-浅析小组合作竞争机制在班级管理中的运用

让班级充满生命的灵动——---------浅析小组合作竞争机制在班级管理中的运用内容摘要：新课程理念倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生交流与合作的能力。小组合作学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力。在班级管理中采用小组合作竞争机制，运用小组竞争手段，培养学生的竞争意识和合作能力，进而营造健康向上的班级氛围，培养学生正确的人生观和价值观。主题词：班级管理小组合作竞争意识小组评价新的教育理念改变了已往的教学模式，也给班级管理注入新的活力。我们应该考虑我们的班级管理是否适合今天的教育？是否适应社会？是否有更好更科学的管理模式？小组合作的方法已经在各个学科的教学过程中广泛尝试并运用。那么，小组合作竞争机制能否运用到班级管理过程中来呢？本人在这方面进行了一些尝试。一、管理设计理念新课程理念倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生交流与合作的能力。合作学习使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点，通过小组合作，还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。以小组为学生的活动单位，以活动为学生的成长平台，旨在从情感领域入手，建立学生之间的友谊，让孩子从小在与伙伴的相处中学会与他人友好相处，团结互助，真诚合作。使他们能视校园为家园，在与同龄人的交往合作中，得到更多的理解、友爱和激励。二、小组合作竞争机制在班级管理中的具体运用建立小组竞争氛围，创设小组合作环境。小组具备了组成形式和组成内涵之后，就要将其融入到班级整体的管理目标中来。如何融入呢？就是建立小组竞争机制。具体措施是：（一）建立班级光荣薄每周小结，看哪组最好。提出表扬和奖励。对学生进行思想品德教育。表一：是谁让班级走向荣誉的巅峰，让我们铭记他们！班级光荣薄小组姓名日期事件乘风破浪王丹阳2011.5.8帮办公室打水星语星愿……陈静，刘嘉楠2011.5.24帮助同学做室外值日（二）对学生进行量化考核按照学校《八项评比》的要求对学生进行量化打分，班干部轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，从而起到强化学生日常行为规范的作用，提高学生思想品德素质。表二：日期_______星期______填表人______1室外卫生202室内卫生203早操104眼操105自行车106.楼道7.桌椅108迟到10班级总分一组二组三组四组五组六组（三）做好每日对小组的动态评价班主任及时了解和帮助学生.让小组长写好小组每日反思单.利用每天第八节课的时间进行反思教育本组成员.通过反思平台，实现小组管理模式的最优化。表三：小组每日反思记录组名：奋斗之光组长：王京源组员：冉翔宇，竹田灵，黄志刚时间：2011.3.11.课堂表现上午的课比较认真，小组成员团结一心。下午的课不太认真，冉翔宇有犯困现象。2.作业完成情况作业全部完成，书写工整。3.课间纪律两名男生课间爱闹，提醒后改正。4.室内卫生上午保持很好，下午保持不好。主要是竹田灵那里太脏。5.室外卫生保持很干净。6.两操情况很认真完成。7.表扬与批评语文课小组成绩最高。数学课不积极。8.改进措施组员要团结协作，互相帮助（四）为了让每节课都实现小组合作模式的高效。我充分发挥学科课代表的作用，经过观察我们的课堂，我自制了课代表评价表。通过对学生的个人以及小组的评价，为每天科任教师和班主任更好的开展班级小组合作模式的探究工作的开展。表四课代表评价表科目：语文日期：2011年3.5日星期：三填表人：穆雨晨上课班级总体纪律状况良好被老师点名批评的人(纪律差的同学)写清人名和原因：曹惠上课有说课外话的现象。提醒后好一些。哪组表现好1，3，4组哪组表现不好,并写明原因2，5组原因;上课发言不积极。有个别组员游离小组之外。得分情况一组二组三组四组五组六组262028262224得分最高的组分数:三组28分我的建议老师应该对小组长培训。要求:1.课代表认真填写本表,要实事求是填写,不包庇犯错误的组和学生。做到公平，公正。2.先登记好本节课的各个小组的分数。课下再及时填写其他项目，以免忘记。3.写完后及时交给班主任。不要隔天再交。（五）做好各个小组每月月考计划制定和考后分析会.考前让学生分别以个人和小组的形式制定挑战书。制定本人和小组的考试目标。并张贴在班级展板上.创设良好的学习竞争氛围。表五：班级小组学习计划小组：星雨星愿组长:王俊辉组员：初金玲钟慧文王凯俊预设我组3月英语月考成绩以及排名姓名语文数学英语总分班级排名年级排名挑战人初金陵102102102306510王静王俊辉10510210531237赵雪雁王凯俊90901022821528陈洁钟慧文9072802421832王凯俊我们小组在上课时如何听讲，遵守课堂纪律有组长管理小组，对学组组长管理学友上课的纪律，如果发现其走神或说课外话，要及时提醒。对于总是不悔改的罚抄语文古诗。我们小组在上课如何按照老师的要求小组合作学习。按照各个学科老师的要求进行讨论，形成本小组的答案，在讨论时大家轮流发言，每个人都要阐述自己的观点。对于自己搞不懂的问题要问师傅，小组内进行讨论。讨论是要站立，站姿要规范。小组的记录员初金陵记录好大家讨论的结果。我们小组在上课如何按照老师的要求展示问题的答案,积极回答问题.展示环节按照老师的要求展示，大家都积极举手回答小组形成的问题答案，大胆展示，阳光展示。尽量让学友去展示。展示时要规范，语言洪亮，站姿正确。我们小组如何完成好导学案？(课上和课下的导学案)要认真完成好导学案，对于不会的问题，早上要提前30分钟到校问小组长。讲解清楚后写完导学案，做到书写工整，不抄袭。老师发下来的导学案及时改正。我们小组如何完成好各科作业?如保质保量的完成好作业。做到不抄袭。自己的不会问题及时问师傅，讨论明确后写完。果作业不会写怎么办?我们小组上课的纪律存在问题的是谁?我们小组怎样帮助他纪律进步,不影响同学上课?我组纪律差生人名我组如何帮助他进步,不影响其他上课.王凯俊由王俊辉负责上午的课。初金陵负责下午的课。我们小组学习存在问题的是谁?我们小组怎样帮助他学习进步学科我组困难生我组如何帮助他进步语文王凯俊1.每天给他出两道语文试题。监督他背诵语文老师留的背诵篇目文章，如果他没有按计划完成任务就放学不让他回家。或者罚他抄文章。2.每周给他推荐一篇优秀作文让他看，之后让他会复述作文。3.由王俊辉负责。数学钟慧文1.每天给他出三道数学题让她做，不会的给她讲解。2.监督她背诵数学公式，定理。3.由初金陵帮助。英语钟慧文1.每天给她听写20个单词或者词组，如果不会的让她抄写10遍。2.每天给她规定朗读文章的任务，听她读，给她指导。及时帮助她改正错的读音。写一句你们小组的励志名言成功等于百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。考试结束后对班级各小组进行总结.评选出各科冠军组,单科状元个人。进步小组,进步个人.发奖状和物质奖励。表六小组考试成绩分析组长：李胜楠组员：吴一凡王伟先穆雨晨我组期中考试成绩分析可以从谁取得进步，进步几名？谁退步？退步几名？我组获得的奖励？等方面写。王伟先进步3名。穆雨晨进步2名.李胜楠进步5名。吴一凡退步1名。我组获得语文冠军组和总分冠军组。我组成功之处从上课学习，纪律，卫生，做操，小组合作学习等方面写。上课积极讨论，听从师友互助小组的要求。纪律上比以前有很大的进步。卫生方面小组成员之间互相帮助。尤其在小组合作学习方面，我们明确了互助组的职责，在合作学习中，我们积极探讨，大胆质疑，踊跃展示。力争给小组加分。我组的不足之处上课状况？课间纪律？卫生情况？可以从几个方面去写在有些小科的课上不是特别的重视。对子组出题有时候忘了，没有按照计划进行。总之，小组合作竞争的班级管理模式作为一种柔性的管理手段，应该成为我们现代教育的班级管理的一种重要方式，它符合现代的新课标下的班级管理理念。只是它的实践与形成理论过程需要在我们教育者的具体实践中不断完善和努力探索。单位：昌平区北七家中学姓名：曹红莲年级学科：初一英语手机：[phone]邮箱：[e-mail]