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七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载整理日期整理人2011年2月24日星期四小セ高二生物“每周一练”系列试题（34）1．某学校的生物兴趣小组，为了解昆虫对日光的反应而开展捕捉蝶和蛾的活动。他们在白天捉了60只，晚上捉了40只。那么，其中蛾有（）A．20只B．40只C．60只D．100只2．下面是一个生态系统的营养关系，其中数字代表各种生物成分，箭头则表示能量流动方向，那么代表人的最可能是（）A．1B．4C．6D．6或43．若某生态系统固定的总能量为24000kJ，则该生态系统的第三和第四营养级所获得的能量最多是（）A．540kJ和81kJB．3600kJ和960kJC．240kJ和24kJD．960kJ和192kJ4．在一个生态系统中，某草食性动物同化的能量等于（）A．生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量B．被草食动物吃了的植物所含的全部能量C．被草食动物吃了的植物所含的能量减去粪便等内的能量D．用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量5．下图为某生态系统食物网简图，若E生物种群总能量为7．1×109kJ，B生物种群总能量为2．3×108，从理论上计算，A贮存的总能量最少为（）A．7．1×108kJB．4．8×107kJC．5．95×107kJD．2．3×107Kj6．影响生物群落在水平方向上分布的因素不包括（）A．光照的明暗B．地形的起伏C．温度的高低D．种群的特征7．下列不属于生物群落中的二氧化碳返回大气之途径的是（）七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载A．生物的呼吸作用B．某些细菌的化能合成作用C．分解者的分解作用D．森林起火8．碳在无机环境与生物群落之间的循环是通过（）A．光合作用B．呼吸作用C．呼吸作用和光合作用D．蒸腾作用和呼吸作用9．下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是（）A．1和2包含着所有种群构成的群落B．3代表的一定是原核生物C．①代表光合作用，②代表呼吸作用D．4可以表示大气中的CO2库10．初级消费者体内的能量，其去路不包括（）A．用于自身的生命活动B．被第二营养级的其他生物获得C．通过呼吸作用消耗D．被分解者的呼吸作用散发到环境中11．下列有关生态系统的成分，叙述正确的是（）A．动物都属于消费者，其中食草动物为第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C．生产者均属于自养生物，是生态系统的主要成分D．一种生物只能属于生态系统中的一个营养级12．将金鱼和金鱼藻按下图装置进行实验，观察并记录每瓶中金鱼的生活状态。下列说法错误的是（）A．丁瓶金鱼存活的时间最短B．非生物的物质和能量（水、空气、矿物质和阳光等）、生产者（金鱼藻）、消费者（金鱼）和分解者（腐生微生物）共同构成一个生态系统C．因为甲瓶无金鱼藻，不产生02，所以甲瓶金鱼比丁瓶金鱼存活时间短D．因为丙瓶有分解者，所以丙瓶金鱼比乙瓶金鱼存活时间长13．下列叙述正确的是（）A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的全部能量B．当狼捕食兔子并经同化合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流人了第二营养级C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流人了生物群落D．生态系统的能量流动是循环往复的七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载14．下图是我国南方开始尝试的农业生态系统的结构模式图，它利用雏鸭旺盛的杂食性，吃掉稻田里的杂草和害虫，用作物养猪、养鸭，用秸秆培育蘑菇、生产沼气，猪鸭粪、沼渣肥田。请据图回答：（1）该生态系统的能量最终来源是_________________，该生态系统中最主要的成分是________________，该生态系统中的分解者是________________，鸭在该生态系统中属于第________________营养级。（2）调查该生态系统中鼠的种群密度，常用的方法是________________；调查该生态系统中稗草的种群密度，一般采用的方法是________________。（3）一般来说，农田生态系统的________________稳定性较低，原因是________________。（4）在生态系统中，基本组成元素能在生物群落和无机环境中不断循环，为什么还要往农田中不断施加氮肥？________________________________________________。（5）下图a是某段时间内沼气池中产甲烷杆菌的种群增长率曲线，请在下图b中画出这段时间的种群数量变化曲线。15．下图是有关生态系统碳循环、人体体液中物质交换的示意图，据图回答下列问题。（1）甲图是；ABC构成；乙图是；ABC构成。（2）有一图中缺少一个重要的箭头，所缺箭头位置是。（3）生态系统的碳循环是指碳元素在_____之间不断循环的过程。（4）图中碳元素进入生物群落，最主要靠（生理过程）。（5）若想增加图中生态系统的抵抗力稳定性，应该增加。七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载参考答案1．答案：B解析：考查生物的基本特征之一：应激性。蝶类在白天活动，蛾类在夜晚活动，这是昆虫对光线刺激所作出的反应，因此白天捉的一般都是蝶类，晚上捉的一般都是蛾类。2．答案：B解析：考查生态系统的成分、能量流动等知识。答题时应首先推理得出1、5分别为生产者和分解者，其次懂得人在生态系统中处于多个营养级，且应该处于最高营养级。3．答案：D解析：据题意，生态系统固定的总能量是生态系统中生产者（第一营养级）所固定的能量，即24000kJ，当能量的传递效率为20%时，每一个营养级从前一个营养级获得的能量是最多的。因而第三和第四营养级所能获得的最大能量分别是：24000×20%×20%和24000×20%×20%×20%，即960kJ和192kJ。4．答案：C解析：草食性动物所摄食的能量，粪便中的能量并未同化，所以B错误、C正确；A,生产者还有残枝落叶种的能量被分解者获得，故错误；D项内容加上呼吸的能量等于该草食性动物同化的能量，故错误。5．答案：B解析：由图可知D为生产者，要使A获得的能量最少，则必须保证三个条件，即：一是能量来源途径最少；二是能量传递效率最低（按10%算）；三是食物链要最长。故从理论上讲，与A贮存的总能量最少相关的食物链不可能是D→A，也不可能是D→A、D→E→C→A同时存在，只能是D→E→C→A。为此，E的能量在传递给A的途径中，只有确保：①E在传递给B时用去的能量最多；②E的总能量减去传递给B的后再传给C时效率最低；③C在传递给A时效率最低，结果才能使A获得的能量最少。所以据此计算得A贮存的总能量最少为：（7．1×109－2．3×108÷10%）×10%×10%＝4．8×107kJ。故答案选B项。6．答案：B解析：考察碳的物质循环：CO2经过光合作用和细菌的化能合成作用进入生物群落，有机碳经过呼吸作用、燃烧、分解作用返回无机环境。7．答案：D解析：引起不同形式水平分布的原因是多方面的。有人特别重视生态因素所表现的环境因素的不等性或特殊性。例如，光照的明暗、地形的差异、土壤性质的不同、光照的强弱等等。有人则重视种群的生物学特性，特别是繁殖特征和传播特征（传播能力和数量）。因此，对某一种群水平分布的分析，要根据具体的生境条件和该种群的生物学特性8．答案：C解析：考察碳的物质循环：CO2经过光合作用进入生物群落，有机碳经过呼吸作用返回无机环境。9．答案：D解析：群落应包含微生物，3分解者还可能包括营腐生的动物如蚯蚓等，①为捕食，②为呼吸作用。10．答案：B七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载解析：初级消费者本身属于第二营养级，一般为第三营养级捕食。11．答案：C解析：动物不都属于消费者，如蚯蚓相当于分解者，细菌中也不都属于分解者，如硝化细菌就属于生产者。12．答案：C解析：甲瓶无金鱼藻，不产生氧气，丁瓶虽存在金鱼藻，但由于照射不到阳光，也产生不了氧气。在相同环境中（相同含氧量），丁瓶中参与呼吸（消耗氧气）的生物除金鱼外，还有金鱼藻和泥水中的微生物，甲瓶中参与呼吸的生物只有金鱼，所以甲瓶金鱼比丁瓶金鱼存活的时间长。13．答案：C解析：对于“草一兔子一狼”这条食物链来说，第一营养级是草，第二营养级是兔子，第三营养级是狼。生态系统的能量流动具有单向流动和逐级递减的特点，一般来说，能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是10％～20％。生产者固定的太阳能的总量是流经这个生态系统的总能量。14．答案：（1）太阳光能生产者（水稻和杂草）营腐生生活的细菌和真菌二、三（2）标志重捕法样方法（3）抵抗力生物种类少，营养结构简单（4）氮素不断通过产品输出该生态系统（5）如下图解析：（1）生态系统的最终能量来源是光能；生产者是生态系统的主要成分；分解者是营腐生生活的细菌与真菌；鸭在该生态系统中属于第二、三两个营养级。（2）调查动物种群密度最常用方法是标志重捕法，植物种群密度调查一般采用样方法。（3）农田生态系统由于群落结构单一，抵抗力稳定性差。（4）由于氮元素不断通过产品输出该生态系统，因此还要往农田中不断施加氮肥。（5）根据图a可知，沼气池中产甲烷杆菌种群增长率不变，因此其种群数量变化曲线是“J”型。15．答案：（1）人体体液中物质交换示意图；内环境；生态系统碳循环；群落（2）乙图DA（3）生物群落和无机环境（4）绿色植物的光合作用（5）A和C的种类解析：甲图是人体体液中物质交换示意图，A是组织液、B是淋巴、C血浆、D细胞内液，ABC构成人体的内环境。乙图表示生态系统碳循环，A是生产者、B分解者、C是消费者、D无机环境（CO2）。碳元素进入生物群落，最主要靠绿色植物的光合作用，其次还有硝化细菌的化能合成作用等。七彩教育网版教学资源七彩教育网全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载