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增分突破四表达技巧鉴赏之规范答题[考情快递]对古诗表达技巧的考查是高考命题的一个重点，也是考生复习时的难点。难在第一步——准确判断所用的表达技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。表达技巧是一个复杂的知识网络，其中表现手法和修辞手法是高考考查的热点。1．(2014·重庆卷)阅读下面这首散曲，然后回答问题。商调·黄莺儿赠燕[清]张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口①。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。【注】①花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。作者描写燕子，运用了哪些表现手法？答：________________________________________________________________________________________________解析本题明确要求考查表现手法，答题时应认真阅读作品，联想古诗中常用的技法，如修辞手法、表达方式、结构方法、思路安排方法等等，准确运用术语作答。答案拟人、用典、虚实结合。2．(2014·安徽卷)阅读下面这首词，完成后面的题目。阮郎归西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时，香红渐渐稀。番腾①妆束闹苏堤，留春春怎知？花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿，人归春也归。【注】①番腾：同“翻腾”。②凌波：这里指女子步履。曹植《洛神赋》：“凌波微步，罗袜生尘。”这首词描写了暮春之景，请从点面结合的角度作简要赏析。答：________________________________________________________________________________________________解析所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。答案香红渐稀，是面的描写；花褪雨，絮沾泥，则是点的刻画。勾勒写意，细节传神，点面结合，相互映衬，以景起情，丰富了词作情感内涵。3．(2014·辽宁卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。点绛唇·访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。答：________________________________________________解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。我们不难发现这句所运用的修辞手法是比拟，结合诗句分析其作用就可以了。答案此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。1．强加表达技巧，无中生有。2．一首诗中的表达技巧往往不止一种，答题时要点不够全面。3．不注意“借景抒情”与“托物言志”的区别。“借景抒情”是把情感寄托在景象之中，可以是一个句子，也可以是整首诗歌的写法；“托物言志”是在“物”中赋予人的品性，把物当成人来写，一定是整首诗歌的表达技巧。4．答题不够规范。仅写出相关的技巧术语，而不分析运用这种技巧的效果(如对表达思想感情、观点态度等方面的作用)。鉴赏古代诗歌的表达技巧的备考方略1．审视整首诗歌的内容，分析诗歌的表达方式。2．从诗歌的结构入手，理清诗歌的思路，辨析其表现手法。3．纵览全篇，多角度分析诗歌的表达技巧，即从表现手法、表达方式、修辞手法、结构技巧等方面去综合分析。现场阅卷——评阅试卷，明确得失【典例】(2013·天津卷)阅读下面这首诗，按要求作答。鹧鸪天送廊之秋试①[宋]辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。(3分)试卷采样我来阅卷采样得分________扣分依据_____________我来答题：________________________【对比分析】采样得分2分扣分依据关于虚实的诗句回答准确，内容稍有差错，比如是对应试者的祝愿，并非表达自己必胜的信心。得2分。规范答案(示例)“白苎新袍入嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点名时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。定向规范一掌握表达技巧有关概念表达技巧，又叫艺术手法。它包括三大方面，现列表如下：艺术手法表达方式记叙、描写、抒情(直接抒情与间接抒情)、议论表现手法起兴、联想、烘托(渲染、映衬)、衬托(以乐景写哀情、以哀景写乐情)、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山、首尾照应、层层深入、开篇点题、卒章显志、先总后分、承上启下、过渡、伏笔、铺垫等修辞手法比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问定向规范二表达技巧常用鉴赏术语掌握常用鉴赏术语，现将一些术语分类列表如下，以供参考：1.评价主旨类咏物言志、怀古伤今、怀古咏史、即事感怀、边塞征战、羁旅生活、深化主旨、意味深长、言近旨远、言简意丰、意在言外、耐人寻味、发人深思、含蓄蕴藉、富有哲理、画龙点睛2.意境类恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷、深化意境、意境深远、意境优美3.思想感情类哀怨忧愁、激愤憎恶、欣喜欢快、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、坚守节操、忧国忧民4.情感载体类杨柳——惜别、圆月——思念、落叶——失意、春风——得意、大海——开阔、流水——叹惜、古迹——怀旧、梅花——傲骨5.抒情方式类直抒胸臆、借景抒情、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、缘境生情、状物移情、感情细腻、感情真挚、托物言志6.语言风格类平淡、清新、绚丽、质朴、明快、含蓄、简洁、洗练7.使用典故类怀古伤今、借古讽今、借古言志8.诗歌风格类现实主义、浪漫主义、豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、含蓄、清新、风趣……陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、白居易的通俗易懂、李白的豪迈飘逸、王昌龄的雄健高昂、杜牧的清健俊爽、李商隐的朦胧隐晦、王维的诗画一体、温庭筠的绮丽香艳、高适的悲壮苍凉、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国、(孟)郊寒(贾)岛瘦、“韩孟诗派”的奇崛险怪9.文章结构类独出机杼、别具一格、不落窠臼、不落俗套、颇具匠心、新颖奇特、浑然天成、层层铺垫、巧埋伏笔、前后呼应、层次分明、曲折有致10.表达技巧卒章显志、托物言志、象征衬托、烘托渲染、起兴寄托、状物移情、以小见大、点面结合、对比描写、虚实相生、以动写静、想象联想、粗笔勾勒、浓墨重彩、诗情画意定向规范三鉴赏表达技巧类题目的答题模板1.表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情，其中抒情包括直抒胸臆、借景抒情等)＋在诗歌中的具体运用＋这种表达方式在诗歌中所起到的效果。2.表现手法(以动衬静、以静衬动、动静结合、烘托、抑扬、联想、想象、托物言志等)＋在诗歌中的具体运用＋这种表现手法在诗歌中所起到的效果。3.修辞手法(比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、排比等)＋在诗歌中的具体运用＋这种修辞手法在诗歌中所起到的效果。4.行文结构(起承转合、伏笔铺垫、过渡照应等)＋在诗歌中的具体运用＋这种行文结构在诗歌中所起到的效果。5.材料取舍(主次分明、详略得当、繁简有致等)＋在诗歌中的具体运用＋这种材料取舍方法在诗歌中所起到的效果。【演练提升】阅读下面这首宋词，然后回答问题。虞美人梳楼蒋捷丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。(1)词的上阕是如何表现“愁”的?答：________________________________________________________________________________________________(2)结合下阕内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。答：________________________________________________解析(1)本题考查鉴赏诗歌形象和思想感情的能力。前两句以“杨柳”“丝雨”绘出江南春雨图。“丝丝”逼真地再现了柳枝的柔姿，描画了春雨连绵不断的形象。也喻指丝丝愁绪。下面转入伤怀的心理描写——“楼儿忒小不藏愁”。南宋末年，国事江河日下。词人对前途感到无穷忧虑，心中的愁苦郁积，遇感而发。乡愁在文人眼里是一个永远抹不去的痛。古人写之多样，蒋捷此句则以“楼儿忒小”藏不下作喻。“藏”字，表现了隐忍、按捺已久但以其愁太多，楼儿忒小，因而这“愁”摆脱小楼的羁绊，“几度和云飞去觅归舟”了。“几度”一词，渲染了词人思归之情的执着与痴迷。然而幻想只能是暂时的避难所，只能徒增忧愁。(2)本题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧和思想感情的能力。海棠临栏，红绿相映。细雨中的海棠，颜色自非一般。词人在这里写的是雨中海棠。词人羁旅已久，韶华已逝，思乡欲归，心境黯然。然而目触之处却是竞相红艳的海棠，对比之下，更增添心中伤愁。用海棠反衬，貌似红绿满眼的场景，实际上却暗含了凄凉之意。答案(1)前两句融情入景，写杨柳如丝，细雨绵绵，一派迷蒙景象，渲染倚楼人的愁绪如万缕千丝。后两句运用比喻、比拟、夸张手法(答出其中两种即可)，将抽象的愁形象化，并以楼小藏不下，愁几度飞上云天寻觅归舟，生动含蓄地突出愁之浓重。(2)运用反衬手法，以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉乡愁，突出乡愁的浓重。