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07-11年高考真题分课汇编（必修一）：6-2卓尔不群的雅典一、选择题（本大题共7小题，共0分）1.（2008年高考宁夏文综28题）实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味雅典国家的主人是A．全体奴隶主B．除奴隶之外的全体成年的男性C．除奴隶和外邦人之外的成年男性D．从事工商业的成年男性答案：C解析：此题的关键是理解雅典公民的含义，从雅典内部来看,雅典的大多数居民,包括妇女、奴隶和外邦人,都不是雅典公民,因此他们不能参与雅典民主政治，也就很容易看出答案是C。2.（2009年江苏高考13题）古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法()①有利于全体雅典人参与国家管理②提供了公民参与政治的均等机会③确保了公民大会决策的公正无私④忽视了参与政治者的能力与品德A．①④B．②④C．①②③D．②③④答案：B解析：此题考查古代希腊民主政治。①与史实不符，不是全体雅典人都能参与国家管理，妇女、奴隶、外邦人等则被排除在公民之外，③公民大会决策的“公正无私”不是抽签选举、轮番而治的结果。3.（2007年高考广东文科基础28题）下列有关古代雅典民主政治的说法，正确的是（）A.开创了政党政治的先河B.自由民和奴隶都享有公民权C.城邦公民享有民主权利D.公民通过代议制方式行使权利答案：C解析：A雅典是民主政治的发源地；B非公民（如外邦移民、奴隶和他国公民）没有享受民主的权利；D雅典民主是直接民主。4.（2011年高考山东文综14题）“想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入，直到既定的人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。”古雅典的这一制度A.体现了其民主的运作方式B.表明公民只享有形式上的平等C.保证了案件判决的公平公正D.为后世提供了完备的司法程序答案：A解析：从材料的信息来看，陪审团了解整个案情，进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。这样的判决很难保证了案件判决的公平公正，排除C。这个司法程序进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。很难保证了案件判决的公平公正，所以还有改进的空间，不能说为后世提供了完备的司法程序，排除D。“直到既定的人数到齐为止”，说明雅典尊重公民的权力，“陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情”，避免事先有人说情、贿赂等，所以公民的平等不仅仅是形式的，排除B。这种运作方式既体现民主也有不足之处，但确实是体现了当时雅典民主的运作方式，这是符合史实的，故选A。5.（2009年高考上海文综7题）继希腊人之后，罗马人登上了地中海的历史舞台，他们征服了希腊化的东西，建立起地跨欧、亚、非洲的大帝国。然而，古罗马学者贺拉斯说，被征服的希腊人最终俘虏了罗马人。贺拉斯所说的“俘虏”是指()A．商业征服B．文化同化C．宗教皈依D．财富侵蚀答案：B解析：“被征服的希腊人最终俘虏了罗马人”，应理解为古罗马人虽然征服了古希腊，但却被古希腊的文明所俘虏。故选B。6.（2009年上海高考4题）在古希腊文中，“民主政治”(demokrafia)一词由“人民”(demos)和“统治”(kratos)复合而成。这说明，古代希腊的民主政治强调()A．公民的广泛参与和直接管理B．公民的私有财产神圣不可侵犯C．民事案件均由陪审法庭判决D．全体居民均享有民主权利答案：A解析：B项是罗马的特点和内容；陪审法庭是审理各种重要案件、监督公职人员的机构；希腊的妇女、奴隶并不享有民主权利；因此B、C、D选项都是错的，从民主的原意——人民成为统治阶级看，强调的应该还是公民的广泛参与程度。7.（2010年高考天津文综历史部分3题）古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是A.平民开展暴力斗争B.代表平民利益的领袖不断改革C.平民中不再有债奴D.平民中新兴工商业者力量壮大答案：D解析：测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价。考试内容：雅典民主政治（确立的背景）。分析：可从梭伦改革的影响（最大受益者）考虑。8.（2011年高考广东文综19题）有学者认为：“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是A．公民大会是最高权力机构B．居民中奴隶数量多于自由民C．有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外D．五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出答案：B解析：此题以雅典民主政治确立的相关知识作为切入点，考查学生调动和运用知识、准确把握历史概念的能力。本题解题的关键在于对“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。”，所谓的“非常不民主”，反映的是只有少数人，即城邦公民才能拥有民主的权利。而“公民大会是最高权力机构”正体现了雅典的民主性；“有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外”反映的陶片放逐法的局限，但这种方法仍是一种以民主方式反对民主敌人的有效方法；“五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出”体现的是轮番而治，也是雅典民主的体现。总之，雅典民主的局限性就在于是成年男子，女子、外邦人和奴隶都不能享受到。而奴隶占雅典人口的大多数，超过自由民，但他们都不能享受民主，故选B项。9.（2008年海南高考7题）古希腊民主制的特征可以概括为人民主权、轮番而治。体现这两项内容的制度包括公民大会制和（）A.举手表决制、连选连任制B.比例代表制、与会津贴制C.抽签选举制、有限任期制D.政教分离制、公民兵制答案：C解析：古希腊民主属于直接民主，采取轮流坐庄、抽签选举的方式。A、B、D的说法与古希腊的史实不相符合。10.（2011年海南高考9题）梭伦在抒情诗中表达了实行民主改革的原则：“我所给予平民的适可而止，他们的荣誉不减损也不增多：即使是对那些有财有势的人也一样，我不使他们遭受不当的损失。”在梭伦看来，政府应当A．捍卫平民的权利B．兼顾平民和贵族的利益C．维护贵族的利益D．抑制平民和贵族的要求答案详解加入试题篮收藏题目有误回顶部答案：B解析：梭伦的观点是他要保证平民的荣誉同时也使贵族不遭受不当损失，由此可以得出结论，他是主张政府需要兼顾平民和贵族的利益，这也体现了其“中庸”的思想特点。11.（2009年高考安徽文综17题）公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。这种说法的主要理由是A．雅典的民主制度是一种直接民主制B．广大妇女不能参加城邦的公民大会C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权D.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中答案：D解析：本题主要考查古代雅典的民主政治的内容。雅典民主政治的主要特色之一是一种直接民主制，雅典民主的局限主要是广大妇女不能参加城邦的公民大会和向雅典城邦纳税的外邦人无选举权。雅典民主制的实质是奴隶主阶级的民主，是少数人的民主。因此可以看出，D项更符合题意。二.非选择题（本大题共3小题，共0分）12.（2011年高考安徽文综36题）（26分）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界闻名的重要体现。阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。——摘自《新唐书》列传第一百七材料二（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。……后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。——摘自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。——摘自【加】哈罗德•伊尼斯《传播的偏向》（1）材料一反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？对当时社会政治有何影响？（8分）（2）怎样理解材料二中“权威的根基就被摧毁了”？并分析其进步作用。（8分）（3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。（10分）答案详解加入试题篮收藏题目有误回顶部13.（2010年上海高考历史32题）苏格拉底案公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在规定的时间内，苏格拉底为自己作了辩护。陪审团经过两轮投票，以多数票判其死刑。1000多年后，一位学者写道：“这是雅典和它所象征的自由的黑色污点。在如此自由的一个社会里，怎么可能发生对苏格拉底的审判呢？雅典怎么会这么不忠于自己呢？”问题：（8分）（1）苏格拉底案发生于雅典的什么时代？（1分）（2）在下列的候选名单中，谁有资格入选陪审团？（1分）（3）通过苏格拉底案，你如何评价雅典的民主制度？（6分）答案：(1)答案1:古典时代(或接近的意思)。(1分)其他答案:公元前399年或公元前4世纪初(0分)(2)答案1:③或40岁的雅典男性公民(1分)其他答案:多选或错选(0分)(3)答案1:从材料中提炼出雅典民主制的本质特征。(6分)•苏格拉底最终被判处死刑表明,民主政治可能产生多数人的暴政。•苏格拉底一案的审判过程显示,程序公正并不必然表示结果公正。答案2:未结合材料,但能指出雅典民主制的本质特征。(5分)•雅典民主制容易导致权力的滥用答案3:能合理运用材料,从两方面作出判断。(3分)•好的地方在于,进行了抽签、自愿报名、辨论、两轮投票;不好的地方在于,只有雅典成年男子公民能够参与。•雅典民主制度是积极合理的,因为其程序严格规范;同样也存在弊端,因为并非所有人都有权参与。答案4:仅从单方面作出判断,并有1个以上理由或事实说明。(2分)答案5:只作简单判断。(1分)其他答案:照抄材料、毫无关系的回答等。(0分)解析：测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价；历史技能/运用有关时间的术语(如古代、现代、世纪、年号、纪年等)；材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息；历史阐释/从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁；组织与交流/运用概述的方式进行组织。分析：问（1）和（2）是基础题，但对于其它省市的学生，也许问（1）很容易丢分。问（3），非沪学生可能很容易脱离材料，直接给出雅典民主政治的本质（教材表述）。14.（2007年高考海南单科26题）(8分)根据材料与所学知识回答问题。材料一中文“民主”一词最早出现于《尚书》，该书提到：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”这里说的是：暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主材料二雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不足在少数人手中．而是在多数人手里。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的；就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”(摘自《希腊伯罗奔尼撒战争史》)(1)材料一中“民主”和“民”以及材料二中的“任何人”分别是指什么?(3分)(2)说明材料二中“民主”的含义。根据伯利克里的说法，概括雅典民主政治的特征。(5分)答案：(1)最高统治者,被统治者,(2分)有限定的公民(除奴隶、妇女、未成年人、外邦人以外的居民)(1分)(2)人民主权,(2分)少数服从多数。法律面前人人平等,任人唯贤。(3分)解析：本题难度不大（1）注意从材料中读取信息，材料一中“民之主”所指的是君主，材料二中所体现出民主政治，是在多数人手里。（2）注意从材料中读取信息，“政权不足在少数人手中．而是在多数人手里”。“一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的”“任何人担任公职，是是由于他们个人才能”。