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《奇妙的“眼睛”》教学设计教材分析由教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册，“阅读”部分包括主体课文和“快乐读书屋”。设计“快乐读书屋”的目的是扩大学生的阅读范围，开阔视野，增长知识，使他们感受到读书的快乐。《奇妙的“眼睛”》是一篇有关现代科技方面的文章，这也是孩子们第一次接触有关科技方面的文章，而且文章内容新奇、有趣、符合一年级孩子的年龄特点，通过本篇文章的学习，容易使学生对科学知识产生兴趣。因此，借助本篇文章，进一步激发学生的阅读兴趣，使之对即将阅读的文章产生强烈的好奇心，从而养成急切的阅读愿望。学情分析经过一学期的学习，孩子们已经初步对阅读有了认识，能自觉做到正确阅读、认真阅读，但是，对于阅读的兴趣以及感情的饱满程度，还要进一步的激发和指导。教学方法本次教学使用了阅读法、自学法、讲授法。学法指导首先，要创设良好的课堂氛围。本堂课将以一种积极饱满的情绪、轻松和谐的气氛开始，激发学生的学习兴趣和欲望。然后，采取导读法，训练学生“美读”。通过反复诵读三种“眼睛”的奇妙之处的段落，让学生读懂三种眼睛的奇妙之处，并能读出三种“眼睛”的神奇。最后，注意课内与课外相结合，进而拓展了一篇有关爱护眼睛的文章《眼睛不见了》，希望通过本节课的学习，孩子们能认真做眼保健操，保护自己的眼睛。教学目标1.能正确流利地朗读课文。2.理解课文内容，知道三种“眼睛”指的是什么，各有什么用处。3.认识8个汉字和用生字组成的新词。教学重点1.理解句子的意思，知道奇妙眼睛的用处。2.正确、流利地朗读课文。教学难点掌握望远镜、显微镜、潜望镜的用处。教具准备：各种仪器的图片，布置学生收集资料。教学过程一、激趣导入孩子们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想不想知道这个谜语是什么？好，孩子们请看大屏幕“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”（学生交流）孩子们，你们可真聪明。你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进“快乐读书屋五”来看一看奇妙的眼睛。（板书课题,学生书空，齐读两遍课题）请同学们齐读课题，然后说一说，通过读课题，你有什么疑问。引导学生发现“眼睛”一词加了双引号。教师质疑：“眼睛”一词为什么加双引号？奇妙的眼睛指的是什么？为什么说它奇妙？如果你想知道答案，请你把书打到68页，去文中寻找答案吧！设计意图：以猜谜语形式导入，激发孩子学习本篇文章的兴趣。二、互助读文1.自由读文课，借助拼音读，遇到不认识的字多读几遍记住它。（出示课件，自学提示1）设计意图：排除生字障碍，朗读准确。2.同桌互相读，纠正读音。师：老师刚才看到同学们读得很认真，xx读完就坐好了，提出表扬。接下来请同学们把课文认真的读给你的同桌听一听，若是有读错音的字请帮他改过来，读完请坐好，老师看一看，哪些同学做的最好。（出示课件，自学提示2）设计意图：同桌相互检查及纠正读音。3.指名朗读。师：老师看见刚才同学们都读得特别认真，有同学帮助同桌纠正读错的音。你们真是乐于助人的好孩子，只有互相学习，互相帮助这样才能共同进步。现在老师要看看谁是最勇敢、最聪明的孩子，谁想有感情的把课文读给大家听一听？（其他同学你们仔细听，听完后给他评一评）设计意图：检查同桌互助效果，并给予指导朗读。4.全班齐读。师：老师看见刚才好多孩子都想朗读给老师听，下面老师就把时间交给你们，把书端起来，齐读一遍课文。设计意图：完成每个孩子的心愿，并检验全班学生的自学效果。三、理解感悟1、想一想：文中所指的奇妙的“眼睛”是什么？师：同学们，请你们思考，奇妙的“眼睛”是什么？知道的同学，举起你的右手。(学生回答)师：孩子们，有没有和他不一样的，都一样呀，你们可真厉害，都答对了。你们想不想看一看，这三种奇妙的“眼睛”是什么样子的。（出示图片）板书：天文望远镜显微镜潜望镜2、画一画：用直线画出，他们有什么用处呢？师：同学们，你们知道了奇妙的“眼睛”是什么，你能否找到这些奇妙的”眼睛”都有什么用处吗?请用“-----”画出来。(学生回答)师：大家都一样吗?(学生回答)板书：遥远的星星极小的细菌海面上的敌人师：你知道都是谁使用这些奇妙的“眼睛”吗板书：天文学家医生海军战士师：这三种眼睛真是太奇妙了，谁能读出这种奇妙的感觉？3、议一议：你还知道哪些这样奇妙的“眼睛”？它奇妙在哪里？师：看来孩子们掌握得非常好，下面老师想考考大家，看谁是最智慧的，还知道哪些这样奇妙的“眼睛”，它的奇妙之处是什么?（学生回答）师：xx同学真是一个聪明好学的孩子，知道那么神奇的“眼睛”，一定是看了很多书。设计意图：开动孩子们的脑筋，拓展思维。作业：请同学们想一想，还有哪些奇妙的“眼睛”，这道题作为今天的家庭作业。四、认识汉字领读生字，记字形，组词。师：这三种奇妙的“眼睛”，各有不同。它们在天文学、医学、军事上都发挥了巨大的作用。是我们肉眼无法相比的。所以说他们是奇妙的眼睛，是科学的眼睛，是现代化的眼睛。将来，我们还要制造出更多先进的各种“眼睛”，为祖国做贡献。下面老师要考考你们，请看大屏幕，看你们是否还认识他们？出示：眼镜可以显微镜极小海军战士敌人（2名领读）师：同学们，你们真棒，所有的词语都认识。老师悄悄叫出几个生字宝宝，你们愿意和他们交朋友吗？生：愿意。出示：眼镜以显极海军战士敌师：同学们，你们可真厉害，所有的生字宝宝你们都认识，请你给他们找个朋友组词好吗?师：谁会用“眼睛”说一句话？师：同学们，你们说的真好。老师相信你们在学习中，做得也是那么好。相信在同学们的共同努力下，一定能学到更多的知识。设计意图：检测认字情况，并进一步组词扩句。拓展读文：师：下面老师给大家带来了一个童话故事。出示课件：《眼睛不见了》自由读课文，读准确、流利。画一画：小马虎的眼睛，为什么出走了？听了医生的话，小马虎是怎样做的？结果呢？你今后将怎样做？设计意图:拓展孩子们的阅读空间，激发阅读兴趣，引导孩子今后要认真做眼保健操。总结：今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识？（2名学生谈感受）板书设计奇妙的“眼睛”天文学家天文望远镜遥远的星星医生显微镜极小的病菌海军战士潜望镜海面上的敌人教学反思