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1苏教版必修一第一、二专题测试题一、语言文字应用（30分）【】1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是A．戕．（qiānɡ）害遒．（qiú）劲寥．（liáo）廓灰烬．（jìnɡ）锲．（qiè）而不舍B．狭隘．（ài）摭．（zhé）拾啮．（niè）噬甄．（zhēn）别恪．（kè）尽职守C．慰藉．（jiè）商榷．（què）墓冢．（zhǒnɡ）屏．（pínɡ）窒引吭．（hánɡ）试啼D．晨曦．（xī）犄．（jī）角不啻．（chì）情愫．（sù）四肢百骸．（hái）【】2．下列各句中，没有．．错别字的一项是A．东东：想到今天是你十八岁的生日，我有一份“孩子长大了”的兴慰，也有一份似水流年的迷惘。B．东东，人到了中年便时有闲愁，怪不得词人会感叹年华一瞬，容销金镜，壮志消残，我也不免有些感触。C．从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟，没有了水，在若干小时内尚可坚持。两害相全取其轻吧。D．我和爱人曾经有约，无论谁先走，剩下的那人都要依如既往地好好活着。既然不是同月同日生，也难得同月同日死，彼此已商定不是生命的必须，排名在外，也有几分理由吧。【】3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是A．不过，一切悲剧的造成，都由．父母与子女间有时不能像朋友般地把问题摊出来谈谈，未能尽可能地过一种随便的、不拘束的、较多接触的共同生活。B．厄运只能将弱者淘汰，虽然．．为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。而强者却会留下，继续走完自己的路。C．一个不能克服自身相互斗争的因素的人，又怎能抗拒生活的猛烈冲击，怎能安静地从事活动呢？然而只要．．从安静中才能产生出伟大壮丽的事业。D．对“教养”（即精神和心灵完善）的追求，并非．．朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是自我意识的增强和扩展，它使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。【】4．下列各句中，加点的词语运用不．正确．．的一项是A．只有少数儿童才年复一年地对学校给．以．自己的这把金钥匙感到惊讶和痴迷，并不断加以使用。B．我虽不致横蛮专制到干预．．你对“志愿”的选择，但也实在希望你能考进大学。C．每个人都在冥思苦想，举棋不定。我已顾不得探查．．他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。D．怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍．．出一把利剑，将我一条条地切割。2【】5．下列各句中，加点的词语运用不．正确．．的一项是A．笔和阳光。它们在纸上誓不两立．．．．地注视着我，陷我于深深的两难。B．不经意间孩子一下子长大了，不再是缠绕膝下的孩童了！往日的情境历历在目．．．．。C．我不能在自己孩子面前唱反升学主义的高调，尽管我希望你能从心所欲．．．．地享受读书之乐。D．有些人见书便囫囵吞枣．．．．，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。【】6．下列各句中，没有．．语病的一项是A．读书决不是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见。B．孩子，我真希望你们兄妹，把父母看作可以谈心的知己，让我们分担你们的喜悦，共享你们的烦恼。C．我们越是读得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性。D．在数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来。【】7．下列各句中，标点符号使用错误的一项是A．晋代文论家陆机说：“立片言而居要，乃一篇之警策”。对于议论文，这个“片言”就是论点。B．为什么要从师问道，为什么要阅读经典，怎样才能成为有教养的人？现在，是我们深入思考这些问题的时候了。C．吟诵青春，要用恰当的声音形式传达、呈现你所感受的诗情诗韵；思考青春的话题，则应结合自我体验，在积极探讨、主动交流的过程中倾听与表达。D．婴儿甜美的笑容，老人佝偻的脊背，父母殷切的叮咛，老师谆谆的教诲等……这些人们日常生活中的场景，蕴含着多么丰富的情感。8．阅读下面这段文字，请从中找出五个关键词。（5分）世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。9．请把下面这段文字改写成一个单句．．，可以删减词语，不得改变原意。（2分）【说明】什么是单句？只有一套主谓语部分的句子是单句。能给人以尊严的只有这样的职业，在从事这种职业时我们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内独立地进行创造；这种职业不需要有不体面的行动，甚至最优秀的人物也会怀着崇高的自豪感去从事它。10．请以“说尽心中无限事”为上联，对一下联。（2分）说尽心中无限事3二、古诗文阅读（30分）㈠阅读下面一首诗，然后回答问题。（5分）春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！11．前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？㈡阅读下面的文字，完成12—16题。（25分）劝学（节选）荀子君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中．绳，以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而．望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假．舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝．江河。君子生．非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉．；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。…………君子之学也入乎耳著乎心布乎四体形乎动静端而行蠕而动一可以为法则小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉。12．对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的一项是A．木直中．绳，以为轮中：合于B．假．舆马者，非利足也，而致千里假：利用C.假舟楫者，非能水也，而绝．江河绝：横渡D.君子生．非异也，善假于物也生：性情13．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．吾尝跂而．望矣，不如登高之博见也子子孙孙无穷匮也，而．山不加增B．木受绳则．直，金就砺则利学而不思则．罔，死而不学则殆C．积土成山，风雨兴焉．夫大国，难测也，惧有伏焉．D．青，取之于蓝而青于．蓝曹操比于．袁绍，则名微而众寡14．下列对原文有关内容的赏析，不正确．．．的一项是A．本文开篇提出中心论点“学不可以已”，然后分别从“学习的意义”“学习的作用”“学习的方法”三个角度展开论述，层次分明。B．本文阐述道理，以常见的事物或现象设喻，把抽象的道理形象地表现出来，深入浅出，使读者容易接收。设喻中有时采用正反对比论证方法增强论证的力度。C．本文句式整散结合：多用整句，句式整齐，读来琅琅上口，气势磅礴；在排偶中4适当穿插散句，使文气流畅而不呆滞。D．荀子的文章虽然朴实浑厚、详尽严谨，老老实实阐述道理，但是语言犀利、气势磅礴，具有雄辩家的特点。《劝学》就鲜明地体现了荀子文章的上述特点。15．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（6分，每处0.5分）君子之学也入乎耳著乎心布乎四体形乎动静端而行蠕而动一可以为法则小人之学也入乎耳出乎口口耳之间则四寸耳曷足以美七尺之躯哉。16．把文中画线的句子译成现代汉语。（10分）⑴登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（6分）⑵锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（4分）三、现代文阅读。（40分）㈠17．阅读《沁园春·长沙》上片，分析画面部分文字的表达技巧。（8分）独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？㈡阅读下面的文字，完成18—21题。（32分）贝多芬：一个巨人何为⑴客人敲开了贝多芬家的门。⑵“他不肯接见你的，”女佣站在门槛上为难地说，“他任谁都不肯接见，他厌恶别人去打扰他，他要的是孤独和安静……”⑶但是这个好心肠的女人经不住客人的苦苦要求，捏弄着她的围裙答应去试试看。⑷她带领来客到贝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的是两只对放的大钢琴。女佣在一旁指点着说：“在这只钢琴上他工作，在那只琴上经常弹奏。别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒然的。他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得零乱不堪。过去那一边是他的厨房，他自己做东西吃，吃得这样简单随便，也不让我帮他一点忙。可怜他几乎完全聋了，又常常不舒服，什么声音他都听不清楚，看着真教人难受。还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。——瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。”5⑸沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候，他稍稍停留。随后他走进门来了。一个躯体五尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。(6)这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器，可是早已失去效用了。⑺他无视于屋内的人，径直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，于是习惯地坐下来，拿起一管笔，人们可以看见他那只有力的大手。⑻客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出一个悲剧，一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳栉过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颔，整个描绘出坚韧无比的生的意志。⑼女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。⑽“什么？又是怎么了？”他大声说。接下去倒像在自言自语：“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那些孩子，对我嘲笑，捉弄我，模仿我的样子。”⑾女佣向客人指了指。⑿贝多芬说：“谁？那是谁？”⒀他又粗着嗓子喊：“你们说的声音大些，我是个聋子！”⒁客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝望了一会，“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮的毛，”他说，虽然严肃，但脸上浮现善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”⒂他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。⒃客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。”⒄看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”⒅贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个人好……”⒆他接着说：“你可能想到我——一座峰岭已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来？”⒇贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不断写下笔记。(21)命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中，这犹如一座永无天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他。不过反过来在另一方面，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的