(0295)教育行政学复习思考题

（0295）《教育行政学》复习思考题第一章教育行政学概述一、选择（从以下各题的备选答案中选出一个或几个正确答案，将其代号填在题后的括号内。错选、少选、多选，该题不得分）1．我国建立独立的国家一级教育行政机构是（）A、汉朝B、唐朝C、1905年D、1949年2．教育行政学科在我国具有法定地位的是（）A、1898年B、1903年C、1911年D、1931年3．被称为“现代教育行政理论的创始人和现代行政学之父”是（）A、施泰因B、达顿C、斯奈登D、达顿和斯奈登4．构成教育行政活动的要素有：（）A、教育行政主体B、教育行政客体C、教育行政手段与职能D、教育行政目标5．我国把教育管理学正式列为教育科学的分支学科之一的是（）。A《中国教育改革和发展纲要》B、《教育法》C、《中国大百科全书·教育》D《义务教育法》二、填空题1．教育行政是国家行政的重要组成部份，是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行2．教育行政学有两大理论源流一是二是3．19世纪末德国的教育行政理论由介绍到我国。4．教育行政的主要职能有：计划、决策、督导、、服务。5．教育行政学是一门学科，在研究和学习过程中要体现原则。三、判断改错题（对以下各题中，正确的在其题后的括号内打√；错误的打×并改正）。1．教育行政是国家发展到一定阶段的产物。（）2．教育管理归根到底是为一定国家占统治地位阶段的政治路线和阶级政策服务的。“教育管理中立”是根本行不通的。（）3．德国的行政学一般称之为技术性的行政学；美国的行政学一般称之为法学的行政学。（）4．教育管理学就是教育行政学。（）四、简答题1．学习和研究教育行政学的意义何在？2．学习教育行政学的基本方法在哪些？3．简述教育行政学产生的标志及原因？4．当代教育行政学的发展趋势是什么？第二章教育行政体制一、选择题1．教育行政体制是国家行政体制的一个组成部份，其核心内容是（）。A、组织形式B、权力结构C、法规制度D、工作制度2．议行合一制度起源于（）法国巴黎公社革命。A、1640年B、1791年C、1871年D、1840年3．各级人民代表大会对教育具有最高的和最终的决定权的是（）。A、国家权力机B、国家行政机关C、国家司法机关D、国家检查机关4．依据教育行政机关与政府之间的关系，可把教育行政体制划分为（）。A、中央集权制和地方分权制B、从属制与独立制C、专家统治制与非专家统治制5．我国古代国家教育行政管理的主要特点是（）。A、政教合一B、以官为师C、学在官府D、官师合一6．（）设国子监专门管理教育的中央教育行政机构。A、周朝B、汉朝C、隋朝D、唐朝7．教育行政体制改革应当有助于教育行政的（）A、科学化B、民主化C、现代化D、效率化8．基础教育体制改革主要存在的问题是（）A、中央和地方各级的关系未完全理顺B、教育行政部门与政府其它部门的关系来理顺C、教育行政部门与学校之间关系还没有得到根本改善D、学校与社会之间的封闭关系没有取得重大突破二、填空题1．在古代国家的教育管理权中，由于教育规模较小，教育机构系统不健全，所以国家的、单一，有限，不高，也比较笼统。2．现代社会，最有影响的国家管理权力结构形式有两种，即和。3．中央集权体制下，国家权力集中于，地方各级政府和中央政府的领导和统治。4．教育行政制改革必须重视对调整国家教育行政行为的作用，加强，从法律上保证中央教育行政和地方教育行政协调一致。5．在中央、地方、学校与社会的关系上，建立中央，地方，学校，社会的运行机制。6．在教育行政权力的配置上，坚持原则；在教育行政的组织机构和人员配备上，要根据的原则。三、名词解释1．教育体制2．教育行政体制3．三权分立结构4．议行合一结构5．教育行政的中央集权制6．教育行政的地方分权制7．国家管理权力结构8．教育行政独立制四、简答题1．简答三种类型教育行政体制的优缺点？2．世界各国教育行政体制改革的战略选择和发展趋势。3．新中国成立以来，我国教育行政体制改革的经验教训有哪些？4．我国教育行政体制改革的未来目标模式包括哪些内容？5．基础教育体制改革存在的问题有哪些，今后努力的方向何在？第三章教育行政机构一、选择题1．组织机构，就是把人力，物力和智力等按一定的形式和结构，为实现共同的（）有秩序有成效地组合起来而开展活动的社会单位。A、目标B、任务C、利益D、理想2．我国专门的教育行政机构，创设于（）。A、汉代B、隋代C、唐代D、明清3．在国子监里管理学生的品行学规的官员叫做（）。A、祭酒B、司业C、丞D、主薄4．我国中央教育行政机构改革的目标或方向是（）。A、机构上实现精简合并B、职能上趋于宏观管理C、行政手段上主要采用立法、规划、拨款的手段D、队伍上要求德能勤绩5．我国地方教育行政机构设置的发端或萌芽在（）。A、汉代B、隋唐C、宋代D、明清6．封建社会的地方教育行政的主要任务是（）。A、设置州、郡、府、县的各级地方官学B、审核课程的设置和经费C、教师的管理和考核D、主持地方的科学考核等7．当前，我国乡镇教育行政组织机构有（）。A、乡镇教育办公室B、乡镇中心校C、乡镇文教组D、乡镇教委8．地方教育行政机构改革要努力实现以下要求（）。A、转变职能B、理顺关系C、精简机构D、提高效能9．1931年成立的中华苏维埃共和国的最高教育行政机构，下设（）A、初等教育B、高等教育C、社会教育D、艺术教育10．我国中央教育行政机构改革的目标是（）A、理顺中央与地方的关系B、机构上实现精简合并C、职能上趋于宏观管理D、队伍上要求德能勤绩二、填空题1．我国专门的教育行政机构是与科学制相伴而生，先称，后名掌管教育行政事务。2．教育行政组织机构是依法建立的机构，是为教育提供的社会单位。3．1999年国务院机构改革，将掌管全国教育事业的改为。4．1927年，国民党定都南京之后。曾一度将各省教育厅废除，实行制。5．地方教育行政机构按照和的原则进行改革。6．转变职能是地方教育行政机构改革的一项主要任务，对原有的职能进行分解，重新界定职能范围，强化，弱化，是机构改革的基础和关键。7．教育行政机构大员要坚持，体现机制，保证教育行政机构人员素质的提高。8．确定人员编制要坚决贯彻的精神。9．合理设置机构，做到合理分工、任务明确、理顺关系、。10．根据第九届人大会第一次会议批准原国家教委更名为对其职能也作出相应调整。三、判断题1．行政组织机构与立法、司法、企事业、学校、社会行政组织机构一样都是提供公共服务的社会单位。2．要使机构真正减下来，要在转变职能的基础上精简机构。（）3．我国阶段基础教育由地方政府分级办学分工管理的体制，就是把办学权分到乡镇材。（）4．四年级以上高等院校的建立、撤消、调整由国家教育部审批。（）5．高等学校专业的增设和撤消工作，由国家教育部高教司负责。（）四、简答题1．我国国家教育部的职责权限是什么？2．地方教育行政机构改革的意义？3．地方教育行政机构改革的指导思想是什么？4．地方教育行政机构改革的方法步骤是什么？第四章教育行政机关的国家公务员一、选择题1．教育公务员制度原则有（）。A、公平竞争原则B、实绩原则C、物质保障原则D、依法管理原则2．公务员录用制度应当以德才兼备为标准，按职位要求人选，贯彻（）原则。A、公开B、客观C、竞争D、平等3．公务员考核内容的重点是（）。A、思想道德B、工作能力C、工作态度D、工作实绩4．惩罚的种类包括（）。A、警告B、记过C、降级D、辞退5．公务员年度考核结果分（）等级。A、优秀B、称职C、基本称职D、不称职6．教育行政人员与其它政府机关工作人员一样，实行（）工资制。A、职级B、职位C、职称D、职务7．教育公务员代谢方面的制度具体包括（）。A、保障制度B、辞职制度C、辞退制度D、退休制度8．教育公务员的约束制度包括（）。A、公务员的权利B、公务员的义务C、公务员纪律D、回避制度9．教育公务员交流制度是国家行政机关根据工作需要，对所属公务员有计划地进行（）A、交流B、调任C、转任D、转换E、挂职锻炼10．公务员地纪律按性质可分为（）A、政治纪律B、工作纪律C、廉正纪律D、社会公德二、填空题1．我国国家教育部、各级地方人民政府所属的教育厅、局、处、科机关中，除以外的工作人员均属教育公务员的范围。2．实行教育公务员制度的根本目的是为了教育人员的，保障教育公务员的。3．职位分类的实质是为实行的科学人事管理制度提供基础。4．职位说明书是综合说明某一职位的工作性质、任务、职责及等内容的规范性文科。5．公务员的纪律与义务是以法律形式约束公务员行为的规范，二者区别在于，公务员的义务是从的角度；公务员的纪律是从的角度。6．升职包括职务的晋升，升职意味着的加重，也意味着的提高。7．国家公务员实行职级工资制即由职务工资、级别工资、和工龄工资四部份组成。8．教育公务员的辞退制度是机制的表现，是保持公务员队伍活力的重要表现。9、《中华人民共和国公务员法》于2005年4月27日十届全国人大常委会十五次会议审议通过，并于年月日正式实施。10、我国公务员的级别共设置级，分别与公务员职务等次相对应。三、判断改错题1．只要在各级教育行政机关工作的人员，都是教育公务员。（）2．科举制受西方文官制度影响。（）3．报考公务员者要求年龄在30年以下。（）4．调任只限于具有国家公务员身份的人员之间进行。（）5．挂职锻炼期间需要改变与原任机关的人事行政关系。（）6．对辞职提出辞职书面申请，任免机关变应在三个月内审批。（）7．公务员岗位培训的目的是取得岗位资格。（）8．转任属于国家行政机关内部的平级调动。（）9．我国的国家公务员制度从本质上重与西方，国家公务员制度差不多。（）10．我国国家公务员职务的中的领导职务与非领导职务的区别就在于有否实权。（）四、简答题1．我国为什么要建立公务员法？2．我国教育公务员制度的特点是什么？3．国家公务员制度对国家公务员的科学管理体现在哪些方面？4．我国公务员制度的内容有哪些？5．怎样才能实施好教育公务员制度？第五章教育人员管理一、选择题1．对教育人员的管理就是通过地（）。A、校长和教师的管理B、领导班子和教师集体的管理C、校长和教师行为规范的管理D、教育工作和学生的管理2．教育事业具有如下特点（）。A、非权力性B、非经营性C、专业性D、教育性3．教育人员包括（）。A、校长B、书记C、教师D、教职工4．校长在学校中具有（）。A、法人地位B、行政中心地位C、管理的决策地位D、工作的指挥地位5．校长为了更好的履行职责，应该拥有（）主要权力。A、办学自主权B、人事权C、经费支配权D、教育教学指挥权6．待遇是社会对待各行各业劳动者的权利、地位和报酬的总和，它包括（）A、政治待遇B、社会地位C、福利待遇D、工资待遇7．作为校长的素质要求主要是从（）几方面考虑。A、思想素质要求B、岗位知识要求C、岗位能力要求D、身体状况要求8．中小学校长培训体制包括（）几个互相联系，上下衔接的培训层次。A、岗位培训B、提高培训C、研修培训D、学历培训9．教师任用制度，主要有（）。A、派用制B、聘用制C、代用制D、试用制10．教师考核内容包括（）几个方面。A、政治思想B、业务水平C、工作态度D、工作实绩11．教师教育的基石和精髓是（）A、终身学习B、继续教育C、终身教育D、回归教育二、填空题1．教育人员的管理，主要指教育行政部门对校长、教师的管理，其任务是建立科学的，使人尽其才，事得其人，最大限度地发挥人的积极性和创造性。2．学校领导集体的合理结构，是指纵向上，横向上。3．在领导成员年龄结构上，要；在专业知识和能力上，要；在个性品质上，要。4．校长的考核包括德、能、勤、绩四个方面，以考核为主。5．后备校长的数量应大于现职校长的数量，其比例以为宜。6．一名校长从预备期到成熟，大约要经历至。7．我国教师管理思想与实践经历了三个阶段：阶段；阶段，和以学习型组织为建设目标的阶段。8．《教育法》中规定：“学校及其它教育机构中的管理人员实行制定，校长职级制是其中的一种。9．校长成长与发展与校长成熟度、教师成熟度、、、校长关系行为、学校管理周期等六个方面相关。10．教师成长与发展的核心内容是问题。