搜索
第一课件网第四教时（4thPERIOD）一、主要新授内容(Mainnewcontents)Sayandact:newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.二、学习目标(Learningobjectives)1．学生能够进一步区分和使用指示代词this，that。2．学生能够运用Isthis…?Isthat…?进行提问及正确的回答；3．学生能够用Thankyou.及回答That’sOK.来进行日常表达；4．学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型。三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）Pre-taskpreparation的环节中，通过猜谜游戏对话热身运动和儿歌使学生快速进入学习状态。另外，通过师生或者生生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。Activity1Playingaguessinggame1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-1）2）屏幕3）图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1pink,grey,violet,colourIsit…?Yes,itis./No,itisn’t.在屏幕上依次显示不同颜色的图片，请学生看完后记住，显示其中一张在屏幕上，请三位学生上台，可以通过提问台下的同学来猜一猜这张图片上内容。学生可以通过问题：Whatcolourisit?Whatshapeisit?Isitblue?等通过游戏的形式，引发学生的学习兴趣，在复习旧知的同时让学生快速进入学习英语的状态。2pink,grey,violet,colourIsit…?请学生找自己的好朋友玩一玩此游戏。小组操练以扩大操练面。第一课件网’t.Activity2Readingarhyme1．教学辅助（Aids）2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme教师出示一首儿歌在黑板上请学生朗读。如：Whatcolourisit?Whatcolourisit?Isitblue?Isitblue?No,no,no,itisn’t.Isitgreen?Isitgreen?Yes,yes,yes,itis.Itisgreen.Itisaleaf.通过儿歌的朗读使学生在有节奏的韵律中巩固复习旧知。2Rhyme请学生两两进行朗读。两两操练以扩大操练面。（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）1.新知识的引入（PRESETATION）通过看录像听录音，自然引出新授内容，让学生对所要学习的知识进行视听上的感知。Activity1Watchingthevideo1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3-U3-P4-2）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1hall,classroom,office,library,toilet,playground,artroom,musicroom,computerroom在屏幕上展示学校的平面图，请学生说出有关场所的名称。如：Thisisthehall.复习与本课有关的单词和句型，为引出新授内容打下铺垫。2Dialogue在屏幕上的出示配合把书本中的图片拍摄第一课件网’sBook3AP34对话的录像，请学生边看边听。成有声有色的录像，让学生更形象地理解对话内容。Activity2Makingadialogue1．教学辅助（Aids）图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1hall,classroom,office,library,toilet,playground,artroom,musicroom,computerroom复习有关学校场所的名称单词。复习与本课有关的单词，为引出新授内容打下铺垫。2Isthis…?What’sthis?请学生画出自己学校的平面图，并用学过的句型进行两两对话。在复习旧知中为引出新知打下埋伏。3Dialogue请学生看图片听录音。在看图听录音中让学生感受新知。2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操练（MECHANICALPRACTICE）学生通过模仿、变换声音及角色扮演等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。Activity1Imitation1．教学辅助（Aids）电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-3）2．活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Dialogue全体学生看着屏幕上的对话一句句跟读。通过声色俱全的媒体来吸引学生的注意力，并培养他们良好的仿说能力。2newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.学生以onebyone,pairbypair的形式进行对话的朗读。纠正个别学生的语音语调。第一课件网．教学辅助（Aids）各色卡片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.学生跟着教师朗读单词和句型。通过模仿操练，达到语音语调基本正确。2newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。通过模仿操练，纠正个别学生的发音。Activity3Changingvoices1．教学辅助（Aids）2．活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.学生跟着教师朗读单词和句子。通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。2newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.学生模仿不同的人的声音来朗读句子。如：Theoldmansays:Isthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.使机械的模仿更富有趣味性。第一课件网．教学辅助（Aids）2．活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.学生跟着教师朗读对话。通过模仿跟读，使学生熟练朗读对话。2newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.学生和老师扮演角色朗读对话。通过角色的扮演，让学生在较为真实的情景中练习。2）意义性操练（MEANINGFULPRACTICE）学生通过配音、统计调查、猜谜等活动，进一步熟练单词和句子的发音，加深对新知的理解与应用。Activity1Dialogue1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-4）2）图片2．活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.在屏幕上的出示配合Student’sBook3AP34对话的录像，请学生边看边说。用录像创设情境，让学生身临其境。2newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.请学生分别扮演角色，为这段录像配音。以为录像配音的方式来吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣。第一课件网．教学辅助（Aids）图片2．活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.给学生几张不同学校的平面图，让学生在小组先熟悉各张平面图，可以用句型Thisis…Isthis…?等。让学生把对话中的重点句型进行练习，达到强化的作用。2newIsthis…?Isthat…?Excuseme,…That’sOK.学生以两两为单位，选择其中一张学校平面图进行对话。通过让学生自己选择，培养他们的自主性，并可让学生把各种句型活用到对话中。（三）任务后期活动（POST-TASKACTIVITY）1．新知识的运用在单词句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。Activity1Listeningcomprehension1．教学辅助（Aids）1）录音2）电脑屏幕（3A-M3－U3-P4-5）2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening教师播放一段世纪公园的录像，同时配有介绍各景点的录音，请学生仔细聆听。如：ThisistheCenturyPark.It’sinPudong.Therearemanybeautifulplacesinthepark.Suchas,CenturyFlowerClock,MusicFountain,thelawnandsoon.提供学生听力的材料，培养他们听的能力。播放录像和录音，视听结合，介绍各景点，帮助学生理解和记忆，为接下来的说作好准备。2Questions学生根据课本上的对话形式，把刚才听到的介绍编写成一段对话。通过写对话，让学生把句子落实到笔头第一课件网．课后作业（ASSIGNMENT）口头：1.模仿Post-taskactivity中的形式另找一个地点与朋友对话。2.模仿跟读M3U3P34书面：抄写单词和句型。附件：媒体制作说明：建议使用Powerpoint或Authorware制作3A-M3－U3-P4-1：用Powerpoint先播放收集到的图片，再一张张的播放。3A-M3－U3-P4-2：绘制我校平面图，用Powerpoint播放。3A-M3－U3-P4-3：拍摄一段在学校各个场所对话的录像。3A-M3－U3-P4-4：拍摄一段在学校各个场所对话的录像。3A-M3－U3-P4-5：拍摄一段世纪公园的录像并配音。