寓意吉祥、喜庆，用来祝愿来年的生活红红火火。中秋徽标，以嫦娥逐月为设计元素，还原了中秋赏月、拜月望嫦娥的民间活动，寓意中秋月圆人团圆的美好愿景。