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08年心理学首轮复习自测模拟试题万学·海文一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。1、心理过程包括(D)A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程2.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是(D)。A.行为的观点B.生物学的观点C.现象学的观点D.认知的观点3.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度(B)。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.下面不属于内部感觉的是(B)。A.动觉B.痛觉C.平衡觉D.内部感觉5.(C)认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的A神经特殊能量学说B模式理论C特异化理论D行波理论6.下列哪个现象反映的是视觉适应(D)A夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些B不管是白天还是夜晚，看到树叶的颜色总是绿色的C直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶D值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动7.(B)能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象A衰减理论B过滤器理论C认知资源理论D双加工理论8.人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点指的是注意的(A)A指向性B集中性C目的性D能动性9.幼儿获得概念的主要方式是(A)A典型事例B定义C言语讲解和概括D概念名称的组合10.学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结的是(A)A连锁学习B信号学习C辨别学习D概念学习11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是(C)A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆12.内容效度主要用于考察(D)的有效性A智力测验B人格测验C特殊能力测验D成绩、技能测验13.既影响信度又影响效度的误差是(A)A随机误差B系统误差C抽样误差D评分误差14.考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，应采用(B)A积差相关B斯皮儿曼等级相关C肯德尔和谐系数D二列相关15.创造性思维的主要成分是(C)A集中思维B抽象思维C发散思维D直觉思维16.语言材料所负载的信息在头脑中存在的方式是(C)A语言的加工B语言的理解C语言的表征D语言的产生17.人的一切心理活动，都要通过(A)的活动来实现A神经系统B感觉器官C大脑皮层D传到神经18.看书时用红色笔画重点是利用知觉的(A)A选择性B理解性C恒常性D整体性19、在“目标熟悉性和任务难度对前瞻性记忆的影响”这一研究中,自变量是(D)A目标熟悉性B任务难度C前瞻性记忆D目标熟悉性和任务难度20、下列哪一个不属于形状和方向错觉(D)A佐尔拉错觉B冯特错觉C爱因斯坦错觉D潘佐错觉21.“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是(C)。A.本能行为B.习惯动作C.随意动作D.不随意动作22.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？(A)A.胆汁质B.粘液质C.多血质D.抑郁质23.将对象从背景中分化出来的知觉特性是(A)。A.选择性B.恒常性C.理解性D.整体性24.行为主义认为(B)。A.要研究行为必须研究神经系统B.学习是动物行为最重要的方面C.复杂的行为可以分解为更为简单的过程D.所有的行为都可描述为先天预成的25.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？(A)A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性26.人的心理反映的最高级的形式是(D)。A.表象B.想像C.意识D.思维27.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于(D)。A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意28.“灵感或顿悟”是(D)。A.创造思维B.再现思维C.分析思维D.直觉思维29.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是(A)。A.适应现象B.听觉适应C.嗅觉刺激D.味觉刺激30.当噪音出现的条件下，被试做出“有信号”判断的概率，称作(C)的条件概率A击中B漏报C虚报D正确拒绝31.下列哪一项不是纵向设计的缺点(C)A耗时长B被试流失严重C缺乏系统性D会加入许多新的无关变量32.不仅和嗅觉、听觉、视觉有关，而且对记忆也有重要影响的中枢区域为(A)。A.海马区B.额叶C.顶叶D.枕叶33.“想吃鱼，又怕腥”是哪种冲突(C)。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.单向冲突34.你认为暖色调的房间可以减少人的不良情绪，这是你的(D)。A.理论B.实验设计C.问题D.假设35.某研究发现，近40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法？(C)A.自然观察法B.个案法C.调查法D.实验法36.格赛尔的“双胞胎爬梯实验”运用的是(D)A横断研究B纵向研究C聚合交叉研究D双生子研究37.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于(B)心理过程的研究A有意识B无意识C前意识D潜意识38.测量人格最常用的方法和形式是(A)A自称量表B评定量表C投射测验D评价中心39.下列易受极端数据影响的统计量是(A)A算术平均数B中数C众数D四分差40.在一组原始数据中，各个Z分数的标准差是(A)A1B0C根据具体数据而定D无法确定41.在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是(B)A共同要素说B形式训练说C概括化理论D关系转换说42.下列婴儿对母亲的依恋中，哪一种是积极依恋(A)A安全性依恋B回避型依恋C反抗型依恋D合作型依恋43、被试内设计的变异来源可以分为三部分：组间变异、区组效应和误差变异，其中组间变异可以检验(B)A区组效应B不同实验处理的差异C被试内个体差异D残差44.关于成人认知发展，卡特尔提出了晶体智力与流体智力，不正确的是(C)A流体智力决定于个人的禀赋，受教育和社会文化的影响较小B晶体智力在人的一生中一直在发展，25岁之后发展速度渐趋平缓C神经生理的老化导致基础的认知能力退化，将导致晶体智力下降D通常信息加工能力，20岁以后发展到顶峰，30岁以后逐渐降低45.数学教师在教应用题时，一再强调让学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样作的目的是为了(B)A牢记住题目内容B很好地完成对心理问题的表征C有效地监控解题过程D熟练地使用计算技能46.在假设检验中，α取值越大，称此假设检验的显著性水平(B)A越高B越低C越明显D越不明显47.单侧检验与双侧检验的区别不包括(C)A问题的提法不同B建立假设的形式不同C结论不同D否定域不同48、“教学应该走在发展的前面”这一观点是(C)的体现A关键期B敏感期C最近发展区D观察学习49.原有的认知结构对学习迁移的影响，主要取决于认知结构可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量，是(B)的观点。A.相同要素说B.认知结构迁移说C.概括说D.关系转换说50.方差分析的主要任务是检验(A)A综合虚无假设B部分虚无假设C组间虚无假设D组内虚无假设51.实施启发式教学的关键在于(C)。A.反馈信息B.合理设置课堂环境C.创设问题情境D.作业难度52.同一组学生的数学成绩与语文成绩之间的关系为(D)A因果关系B共变关系C函数关系D相关关系53.在200个学生中，答对某项目的人数是120人，则该项目的难度P值是(D)A120B60C0.40D0.6054.初测用的测验并非正式测验，初编题目的数量根据要求应(C)最终所需要的数量A少于B等于C多于D有时多于、有时少于55.样本容量均影响分布曲线形态的是(B)A正态分布和f分布Bf分布和t分布C正态分布和t分布D正态分布和卡方分布56.随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是(C)A区组内和区组间均要有同质性B区组内可以有异质性，区组间要有同质性C区组内要有同质性，区组间可以有异质性D区组内和区组间均可以有异质性57.检验一个因素多项分类的实际观察与某理论次数是否接近，这种卡方检验是(A)A配合度检验B独立性检验C同质性检验D符号检验58、t分布与标准正态分布的关系理解正确的是(A)A中心相同，峰度不同B中心相同，峰度相同C中心不同，峰度不同D中心不同，峰度相同59、单侧检验改为双侧检验时，拒绝虚无假设的可能性(B)A变大B变小C无关D不变60、增加信号的先验概率，会使(D)Ad’的值越大Bd’的值越小Cß越大Dß越小61、散点图中的散点在一条直线上，说明两个变量的相关为(C)Ar=1Br=-1Cr=±1Dr=062、两列数据均属正态分布，一列变量为等距或等比的测量数据，另一列变量为人为划分的二分变量，它们的相关是(B)A点二列相关B二列相关C多列相关D列联表相关63、下列关于区分度与难度关系的描述正确的是(C)A无关B难度越大，区分度越大C难度中等时，区分度最大D难度越小，区分度越大64、实验组-控制组的实验设计中常用的统计方法是(A)At检验BF检验CZ检验D方差分析65.百分等级属于(B)。A.称名量表B.顺序量表C.等距量表D.比例量表二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分66.F检验可以用于(ABCD)A三个及以上独立样本平均数差异的显著性检验B判断连个方差是否来源于同一个总体C三个及以上相关样本平均数差异的显著性检验D两个相关样本平均数差异的显著性检验67.在声音掩蔽中会出现的现象是(ABC)。A.与掩蔽音频率接近的声音，受到的掩蔽作用大B.低频掩蔽音对高频声音的掩蔽作用要大于高频掩蔽音对低频声音的掩蔽作用C.掩蔽音强度提高D.纯音的掩蔽作用和噪音的掩蔽作用相同68.已知某次物理考试非正态分布，σ＝8，从这个总体中随机抽取n＝64的样本，并计算得其平均分为71，那么下列成绩在这次考试中全体考生成绩均值μ的0.95的置信区间之内的有(BCD)A69B70C71D7269、学习的认知理论包括(ABCD)A托尔曼的认知——目的说B布鲁纳的认知发现说C奥苏伯尔的认知同化理论D加涅的信息加工学习理论70.ROC曲线能够反映出(ACD)A信号的先定概率对报准率和虚报率的影响B同一观察者不同的感受性C信号检测标准变化时报准率和虚报率的变化D不同观察者的敏感性指标71.错觉产生的原因可能是(ABD)。A.物体轮廓对眼动方向和范围产生影响B.侧抑制改变神经兴奋分布的中心C.知觉理解性的作用D.误用知觉恒常性72.关于记忆的SPI理论假定，记忆或记忆系统主要有(ABCD)A程序记忆系统B知觉表征记忆系统C语义记忆系统D初级记忆系统73.拉丁方设计的主要作用是(ABC)。A.平衡实验中可能产生的各种误差B.降低实验误差C.收集更多的实验数据D.合理分配实验材料或者实验处理74.以下哪些因素会导致测验信度被低估(ABD)A测验的题目难度过高B被试的同质性太高C测验题目太多D测验的题目难度过低75.解决问题的策略有(AB)A算法B启发法C推理法D尝试法三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分76.简述学习的人本理论77.简述你是如何看待知觉和表象的功能等价问题。78.简述发展心理学的主要研究方法。79.简述方差分析的适用条件。80.具体说明在测验实施过程中可能引起误差的被试方面的主要因素四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分81.试述注意理论及其实验证据82.依据学习迁移理论，在实际的教学中，教师应该如何促进学生的学习迁移？83.以21名学生的语文成绩为样本，检验男生和女生的语文成绩有无显著差异。参照下列计算结果，作出简单统计分析报告。08年心理学首轮复习自测模拟试题三答案一、单项选择题：1-5DDBBC6-10DBAAA11-15CDABC16-20CAADD21-25CAABA26-30DDDAC31-35CACDC36-40DBAAA41-45BABCB46-50BCCBA51-55CDDCB56-60CAABD61-65CBCAB二、多项选择题66.ABCD67.ABC68.BCD69.ABCD70.