(19三21)山西省朔州市怀仁县一中的办学执校理念与课堂改革经验(名校课模讲座三之21)

1山西省朔州市怀仁县一中办学执校理念与课堂改革经验（名校课模讲座三之21）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记）时间：2014年11月1日(编号：zhongwei196207blog—19—03—21)编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）1、山西省名校优秀课堂教学模式例示：（1）运城市新绛中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）忻州市静乐县建新小学“五步三查”课堂教学模式；（10）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；……。2、朔州市怀仁县一中课堂教学模式编写（阅读）导引(五个专题)：○1山西省朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式的实践与运用(讲座19三之20);○2山西省朔州市怀仁县一中的办学执校理念与课堂改革经验（讲座19三之21)；○3山西省朔州市怀仁县一中新课程改革的具体做法与成功经验一（讲座19三之22)；○4山西省朔州市怀仁县一中新课程改革的具体做法与成功经验一（讲座19三之23);○5山西省朔州市怀仁县一中参观考察的报告感受与心得体会（讲座19三之24).内容提要：本文《山西省朔州市怀仁县一中的办学执校理念与课堂改革经验（名校课模讲座系列三之专题21）》分为六个版块：一是怀仁县一中学校介绍;二是怀仁县一中校长王宝林的执校经验及先进事迹(3篇);三是怀仁县一中云东校区学校介绍;四是怀仁县一中副校长(云东校区负责人)倪瑞的办学经验及先进事迹(2篇);五是怀仁县一中的制度建设及卓越发展(6篇);六是怀仁县一中的课堂改革的经验与体会(7篇)。致谢各位原作者和诸位读者。(注:为便于阅读,钟炜对原文作了适当编改)版块一:怀仁县一中学校介绍来源:山西省朔州市怀仁县第一中学网站一、学校简介:精品一中和谐一中人文一中魅力一中怀仁一中创建于1955年，多年来，学校坚持“以人为本，以学生发展为本，以全面实施素质教育为本”的办学思想，以“优化教育过程、改革育人模式、重视能力培养、提升教学质量”为工作目标，取得了丰硕的教育教学成果。1995年首批通过山西省德育示范校的验收，1998年被命名为山西省教育红旗单位，2003年又被命名为全国德育工作先进集体，全国劳动技术教育先进集体。2004年9月，学校作为第一所接受评估的省级示范高中通过了专家组的验收。2005年5月，荣立山西省劳动竞赛委员会集体一等功，2007年被国家教育部、人事部表彰为全国教育先进集体，2009年3月，被省委、省政府命名为全省“依法治校十佳单位”、“德育示范学校先进单位”，2010年1月又被命名为“全省文明和谐单位”。多年来，怀仁一中不仅以科学的管理、特色鲜明的德育工作享誉全国，高质量的教育教学成绩也备受全国各地的关注。2009年11月，山西省新课程高中课堂教学改革怀仁一中现场会的召开，使学校“335”课堂有效教学模式受到全省同仁广泛关注。到目前为止，来自全国各地4500多个教育行政部门和学校先后来校参观考察。《中国教育报》、《山2西日报》、《德育报》、《山西经济日报》、中央电视台、山西电视台等多家媒体先后报道了学校全面实施素质教育的经验和具体做法。近十年来，学校共为高一级学校输送学生一万余人，2009年高考全校二本以上文理达线2012人，其中一本达线率46%，被清华、北大录取六人；2010年高考全校二本以上文理达线2428人，其中一本达线率48%，创怀仁一中历史新高，实现了大面积、高质量提高教育教学水平的新突破，也使怀仁一中由大到强迈出了关键性一步。2009年3月，王宝林接任怀仁一中校长，新的领导班子上任后，根据实际情况明确了“理顺机制，完善制度，强化科研，提高效率，加强管理，提升质量”的工作思路。不断深化内部管理改革，灵活、高效、务实的学校内部运行机制，大大激发了广大教职工的学校意识，奉献意识和主人翁意识，催生出了一个个先进备课组、先进学科、先进处室，使年过半百的学校焕发青春之光。让每一位教职工在和谐中合作，和谐中竞争，和谐中共赢，和谐中发展。怀仁一中的目标是全面提高教育教学质量，办人民满意教育，争取早日进入全国千所示范高中行列。目前，全校师生在新的领导班子带领下，正朝着这一目标阔步前进！二、现任校长--省特级教师王宝林校长他是山西省特级教师、全国教育系统劳动模范、人民教师奖章获得者、朔州市“建市以来在朔州建设与发展中做出突出贡献的二十位杰出人物”，2010年山西省劳动模范。从意气风发的青年到睿智沉稳的中年，他的命运和怀仁一中紧紧相连，和怀仁县教育事业紧紧相连。回溯改革开放三十年走过的教育旅程，带给我们震撼的不仅是伴随国家教育改革发展的一同成长，还有一批在乡土上默默耕耘，用平凡人生托举未来的面孔，他们是共和国基础教育这幅宏图中令人称赞的一道风景。他们的激情，点燃了更多人对于教育的关注；他们的耕耘，奠基了一方土地未来的希望；他们的坚持，见证了教育带给普通百姓的巨大转变。追求创造人生，奋斗成就事业，以高效课堂建设为龙头，以德育课程化实施为保障，以队伍建设为核心，作为省首所示范高中的当家人，他孜孜以求，用心创业。三、办学理念1、办学思想：以人为本,以学生发展为本,以全面实施学生教育为本.2、办学目标：全省一流全国知名人民满意3、校训：崇学尚美求实创新4、教风：博学精研美德奉献5、学风：勤学诚朴自强奋进6、管理思想：教学为中心政教做保障后勤是服务7、德育理念：德育课程化德育生活化8、教学管理：科研引领统一协调年级管理学科负责打造团队捆绑考核鼓励竞争到组到人9、后勤管理：一切服务于教学,一切服务于师生10、教学模式：“三三五”课堂教学模式11、教学原则：①教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,能力为目标;②学习形式：自主学习,合作学习,探究学习;③三个讲清：讲清概念,讲清联系,讲清作用;④三个着眼：着眼于双基,着眼于当堂消化,着眼于中差生;⑤六化：抽象概念形象化,规矩知识系统化,系统知识规律化,枯燥知识趣味化,易记知识歌诀化,相似知识对比化.12、个别辅导原则：到人到题.13、练习考试原则：①知识在训练中落实,能力在实践中提高;②夯实基础,强化规范,注重落实.③低起点入手,高密度训练,匀加速提高,多循环巩固.314、工作思路：理顺运行机制,完善制度保障,强化科研意识,提高课堂效率,加强年级管理,实现工作目标.四、联系方式1、学校名称：山西省怀仁县第一中学校2、通讯地址：山西省朔州市怀仁县怀安大街77号3、邮政编码：0383004、联系电话：[phone]、传真号码：[phone]、电子信箱：[e-mail]版块二:怀仁县一中校长王宝林的执校经验及先进事迹(3篇)本版块选编了3篇文章:(一)怀仁一中校长、全国教育系统劳动模范、特级教师王宝林;(二)敬业创新力为奉献——记怀仁一中校长王宝林;(三)怀仁县一中校长王宝林--敬业创新打造名校.版块2--1:怀仁一中校长、全国教育系统劳动模范、特级教师王宝林作者：pyh来源：山西省朔州市怀仁县一中云东校区日期：2011年9月21日他是山西省特级教师、全国教育系统劳动模范、人民教师奖章获得者、朔州市“建市以来在朔州建设与发展中做出突出贡献的二十位杰出人物”，2010年山西省劳动模范。从意气风发的青年到睿智沉稳的中年，他的命运和怀仁一中紧紧相连，和怀仁县教育事业紧紧相连。回溯改革开放三十年走过的教育旅程，带给我们震撼的不仅是伴随国家教育改革发展的一同成长，还有一批在乡土上默默耕耘，用平凡人生托举未来的面孔，他们是共和国基础教育这幅宏图中令人称赞的一道风景。他们的激情，点燃了更多人对于教育的关注；他们的耕耘，奠基了一方土地未来的希望；他们的坚持，见证了教育带给普通百姓的巨大转变。追求创造人生，奋斗成就事业，以高效课堂建设为龙头，以德育课程化实施为保障，以队伍建设为核心，作为省首所示范高中的当家人，他孜孜以求，用心创业。“我们每个人都应该像树木一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来，也许两年、三年你长不大，但是十年、二十年你一定能长成参天大树”。王宝林校长非常喜欢“新东方创始人”俞敏洪的这句话。1978年，他作为恢复高考后怀仁一中首届参加高考的学生跨入了高校。1981年，他又以拔乱反正后首批大学生的身份回到了母校，开始了他将近三十年的创业路程。一、校园奇葩报春开八十年代的怀仁一中，刚刚从那场噩梦中醒来，挣开朦胧的睡眼，展现在人们面前的是百废待举的局面，教学设施残缺不齐，教学人员青黄不接，文革中一批下放人员随着政策的落实逐渐地返回了原籍，一度时期，学校教师队伍出现了捉襟见肘的情况。一棵优良的种子，一棵茁壮的幼苗总能在平旷的沃野中展示出自己对土地的挚爱和对阳光的渴求。为了提前进入角色，刚参加工作的王宝林同志以一种“初生牛犊”的勇气努力学习、提高自己，凭着超人的劳动弥补业务上的生疏。他虚心请教，请教自己中学的老师，请教教研组内的同行，甚至有时向自己的学生请教。虚心和勤奋成就了他聪颖的心智、探求的精神和对工作的驾驭能力。王宝林同志就是在这样的环境中脱颖而出，像一棵报春树一样最先把绿色回报给大地。4由于自身工作努力和教学成绩突出,他进入怀仁一中第二年就被学校任命为校团委副书记，1984年光荣地加入中国******，1985年他的首届学生毕业参加高考，全班54人，升入大学31人，升入中专6人，升学率69.2%，化学平均成绩82.2分，及格率87%，超省均分32个百分点，出色的工作实绩使他赢得了上级的肯定、社会的认可和学生的爱戴。参加工作五年，他受到朔州市人民政府的表彰，他所付出的心血凝结成鲜红的奖章时，他感到了奋斗的欢欣，也感到了前方的压力。八十年代，那是一段历史的终结，也是一个辉煌的起点，王宝林同志在这个起点上像一枝报春奇葩临风开放在了略显料峭的旷野中。二、丹青书伟业,宏图展春风在怀仁一中的教师中，王宝林同志的“多味人生”就像一本最具说服力的教科书，他将真切的人生感悟渗透到他的做人理念和事业追求中，九十年代初怀仁一中发展的反复带给他“酸楚”的思考；怀仁一中从周边地区脱颖而出，独树一帜带给他奋进的“甘甜”；日复一日，孜孜耕耘，披星戴月，孤灯夜读，使他品尝追梦人生的“苦涩”；课堂上传递知识，传递人生感悟，与学生一同分享成功与快乐，又使他领略了一个奋进的、一个热爱教育、一个充满激情的“人生麻辣烫”。体察了“多味人生”的王宝林同志更加成熟了，他从怀仁一中这块沃土上的一棵迎春树，长成了一棵挺拔的白杨，他把根深深地扎在了这块土地上，吮吸着滋养，释放着绿意。他认识到，未来的教书不能仅仅停留在“传道、授业、解惑”的层面上，而应该不断研究、不断创新，把教学真正变成一种创造性的劳动。带着这种想法，他把自己的教学感受和教育理论渗透到化学教育中，打造出“知识点过关法”课堂模式，为怀仁一中教学改革启锚解开了缆绳。他选得第一个研究性课题是“演示实验在教学中的作用”。针对学生在学化学时对实验重视不够，甚至高中毕业了，连最基本的实验器材都叫不全。他先是调查研究，认为造成这一情况的原因既有陈旧的教学观念使然，传统的课堂崇尚“一支粉笔一张嘴”，又有学校客观条件所限。找到了原因，他先从整理、布置学校实验室入手，利