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--1（北师大版）六年级品德与社会上册教案第一单元我们健康成长1．品格的试金石《与诚信签约》教学目标：1．让学生知道诚实与虚假会给他人带来不好的影响。现今的社会更需要诚信。鼓励学生做一个诚信的人，与诚信签约。2．理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并做出为人诚实，表里如一，遵守诺言。3．收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。教学重难点：理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并做出为人诚实，表里如一，遵守诺言；收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。课程内容标准解读：“所谓诚信，即诚实与守信，她是一种美德、一种品质，也是高尚的人格力量,为我们中华民族世代所信奉。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。作为中华传统文化的承继者，现代小学生更应该发扬诚实守信的传统美德，做一个讲诚信的人。本课课文着重讲诚信的良好品德，并将诚信落实到日常生活中去，为了达到这样的目的，首先必须让学生懂得讲诚信的重要性。然后通过创设出来的情景将诚信落实到行动中去，让学生知道我们应该每时每事以诚为本。学生背景分析：本课设计着力于让同学们以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足，树立做诚信人的信念。在学生的实际生活经历中，自己知道讲诚信并不困难，但由于受到社会或其它因素的影响，当真正要讲诚信时，往往会做出错误的选择，引导他们认识诚信的重要性，理解诚信和价值，从而在现实生活中争做一个讲诚信的人。教学步骤：活动环节教师活动预设学生活动预测设计意图一、情景导入：师：通过前面课题的学习，我们已经知道在社会生活中诚实守信很重要，但要处处都做到诚信并不容易，同学们在谈到诚信问题时都提到：虽然做人诚信是大家都懂得的道理，但在日程生活中，撒谎、不守信用还是经常出现的现象。有些回顾学过的知识，奠定认知基础。--2不是同学们故意的，有些他有自己的理由上课前，老师来讲讲一件发生在自己班里的事情。师讲述同学中发生的故事。师：昨天早上，科代表反映有一位同学们没有完成作业，老师问他缺交作业的原因，同学说：因为昨天晚上停电了。实际上，停电只是他没有完成作业的理由，为了逃避老师的责罚，他说了个小谎，同学们，你们认为这样做对不对呢？师：你的想法代表了大多数人：这其实也不是什么大不了的事情，不过是说了个小小的谎言，既没有伤害别人，又可以帮助自己过关避免惩罚，何乐而不为呢？你们说对不对？师：说得对。诚信，乃做人之本，生活中的每一件事都要我们认真面对。做到言行一致。人的道德水平如何往往就是在小节中体现出来的，诚信做人也是体现在一点一生畅谈想法。生：我不赞成他的做法，他是典型的撒谎现象，长期下去，会害了他自己。生：我觉得在这种小事上偶尔说点儿慌也没有什么，算不了什么大事。生：我觉得他说的不对，生活中做人无大事小事之分。我认为学生不能丧失诚信。守信用却应是始终陪伴我们的。以虚伪、不诚实的方式为人处世，也许能获得暂时的“成功”，但从长远看，他最终是个失败者。生：我建议小明应该向老师坦白。生畅谈建议。在平等交流中理解何谓诚信。--3二、交流讨论滴的小事之中。那现在小明该怎样做呢？谁来提点建议？小结：我想起了这样一句话：“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。”失去诚信，你所拥有的一切不过是水中月、镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。同学们，我们把对小明提出的这些建议写在书上吧！板书：实事求是，言行一致。过渡：让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，今天这节课让我们和诚信“签约”吧！（板书课题）我们在生活中，却常常遇到不同的情况，有时我们明明知道该怎样做，可因为各种理由，我们做出了违背诚信的事情，今天还有两位同学遇到了难题，我想请同学们当当军师，帮忙出谋划策。师：有一位叫小娟的小朋友，从小在父母眼里就是个乖孩子，爸爸妈妈在她身上给予了很高的期望，要求非常严格，但是升上高年级后，小娟成绩不如从前好了，于是，她……（出示课件）师：这样的事情在自己、朋友和同学之间也曾经发生过，小娟这样做对不对呢？师：欺骗固然不对，可为了不让爸爸妈妈失望，她也良心不安，如果是出于不想父母失望这种原因而生写建议。共同分析。生：她欺骗爸爸，当然不对了，小组讨论。生畅所欲言。--4三、我来当军师。阅读课本，了说谎，你觉得说得过去吗？成绩重要还？小组讨论讨论。师：说说你们的看法吧师：我想，每一个父母都对自己的孩子寄予了极高的期望，学有所成固然重要，但是，如果是要牺牲自己的信用度，牺牲自己的美好心灵换来的好成绩，并不是父母所想见。我也是一位妈妈，我希望我的孩子将来是成绩好的学生，更希望她是个诚实讲信用的人，这样才能成为一个对社会有用的人才，弄虚作假的人必将会被社会所唾弃。板书：表里如一、践行诺言。师：你们对小娟提出的金玉良言说得真好，把它写下来吧。小结：小娟的故事很有代表性，今天我们分析了这个故事，以后我们在遇到类似的情况时，相信大家已经知道怎么解决了，新的问题又诞生了，我们看看乐乐遇到什么问题？师：乐乐是个热情、豪爽的人，从来不拒绝别人的要求，同学们有什么事情都愿意找他帮忙，可这次，轮到他遇到难题了……（出示课件）师：同学们看，足球比赛缺人找乐乐，补习数学也找乐乐，不能不佩服乐乐呀，他三头六臂，是超人，可以在同一时间完成两件事，真不简单。你们说，他能做到吗？师：遇到这么尴尬的情况，的确只有分身术才能解决，可乐乐是个普生：根本不可能，除非他会分身术。生提建议。通过课文理解，辨析明理。在本环节的设--5解图意通人，他不会像哈利波特一样会念咒语，怎么办？他到底该做什么？师：我们来当当军师，乐乐之所以会遇到这样的情况，原因是什么？师：答应别人帮忙，这是好事啊，乐乐错了吗？难道见死不救，大家都是同学，拒绝帮忙以后见面怎么办？师：原来，帮忙也要看实际情况，如果你没有这个能力或者没有空的话，就不要随便答应别人，这样做可是给了别人希望，大家可以想象一下，乐乐同时答应了两个同学要帮忙的，可最后他可能一个都帮不上，这又何必呢？师：如果在生活中，你也遇到类似的情况，该如何处理？师：相信乐乐听了大家的建议后，一定会拨开云雾见晴天的，他会知道自己该怎样做？让我们把对他的建议写下来吧！师：在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现”，“是真理去坚持,是谬误去斗争，就是好样的！有一个故事感动了老师，我们一起来看看。请看书13页的故事。生：都是他胡乱答应别人的后果。生：不是不帮忙，但是他已经答应别人在先，答应了就要做，不要见一个就答应一个。师：我会跟其中一个同学讲清楚情况，我相信同学会谅解我的。生写建议。计上，力求教育内容与学生生活实际相结合，重视学生学习方法的转变，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。。--6师：看完故事，你们认为说谎这种行为究竟会给自己和父母带来什么？你们知道爸爸妈妈对说谎的感受吗？他们对说谎话带来的后果是怎么看的？小组讨论一下。师：哪个小组愿意发表你们的意见？师：我们来听听家长是怎样说的？（播放录音）出示签约书师：作为小。学生，我们也应该做一个有诚信的人。今天，老师号召全班同学一起开展：争当诚信星的活动。这个活动范围很广，包括和老师的约定，和家长的约定，和同学们约定，你怎样才能在他们心目中树立一个诚实守信的形象，应该怎样做？请你根据自己的实际填写上去，师：看到同学们这样认真，相信大家已经明白到诚信在生活中的重要性，最近，广州市开展了“创造和谐城市”的活动，如果没有诚信，一个社会充满了欺诈欺骗，他能和谐吗？所以，每个能做到饯行自己诚信合约的同学们，请你在活动结束后填写“诚信星”的活动总结，我们把“诚信星”送给最值得拥有它的人。师：诚信是一种美德，有一句名言是这样说的：“人无诚信不立。”让我们以一首《诚信之歌》结束今天的学习。小组讨论。小组代表发表意见。生填写表格。学生签约--7三：阅读故事，深刻认识。四、与“诚信”签约五、总结：板书：