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中考中的杠杆题型归纳前言：在近几年的中考中，杠杆是主要的考查内容之一。考试形式主要有选择题、填空题、作图题、计算题和实验探究题等多种题型。考查的知识点包括杠杆的五要素（支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂）、杠杆是省力的还是费力的、杠杆平衡条件实验及应用等。在这里我们对于中考中，有关杠杆的考点及题型归纳如下：知识篇杠杆1.定义：只要在力的作用下能够绕支撑点转动的坚实物体都可以看作杠杆。2.杠杆力臂的画法：首先杠杆的五要素是学习杠杆的基础。如图（1）支点：杠杆绕着转动的点，用“O”表示。一般就是不动的点。（剪刀的轴是支点，仰卧起坐时，脚尖是支点。）（2）动力：使杠杆转动的力，用“F1”表示。（至于动力与阻力只是人为规定。）（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示。（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离，用“L1”表示。（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用“L2”表示。力臂的画法：一找点，二画线，三作垂线段。即（1）首先在杠杆的示意图上确定支点Ｏ。（2）画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线延长。（3）再从支点Ｏ向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂，力臂用大括号勾出，在旁边标上字母，L1或L2，分别表示动力臂和阻力臂。3.杠杆的平衡条件：杠杆是一种最简单的机械，它既有直臂和曲臂之分，又有省力和费力之别。但平衡的条件却只有一个，即动力×动力臂＝阻力×阻力臂（）。4.杠杆的分类及特点：省力杠杆：当动力臂＞阻力臂（L1＞L2）用较小的动力就可以克服较大的阻力。特点：省力费距离。费力杠杆：当动力臂＜阻力臂（L1＜L2＝用较大的动力才可以克服较小的阻力。特点：费力省距离。等臂杠杆：当动力臂＝阻力臂（L1＝L2）动力与阻力大小相等。特点：不省力也不费距离。题型篇一，会确认并画出杠杆的力臂例1如图1甲所示的钢丝钳，其中A为剪钢丝处，B为手的用力点，O为转动轴（支点），图乙为单侧钳柄及相连部分示意图，请在图乙中画出剪钢丝时的动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2。点拨：画力臂时必须注意力臂是“支点到力的作用线的距离”，而不是“支点到力的作用点的距离”。力的作用线是通过力的作用点并沿力的方向所画的直线。答案：如图丙所示。例2如图2所示杠杆中，动力臂用L表示，图中所画力臂正确的是（）点拨：动力臂是“支点到动力的作用线的距离”，画动力臂时应从支点向动力的作用线作垂线。四个图中只有D是正确的。答案：D二，判断是省力杠杆还是费力杠杆例3下列工具中，属于省力杠杆的是()A．夹邮票用的镊子B．理发师修剪头发用的剪刀C．剪铁丝用的钢丝钳D．钓鱼用的鱼竿点拨：根据杠杆平衡条件，我们把杠杆分为三类：省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。如果动力臂比阻力臂长，就是省力杠杆；如果动力臂比阻力臂短，就是费力杠杆；如果动力臂和阻力臂相等，就是等臂杠杆。上面例子的实质都是考查的杠杆的分类。A、B、D三种杠杆均是阻力臂大于动力臂，所以它们都是费力杠杆。答案：C例4人体的运动系统相当复杂，但最基本的运动形式是，骨骼在肌肉提供的动力作用下绕关节转动。如图3所示是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相当于杠杆，肱二头肌收缩提供动力。由图3可以看出，这是一个（）A．费力、省距离的杠杆B．省力、费距离的杠杆C．既费力，也费距离的杠杆D．既省力，也省距离的杠杆点拨：本题与生活实际相联系，由于人的前臂相当于杠杆，动力臂和阻力臂已经固定，且阻力臂大于动力臂，是一个费力杠杆。根据杠杆平衡条件可知：在动力臂和阻力臂确定的情况下，手托起的物体越重，肌肉提供的动力越大，感觉越累。答案：A例5杠杆在我国古代就有了许多巧妙的应用。护城河上安装使用的吊桥就是一个杠杆，由图4可知它的支点是______点(填“A”、B”或“C”)，在匀速拉起时，它属于一个______杠杆(填“省力”或“费力”)，并在图中画动力臂L1。点拨：杠杆的动力和阻力指的都是杠杆吊桥受到的力，所以动力是绳对吊桥的作用力，阻力是吊桥的自身的重力。确定吊桥这个杠杆动力臂和阻力臂的关系，需要找到支点，如图支点在C点，动力臂L1大于阻力臂CO，吊桥是一个省力杠杆。动力臂L1如图5所示。三，有关杠杆平衡条件的实验题及应用题例6在探究杠杆的平衡条件实验中：1．小军将杠杆放在水平桌面上，发现杠杆左端下倾。那么他应将杠杆右端螺母向______(填“左”或“右”)调节一些，使杠杆在______位置平衡。2．实验时只有8个相同的钩码，杠杆上画有均匀的格子，当在A点挂4个钩码如图6所示，则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？(请设计两种方案)答：①____________________________②__________________________。点拨：解题的关键是依据杠杆的平衡条件，看左、右两边的力和力臂的乘积是否相等。若乘积相等，则杠杆平衡；若乘积不等，那么杠杆将向乘积大的一边下倾。答案：1．（1）右；（2）水平。2．①2个钩码挂在“6”处；②3个钩码挂在“4”处等。例7在研究“杠杆的平衡条件”实验中，在处理数据过程中，有同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。经过实验，获得了下述数据：动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554于是，他们认为自己的猜想得到了验证。你认为他们的实验过程存在什么问题？点拨：在解决具体问题中出现的障碍，往往不是知识本身，恰恰是思路、方法不对头造成的。答案：（1）不能只凭一组实验数据得出结论，必须在多次实验的基础上通过分析和论证才能得出结论。（2）单位不同的两个物理量不能直接相加。例8一根长1m左右、粗细均匀的细木棒，一个已知质量为m的钩码，一把刻度尺，还有一些细绳和一只铅笔。只用这些器材如何测出这根细棒的质量？写出实验步骤及导出计算木棒质量的公式。点拨：细木棒可看作杠杆，利用杠杆平衡条件来求解，关键是找到一个合适的支点，使挂有钩码的细木棒在水平位置平衡。用刻度尺测出力臂，即可求出木棒的质量。实验步骤：(1)用刻度尺找出木棒重心，用铅笔在重心处做出标记C；如图7所示；(2)用细线系住木棒上的某一点作为杠杆上的支点；（3）把质量为m的钩码用细线系好后套在木棒上；（4）左、右调节钩码或支点的位置使木棒在水平位置平衡；（5）用刻度尺分别量出支点到木棒重心及支点到系钩码细线的距离L1和L2。计算：设木棒质量为M，根据杠杆的平衡条件可得出MgL1=mgL2即ML1=mL2所以木棒的质量为。