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35．科学方法是生物学学习与研究的精髓之一，下列有关叙述错误的是A.模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型B.差速离心法分离细胞器是利用在高速离心条件下的不同离心速度所产生的不同离心力将各种细胞器分离开来C.摩尔根及其同事运用假说一演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上Z|X|X|K]D．用15N同位素标记法分析细胞中染色体的形态和数目【答案】D【解析】模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，有概念模型、物理模型、数学模型等，如DNA双螺旋结构模型，种群“J”型增长的数学模型，因此A项正确；由于不同的细胞器密度不同，因此利用差速离心法在不同离心力条件下将各种细胞器分离开来，B项对；摩尔根及其同事运用假说一演绎法，合理地解释了果蝇红白眼性状的遗传现象，并用实验证明基因在染色体上，C项正确；要分析细胞中染色体的形态和数目，需通过显微镜观察处于细胞分裂中期的细胞获得，D项错误。【考点定位】本题结合教材中的科学史考查科学方法的原理及应用，中等难度。考生需要区分萨顿的类比推理法和摩尔根假说演绎法的不同，防止混淆。5．下图表示科学家利用小鼠的纤维母细胞培养体系培养多种细胞的过程，下列叙述正确的是(B)A．与纤维母细胞相比，经过程①形成的诱导性干细胞的全能性较低B．过程②的结果说明，诱导性干细胞中遗传信息的表达情况不同C．诱导性干细胞与上皮细胞在功能上有差异，形态上没有差异D．上述细胞中具有细胞周期的是诱导性干细胞和神经细胞2．某科学兴趣小组偶然发现一雌雄异株植株的突变体，其突变性状是由此植株一条染色体上的某个基因突变产生的(假设突变性状和野生性状由一对等位基因控制)。为了确定突变基因的显隐性关系及其位置，设计了杂交实验方案：利用该突变雄株与多株野生纯合雌株杂交；观察记录子代中表现突变性状的雄株在全部子代雄株中所占的比率(用Q表示)以及子代中表现突变性状的雌株在全部子代雌株中所占的比率(用P表示)。下列有关实验结果和结论的说法不正确的是(C)A．若突变基因位于Y染色体上，则Q和P值分别为1、0B．若突变基因位于X染色体上且为显性，则Q和P值分别为0、1C．若突变基因位于X和Y的同源区段且为显性，则Q和P值分别为1、1D．若突变基因位于常染色体上且为显性，则Q和P值分别为1/2、1/23．对如图所示坐标曲线的描述，正确的是(B)A．如果横坐标代表一天的时间，纵坐标代表密闭温室中的CO2浓度，则温室中植物光合作用开始于B点B．如果该曲线表示健康成人体内血糖浓度的动态变化，进食后血糖会从A升到B，此时体内胰岛素含量上升C．如果该曲线表示健康成年人体内甲状腺激素浓度的动态变化，BC段下降是由于垂体分泌的促甲状腺激素增加D．如果该曲线表示紫色洋葱鳞片叶细胞液泡体积的大小变化，则CD段上升表示该细胞吸水能力逐渐增强3．甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白，并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外，其过程如图所示。下列叙述错误的是(D)A．若含18O的氨基酸在b过程中产生了H182O，那么水中的18O来自于氨基酸的羧基B．细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度，这表明a是主动运输过程C．甲状腺球蛋白分泌到细胞外的方式称为胞吐D．将3H标记的氨基酸注射到该细胞中，则出现3H的部位依次为①③⑤②⑥④9．大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如下图所示，相关说法正确的是(B)A．地球上新物种的形成都必须先经历a过程B．b过程的实质就是定向改变种群的基因频率C．①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的D．品系1和品系2种群基因库出现了较大差异，立刻形成物种1和物种215．（12分）某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。A为开关；B为玻璃钟罩；C为转基因作物；D为烧杯（内装有NaHCO3或NaOH溶液）；E为红墨水滴；F为直尺Ⅰ．实验步骤：（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。（3）实验操作30分钟后，记录甲、乙两装置红墨水滴移动情况：目的装置实验30分钟后红墨水滴移动情况测定植物呼吸作用甲装置＿＿＿（填左或右）移1．5厘米乙装置右移0．5厘米测定植物净光合作用甲装置＿＿＿（填左或右）移4．5厘米乙装置右移0．5厘米Ⅱ．实验分析：假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是＿＿＿＿g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是＿＿＿＿g。（不考虑昼夜温差影响）15．Ⅰ．（1）①甲、乙两装置的D中都放入NaOH溶液，装置乙作对照组②将甲、乙两装置的玻璃钟罩遮光处理，放在温度等相同的环境中（2）①甲、乙两装置的D中都放入NaHCO3溶液，乙装置作对照组②将甲、乙两装置放在光照强度、温度等相同的环境中（3）左右Ⅱ．484【例7】现有如下品系特征的几种果蝇，已知表中所列性状的遗传涉及两对等位基因。研究人员通过裂翅品系与其他品系果蝇的杂交实验，阐明了裂翅基因的遗传规律。品系名称品系的部分性状特征裂翅灰体、裂翅黑檀体黑檀体、直翅野生型灰体、直翅请分析并回答：（1）若要确定裂翅基因是在X染色体上还是在常染色体上，可将裂翅品系与野生型进行，若，则可确定裂翅基因位于常染色体上。（2）科学家通过实验确定了裂翅基因位于常染色体上。在此基础上继续研究，完成了下列实验：P裂翅品系×野生型↓F1裂翅品系野生型↓○×↓○×F2裂翅品系野生型野生型157只85只由上述实验可推测出裂翅性状由性基因控制。F1裂翅品系自交后代中，裂翅品系与野生型比例接近2:1的原因最可能是。（3）已知黑檀体性状由3号染色体上的隐性基因控制。若要对裂翅基因进行进一步的染色体定位，现选择（2）中裂翅品系与黑檀体品系进行杂交，F1表现型及比例为。将F1中雌蝇与黑檀体直翅雄蝇进行交配产生后代。若后代表现型及比例为，则说明裂翅基因与黑檀体基因的遗传符合自由组合定律；若后代只出现2种表现型，则说明裂翅基因在号染色体上，且在产生配子的过程中，裂翅基因所在的染色单体未与同源染色体的非姐妹染色单体发生交换。例7：（1）正交和反交正交和反交结果一致（2）显裂翅纯合子为致死个体（存在致死性基因型）（合理即可）（3）灰体裂翅：灰体直翅=1：1灰体裂翅灰体裂翅：灰体直翅：黑檀体裂翅：黑檀体直翅=1:1:1:1310.研究发现，神经、内分泌和免疫调节之间具有极为密切的联系，构成维持机体稳态的重要网络，完成一些生命活动的调节，如图所示。请分析回答下列问题。应激神经系统神经递质下丘脑CRH垂体肾上腺ACTH糖皮质激素免疫细胞感染细胞因子抑制（1）神经、内分泌系统和免疫系统能通过不同的方式识别和应对机体内外的危险，神经、内分泌系统通过释放____________________________调节机体应对病原体感染的免疫应答水平；免疫系统则通过产生_____________________调节神经、内分泌系统的活性，从而构成了复杂的神经-体液-免疫调节系统。（2）下丘脑受到刺激时，可通过分泌___________________引起垂体释放促肾上腺皮质激素（ACTH），通过血液循环，ACTH可促进_________________释放糖皮质激素。在机体受到突然的刺激，包括精神和躯体的刺激（急性应激）时，通过下丘脑-垂体-肾上腺轴的作用，对___________________等免疫细胞的功能产生明显的_________作用，甚至引起某些疾病。这是应激调节免疫功能的主要途径之一，它成为免疫调节中一条重要的_________调节通路。（3）一些免疫应答产生的细胞因子能与神经细胞膜上的__________________结合，激活周围儿茶酚胺能感觉神经元。中枢神经系统接受感觉神经元传递的侵染信号，再通过传出神经元传递调节信号至被感染组织的交感神经元。该类神经元的末梢通过以类似_________的结构连接各类免疫细胞，并释放出_______________来调节这些免疫细胞的免疫应答能力。【简析】我区10-11学年度第一学期期末试题中已有与本题类似的考查角度，这一角度是十分让人欣赏的。本题素材难得，放在这里不得不说略显可惜（与第6题一样），但作为对教材神经-体液-免疫调节网络认识的补充和完善，我想它一定会发挥它的价值。试题的价值：①神经、内分泌、免疫网络之间以信号分子相互联系形成网络②下丘脑-垂体轴的调节作用的拓展③负反馈调节的拓展④免疫细胞产生的细胞因子对神经系统的作用、神经末梢与免疫细胞间的突触联系等。【答案】（1）神经递质和激素细胞因子等免疫物质（2）CRH（促肾上腺皮质激素释放因子）肾上腺皮质B淋巴细胞、T淋巴细胞、巨噬细胞（合理即可）抑制（负）反馈（3）（细胞因子）受体突触神经递质31、（11分）甲图为人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J/cm2·a），乙图为某动物能量流动图解，请回答：（1）甲图生产者固定的总能量Z为，池塘中的水草、鱼、细菌等生物共同构成。（2）草鱼以水草为食，白鲢以绿藻和水草为食，草鱼与白鲢的种间关系是；计算甲图中由第二营养级传递到第三营养级的能量传递效率；若要调查该池塘附近土壤中小动物的丰富度则一般采用方法进行采集、调查，丰富度的统计方法通常两种即和，任何生态系统都具有物质循环、三个方面的功能。（3）乙图中A、C分别代表的含义为、31.（11分）（1）112J/cm2·a(2分)群落（2）竞争17.14%取样器取样法目测估计法、记名计算法能量流动、信息传递（写全得分）（3）同化量用于自身生长、发育、繁殖的能量（或净同化量）39．【生物——选修1：生物技术实践】（15分）39．【生物—生物技术实验专题】(15分)某同学在学习了传统发酵技术的应用后，进行了酸奶制作的实践。制作步骤如下：准备原料：市场上购得纯牛奶、原味酸奶。工具：带盖瓶子、勺子、可调温电饭锅制作方法：（1）将瓶子（连同盖子）、勺子放在电饭锅中加水煮沸10分钟。（2）瓶子稍冷却后，向瓶子中倒入牛奶，再放入电饭锅中沸水浴加热10分钟。（3）待牛奶冷却至40℃左右（不烫手）时倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”，用勺子搅拌均匀，拧紧瓶盖。（4）将电饭锅温度调至40℃，继续保温7-8小时。请回答：（1）将瓶子等煮沸的目的是_________________________________。（2）“引子”指的是酸奶中的______，其在发酵过程中完成的主要化学反应是____________（填反应式），它与酿制果醋的菌种在代谢特点上的主要区别是__________。（3）待牛奶冷却后才能倒入酸奶的原因是___________________________。将瓶盖拧紧的目的是____________________________。（4）适量饮用酸奶有利于改善腹胀、消化不良等症状，其原理是___________________。（5）另一名同学在重复相同实验时，为避免杂菌污染而向牛奶中加入了青霉素，结果发酵失败，原因是____________________________________________________。39.（15分）（1）对瓶子等进行灭菌，防止杂菌污染影响发酵（2分）（2）乳酸（杆）菌（1分）C6H12O6－酶－→2C3H6O3(乳酸)+能量（2分）乳酸菌是厌氧细菌，醋酸菌是好氧型细菌（2分）（3）防止