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人教新课标五年级数学下册1.理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。2.培养同学们观察、分析和抽象概括的能力。3.渗透“事物之间是相互联系”的辩证唯物主义观点。120÷30的商是多少？被除数和除数都扩大3倍，商是多少？被除数和除数都缩小10倍呢？12说一说：（1）商不变的性质是什么？（2）分数与除法的关系是什么？31÷2=（1×2）÷（2×2）＝=在除法里有商不变的性质，在分数里会不会也有类似的性质存在呢？这个性质是什么呢？把涂色部分用分数表示出来。214263从左往右看：214263==2142由变成，平均分的份数和表示的份数有什么变化？把平均分的份数和表示的份数都乘以2，就得到，即。2142把平均分的份数和表示的份数都乘以3，就得到，即。2163分数的分子、分母同时乘以相同的数，分数的大小不变。从右往左看：214263==的分子、分母同时除以2，得到。4221同理：的分子、分母同时除以3，也可以得到。632142=2422=2163=3633=21分数的分子、分母同时除以相同的数（零除外），分数的大小不变。把和化成分母是12而大小不变的分数，分子应该怎样变化？变化的根据是什么？322410这节课我们学习了什么内容？什么是分数的基本性质？