我们的文化底数 womendewenhuadishu --暨课内作文

我们的文化底数womendewenhuadishu——暨课内作文材料一、青年修养•《沁园春·长沙》恰同学少年（一4）•《邹忌讽齐王纳谏》自知、私、畏、求（一92）•《劝学》假、积、持、专（一105）•《秋水》望洋向若而叹（一108）•《谏太宗十思疏》“十思”：知足、知止、谦冲自牧、江海百川、三驱为度、慎始敬终、虚心纳下、正身黜恶、因喜谬赏、以怒滥刑（二115）•《长歌行》“老大徒伤悲”（三21）•《纪念刘和珍君》和蔼、求真、责任（三45）•《人生境界》“四等级”“觉解”（五4）•《人是什么》“无息”“忆、握、憧憬”（五7）•《阿Q正传》“克服劣根”（五46）二、人生感悟•《采桑子·重阳》“人生易老天难老”（一5）•《老马》“它抬起头望望前面”（一11）•《我与地坛》热爱生命吧人应有所作为（一38）•《呐喊自序》年轻时也曾做过许多梦（一67）•《归去来兮辞》不谏与可追（二104）•《游褒禅山记》奇伟瑰怪常在险远（三86）•《石钟山记》事不目见耳闻臆断可乎（三92）•《伶官传序》满谦、忧逸、积于困于（三89）•《赤壁赋》非吾所有，一毫莫取（四155）•《逍遥游》至无己、神无功、圣无名（四158）•《滕王阁序》宇宙无穷，盈虚有数；君子见机，达人知命；宁移白首，不坠青云（四162）•《报任安书》重于太山，轻于鸿毛（六93）•《廉藺列传》有勇有识，知错必改（六96）•《屈原列传》志洁行廉，自疏濯淖，蝉蜕浊秽（六103）三、和谐与正义•《断章》你装饰了别人的梦（一11）•《面朝大海》陌生人我为你祝福（一16）•《我的呼吁》重视尊重生命的理论（一63）•《宽容》把人们引向了新的自由（一80）•《侍坐》浴乎、风乎，咏而归（一100）•《寡人之于国》斑白者不负戴于道路（一103）四、文人志趣•《荷塘月色》便觉得是个自由的人（一31）•《我的空中楼阁》有幅巨画名叫自然（一36）•《烛之武退秦师》今老矣无能为也已（一86）•《离骚》来我导夫先路（三7）•《短歌行》青青子衿，悠悠我心（三15）•《归园田居》守拙归园田（三16）•《梦游天姥吟》安能摧眉折腰（三23）•《山居秋暝》王孙自可留（三28）•《登高》悲秋常作客，多病独登台（三28）•《书愤》长城空自许，衰鬓已先斑（三30）•《念奴娇》大江东去（三33）•《永遇乐》千古江山（三35）•《扬州慢》冷月无声（三36）•《愚溪诗序》凡为愚者，莫我若也（四152）五、愚昧与可悲•《鸿门宴》沽名钓誉、刚愎自用（一96）•《祝福》错误的抗争（二4）•《边城》善良的悲哀（二17）•《药》药方的谬误（四4）•《项链》虚荣的代价（四12）•《陈奂生上城》劣根的沉思《四21）•《守财奴》金钱的奴隶（四31）六、病态畸形•《拿来主义》文化左派与右派（二43）•《我若为王》奴性（二46）•《庄周卖水》腐败（二49）•《师说》耻学（二109）•《道士塔》无知者与“文明人”（三53）•《灯下漫笔》降格以求、两个时期（三68）•《病梅馆记》培养高级奴隶（三105）•《雷雨》病态的家庭（四79）•《茶馆》病态的历史与社会（四90）•《罗密欧与朱丽叶》病态家族（四106）•《三块钱国币》病态的主仆（四114）•《变形记》病态的生命（五84）七、情感世界•《致橡树》我如果爱你——（一12）•《氓》于嗟女兮物与士耽（三4）•《静女》爱而不见，骚首踟蹰（三8）•《孔雀东南飞》同是被逼迫（三9）•《迢迢牵牛星》盈盈一水间（三15）•《锦瑟》一弦一柱思华年（三28）•《虞美人》春花秋月何时了（三32）•《雨霖铃》执手相看泪眼（三32）•《鹊桥仙》纤云弄巧（三33）•《声声慢》寻寻觅觅（三34）•《江城子》十年生死两茫茫（三42）•《黛玉进贾府》唯恐被耻笑的篱下之苦（四40）•《林教头风雪山神庙》被不义逼迫之苦（四50）•《失街亭）国家大义与情义矛盾之苦（四57）•《杜十娘》最美的追求与最悲的遭遇（四63）•《窦娥冤》最孝与最冤（四126）•《长亭送别》什么是离别之苦（四130）•《闺塾》闺中之苦（四134）•《哀江南》亡国之苦（四138）•《陈情表》忠孝两难之苦（四146）•《祭十二郎文》叔侄如兄弟（四150）•《柳毅传书》神界与人间其情一也（四165）•《促织》苛政之苦（四169）八、文化人物•孔、孟、荀•老、庄•屈原•司马迁•李、杜•苏、辛•曹雪芹•鲁迅•爱因斯坦、歌德、康德、雨果、巴尔扎克九、鉴赏•诗与趣味（一26）散文的魅力（一47）•咬文嚼字（二74）说“木叶”（二83）•中国艺术表现里的虚和实（五29）•重新创造的艺术天地（五39）•中国诗歌艺术研究自序（读本五173）•怎样学习中国古典诗词（读本五176）•诗歌欣赏的准备（读本五179）•中国古典诗词虚实相生的取境美（读本五191）•情境交辉（读本五205）十、语言运用•简明、连贯、得体（读本一219）•词语的理解与运用（读本二271）•衔接连贯、句式与辞格（读本三239）•修辞是一个选择过程（课本六44）•简化字总表（一附录）•异读审音表、标点符号（二附录）十一、写作•想象与联想（一120）•再现与表现（一129）•个性与创新（一132）•创造波澜：悬念、抑扬、伏笔、铺陈误会、突转巧合（二134）•怎样议论（三115）•辩证分析（四175）•散文写作（三136）•随笔（四175）•关于议论的逻辑（读本五273）•选择与安排（读本五280）十二、练习•1、以“生日”为话题，自拟题写三篇作文：（1）写记叙文，记叙一次不寻常的过生日的过程，有景物和场面，注意制造波澜——如悬念、误会、巧合等，真实生动。其他按高考要求。（2）写散文，围绕生日选一两个细节，恰当联想，渲染烘托出意境，语言优美，用上一两种修辞手法，抒情性鲜明突出，含蓄有味。（3）写议论文，首段提出论点，二段就近议论，三段远处伸展，四段回扣首段。逻辑严密，能给人启迪，创造一两个哲理句。•2、以“忙”为话题，自拟题写三篇文章。（同）