(寒假总动员)2015年高二数学寒假作业专题17直接证明与间接证明(学)

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专题17直接证明与间接证明学一学------基础知识结论1.综合法证明(1)综合法的的定义一般地,从命题的已知条件出发,利用公理、已知的定义及定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做综合法.(2)综合法的的基本思路:执因索果综合法又叫“顺推证法”或“由因导果法”.它是由已知走向求证,即从数学题的已知条件出发,经过逐步的逻辑推理,最后导出待证结论或需求的问题.综合法这种由因导果的证明方法,其逻辑依据是三段论式的演绎推理方法.(3)综合法的思维框图:用P表示已知条件,1iQi(,2,3,...,n)为定义、定理、公理等,Q表示所要证明的结论,则综合法可用框图表示为:11223...nPQQQQQQQ(已知)(逐步推导结论成立的必要条件)(结论)温馨提醒:(1)从“已知”看“可知”,逐步推出“未知”,由因导果,其逐步推理实际上是寻找它的必要条件;(2)用综合法证明不等式,证明步骤严谨,逐层递进,步步为营,条理清晰,形式简洁,宜于表达推理的思维轨迹;(3)因用综合法证明命题“若A则D”的思考过程可表示为:(4)综合法证明不等式时常用的不等式(1)a2+b2≥2ab(当且仅当a=b时取“=”号);(2)2abab(a,b∈R*,当且仅当a=b时取“=”号);(3)a2≥0,|a|≥0,(a-b)2≥0;(4)2baab(a,b同号);2baab(a,b异号);(5)a,b∈R,2221()2abab,(6)不等式的性质定理1对称性:a>bb<a。定理2传递性:abacbc。定理3加法性质:abacbccR。推论abacbdcd。定理4乘法性质:0abacbcc。推论100abacbccd。推论20*nnababnN。定理5开方性质:0*nnababnN。2.分析法证明(1)分析法的定义一般地,从需要证明的命题出发,分析使这个命题成立的充分条件,逐步寻找使命题成立的充分条件,直至所寻求的充分条件显然成立(已知条件、定理、定义、公理等),或由已知证明成立,从而确定所证的命题成立的一种证明方法,叫做分析法.(2)分析法的基本思路:执果索因分析法又叫“逆推证法”或“执果索因法”.它是从要证明的结论出发,分析使之成立的条件,即寻求使每一步成立的充分条件,直到最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止.分析法这种执果索因的证明方法,其逻辑依据是三段论式的演绎推理方法。(3)分析法的思维框图用123iPi(,,,)表示已知条件和已有的定义、公理、公式、定理等,Q所要证明的结论,则用分析法证明可用框图表示为:11223...QPPPPP得到一个明显成立的条件(结论)(逐步寻找使结论成立的充分条件)(已知)(4)分析法的格式要证……,只需证……,只需证……,因为……成立,所以原不等式得证。温馨提醒:(1)分析法是综合法的逆过程,即从“未知”看“需知”,执果索因,逐步靠拢“已知”,其逐步推理,实际上是寻找它的充分条件.(2)由于分析法是逆推证明,故在利用分析法证明时应注意逻辑性与规范性,即分析法有独特的表述.3.综合法与分析法的横向联系(1)综合法是把整个不等式看做一个整体,通过对欲证不等式的分析、观察,选择恰当不等式作为证题的出发点,其难点在于到底从哪个不等式出发合适,这就要求我们不仅要熟悉、正确运用作为定理性质的不等式,还要注意这些不等式进行恰当变形后的利用.分析法的优点是利于思考,因为它方向明确,思路自然,易于掌握,而综合法的优点是宜于表述,条理清晰,形式简洁.我们在证明不等式时,常用分析法寻找解题思路,即从结论出发,逐步缩小范围,进而确定我们所需要的“因”,再用综合法有条理地表述证题过程.分析法一般用于综合法难以实施的时候.(2)有些不等式的证明,需要把综合法和分析法联合起来使用:根据条件的结构特点去转化结论,得到中间结论Q;根据结论的结构特点去转化条件,得到中间结论P.若由P可以推出Q成立,就可以证明结论成立,这种边分析边综合的证明方法,称之为分析综合法,或称“两头挤法”.分析综合法充分表明分析与综合之间互为前提、互相渗透、互相转化的辩证统一关系,分析的终点是综合的起点,综合的终点又成为进一步分析的起点.命题“若P则Q”的推演过程可表示为:4.反证法证题间接证明不是从正面确定命题的真实性,而是证明它的反面为假,或改证它的等价命题为真,间接地达到目的,反证法是间接证明的一种基本方法.(1)反证法定义一般地,首先假设要证明的命题结论不正确,即结论的反面成立,然后利用公理,已知的定义、定理,命题的条件逐步分析,得到和命题的条件或公理、定理、定义及明显成立的事实等矛盾的结论,以此说明假设的结论不成立,从而证明了原命题成立,这样的证明方法叫做反证法.(2)反证法的基本思路:假设——矛盾——肯定”①分清命题的条件和结论.②做出与命题结论相矛盾的假设.③由假设出发,结合已知条件,应用演绎推理方法,推出矛盾的结果.④断定产生矛盾结果的原因,在于开始所做的假定不真,于是原结论成立,从而间接地证明原命题为真.(3)反证法的格式:用反证法证明命题“若p则q”时,它的全部过程和逻辑根据可以表示如下:推理“若p则q”导致逻“若p则q”肯定条件p,辑矛盾为假命题否定结论q为真命题温馨提醒:(1)反证法是间接证明的一种基本方法.它是先假设要证的命题不成立,即结论的反面成立,在已知条件和“假设”这个新条件下,通过逻辑推理,得出与定义、公理、定理、已知条件、临时假设等相矛盾的结论,从而判定结论的反面不能成立,即证明了命题的结论一定是正确的.(2)反证法的优点:对原结论否定的假定的提出,相当于增加了一个已知条件.(4)反证法的一般步骤:(1)反设:假设所要证明的结论不成立,假设结论的反面成立;(2)归谬:由“反设”出发,通过正确的推理,导出矛盾——与已知条件、已知的公理、定义、定理、反设及明显的事实矛盾或自相矛盾;(3)结论:因为推理正确,产生矛盾的原因在于“反设”的谬误,既然结论的反面不成立,从而肯定了结论成立.温馨提醒:(1)结论的反面即结论的否定,要特别注意:“都是”的反面为“不都是”,即“至少有一个不是”,不是“都不是”;“都有”的反面为“不都有”,即“至少有一个没有”,不是“都没有”;“都不是”的反面是“部分是或全部是”,即“至少有一个是”,不是“都是”;“都没有”的反面为“部分有或全部有”,即“至少有一个有”,不是“都有”(2)归谬的主要类型:①与已知条件矛盾;②与假设矛盾(自相矛盾);③与定义、定理、公理、事实矛盾.学一学------方法规律技巧间接证明(反证法)反证法体现出正难则反的思维策略(补集的思想)和以退为进的思维策略,故在解决某些正面思考难度较大和探索型命题时,有独特的效果.常用的有这样几方面:①要证的结论与条件之间的联系不明显,直接由条件推出结论的线索不够清晰;比如“存在性问题、唯一性问题”等;②如果从正面证明,需要分成多种情形进行分类讨论,而从反面进行证明,只要研究一种或很少的几种情形.比如带有“至少有一个”或“至多有一个”等字样的数学问题.例1、已知f(x)=ax+x-2x+1(a>1).(1)证明f(x)在(-1,+∞)上为增函数;(2)用反证法证明方程f(x)=0没有负数根.【答案】详见解析【解析】(1)设-1<x1<x2,则x2-x1>0,ax2-x1>1,ax1>0,x1+1>0,x2+1>0,从而f(x2)-f(x1)=ax2-ax1+x2-2x2+1-x1-2x1+1=ax1(ax2-x1-1)+3x2-x1x2+1x1+1>0,所以f(x)在(-1,+∞)上为增函数.(2)设存在x0<0(x0≠-1)使f(x0)=0,则ax0=-x0-2x0+1.由0<ax0<10<-x0-2x0+1<1,即12<x0<2,此与x0<0矛盾,故x0不存在.

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