2004年高考语文复习教学研讨活动

2004年高考语文复习教学研讨活动√2003年高考语文试题分析√“语言表达”专题复习指导√“古诗词鉴赏”专题复习指导√“现代文阅读”专题复习指导√2004年高考语文复习教学意见2004年高考语文复习教学意见一、切实提高与考试的对应程度1．内容要求的对应●紧扣考试说明◎标点符号纳入范围◎词语考查增加熟语◎文言句式隐性考查◎文言翻译增量增分●突出重点弱点重点：◎语言表达：修改语病扩展语句压缩语段仿写句子（能力综合答案开放分值较高）◎古诗文阅读句子翻译：落实词义关注句式古诗鉴赏：鉴赏角度（形象语言技巧）鉴赏文段（观点材料分析）鉴赏语言（准确精要雅致）◎现代文阅读整合信息归纳要点理解主旨合理推断理解句意鉴赏评价（主干性综合性）◎写作√分析话题（写得切题）√训练立意（写得深刻）√充实内容（写得具体）√锤炼语言（写得生动）弱点高三一测抽样情况分析◎语言知识表达辨认别字0.47成语使用0.46改写语句0.54续写句子0.59◎古诗文阅读鉴赏文意分析0.61句子翻译0.62诗歌鉴赏0.51名句默写0.56◎现代文阅读语言赏析0.59要点概括0.45文章评析0.50△大题分析第四大题（古诗文翻译、鉴赏）0.56第五大题（现代文阅读）0.56第六大题（语言表达）0.59★原因分析√基础落实：别字辨认名句默写√语境分析：成语使用续写句子√原文意识：文意分析文章评析√整体把握：要点概括古诗鉴赏√提炼升华：归纳要点概括中心√语言转述：语言赏析改写句子要点概括2．解题思路的对应●训练过程切合解题思路√仿写句子审察题干：内容要求句式要求分析仿句：思想内容句子形式展开想像：想像恰当结果合理语言表达：句式相同表述得当评点修改：符合要求追求最佳√现代文阅读粗知试题：明确阅读指向强化有意阅读整体阅读：感知文章内容圈定阅读重点解答试题：审察提干——确定范围——筛选信息截取要点——重组加工——修改完善展示评议：判断正误甄别优劣复习要领：追究过程归纳方法讲究规范评议修改●方法提炼突出解题思路3．训练形式的对应●以书面训练为主，口头训练为辅落实基础梳理知识摘记要点阅读训练诗词鉴赏修正答案对应考试强化巩固提升能力扩大参与4．难度效度的对应●训练材料：语言表达——贴近生活古诗鉴赏——短小浅易古文阅读——人物传记科技文章——当代领先文学作品——哲理散文●编制题目：足够的思维容量综合的语文能力较广的覆盖层面二、充分发挥教师的主导作用1．把握复习要点●常考点——钻研考纲●薄弱点——分析学情●增长点——形成规律2．选编训练材料●高考试题●统测试题●交流试卷●自编材料（触类旁通举一反三寻求规律掌握方法）3．解答学生疑难●补授知识●分析原因●点拨要领4．作出精要讲评内容：揭示命题意图提示解题思路分析典型错误探索矫正方法（客观题转变主观题）流程：呈现→比较→甄别→整合→修改方法：教师指导点拨学生讨论交流三、努力提高学生的活动效率1．具有明确的训练要求●内容：明确学习任务（做什么）●形式：独立合作口头书面（怎样做）●时间：根据训练量限定训练时间●结果：交流讲评上交批改（督促参与加快节奏保证质量）2．多用独立的训练形式支配时间选择方法集中思维个性学习（布置练习—独立训练—合作讨论—交流讲评）3．掌握科学的解题技巧●现代文客观题△错误选项设置√程度深浅有意混淆√范围大小有意混淆√偶然必然有意混淆√已然未然有意混淆√以偏概全√张冠李戴√因果颠倒√误分类别√无中生有√偷换概念●现代文主观题△筛选信息√注意信息间的关系：解证总分因果转折照应替代√注意信息的标志：顺序词关系词提示词4．反思自己的知识能力反思的内容难点弱点——分析原因制定计划反思的功能整理知识分析学情调控复习提供有效信息调整复习重点改善复习行为四、着力构建高效的复习模式1．复习内容集中刺激强烈体现深度思路清晰2．学生实践充分分析例题归纳方法展开训练反馈结果评议交流修正答案足够的训练量较广的参与面3．训练过程有序感性→理性理解→应用个别→一般单项→综合认知规律：归纳法演绎法4．媒体使用有效归纳知识提供材料反馈结果修正完善基本模式出示复习目标→解说复习要点→进行例题解析→归纳复习方法（解题方法）→实施复习训练→反馈训练信息→采取矫正措施特征分析●目标明确（复习范围、能力要求、重点难点）●主体确保（解析、归纳、训练、矫正）●符合规律（感性—理性得出方法—应用方法）写作模式√分析试题，选定角度（立意深刻）√确定文体，拟好标题（化大为小）√选取材料，安排结构（以小见大）√交流点评，修改完善（增补改写）特征分析●紧扣作文评卷重点：立意材料语言●模拟写作应试过程：审题立意选材●注重作文水平增长：深刻丰富文采杭州教育局教研室网址