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北京市太平路中学高一学生综合素质评价家长动员会2008年5月9日下午4：30第一部分北京市海淀区普通高中学生综合素质评价实施方案一、评价目的高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全程评价，其目的是促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展；其次，是使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，通过综合素质评价实现师生的互动，引导并促进教师发展；第三，通过综合素质评价，引导家长和社会逐步形成科学的观念，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，为学生的发展提供支持和服务。高中学生综合素质的终结性评价结果，要为高中学生升入高等院校或走上社会参加工作提供参考。二、评价原则1.发展性原则2.自主性原则3.过程性原则4.激励性原则5.共同建构原则三、组织机构1、区教委成立普通高中综合素质评价工作领导小组2、学校成立综合素质评价工作委员会3、班级成立综合素质评价工作小组，由班主任及5名教师组成四、评价内容及方法1评价内容•初中毕业生综合素质评价内容分为两个方面，即过程展示和结果评价。•过程展示分为八个方面，包括：自我介绍、特长展示、学习情况、身体情况、荣誉称号、综合实践、课外学习和校内活动。•结果评价包括6个项目、20个要素、60个关键表现。20个评价要素1文明礼貌2遵纪守法3正直守信4关心集体5热爱劳动6家庭责任感7社会责任感8自尊自律9学习兴趣10学习方法11探究能力12团对精神13积极进取14沟通与分享15身体素质16健康心理状态17健康生活方式18审美情趣19艺术活动20审美表现2、评价依据1．日常过程性记录材料：主要指参加校内活动和参加课外学习的记录、奖励或处分原始记录、为同学服务或乐于助人方面的记录、担任学生干部证明等。2．表现性作业：主要指综合实践活动记录、参加社会公益活动记录、学科实验研究报告、交流合作学习记录、课外阅读的书目和反思笔记等。2、评价依据3．课程考查成绩：主要指在校三年的阶段性学业水平考试与考查成绩的原始记录、体育与健康考查记录等。4．特长表现记录：学科获奖记录或证明、亲手制作的作品（如航模、车模、陶艺、电脑制作等）或小发明成果、艺术表现性活动记录或奖励证书。3、评价主体与评价方式1.过程展示方式首先由各班班主任负责，以班级为单位，利用班会开展学生综合素质展示活动。然后在教师的指导下，由学生本人把在展示活动中体现综合素质的材料，上机填入相应的栏目中2.结果评价方式(四评)学生自评：一是由学生本人对自己的综合素质及行为写出自我评语；二是依据综合素质评价指标体系对自己综合素质状况进行评价。同学互评：每个同学依据综合素质评价指标体系分别给本班其他同学进行评价。•教师评价：一是由班级综合素质评价工作小组的每一位教师依据综合素质评价指标体系给每个学生的综合素质进行评价；二是班级综合素质评价工作小组给每个学生写出综合性评语，重点对学生的综合素质进行整体描述，突出学生的特点和发展潜能。•家长评价：一是对学生综合素质写出鉴定性评语；二是依据综合素质评价指标体系对学生综合素质进行评价。4、评价操作方法•1.过程展示操作方法•在班主任的指导下，学生按照区教育信息中心开发的《北京市海淀区学生综合素质评价系统》，把最能体现自己综合素质发展状况的实证性材料录入到网上，供其他人评价时参考。包括：自我介绍、特长展示、学习情况、身体情况、荣誉称号、综合实践、课外学习和校内活动。4、评价操作方法•2.结果评价操作方法•高中三年每学年末进行一次结果评价•学生自评：学生上机评价、输入自评评语。•同学互评：学生上机输入。•教师评价：评价小组教师分别上机评价、输入评语。重点对学生的综合素质进行整体描述，突出学生的特点和发展潜能。•家长评价：家长上机评价、输入评语。5、评价结果呈现•评语；自我评语、家长评语、班主任评语•问卷；学生自评、同学互评、教师评价、家长评价。每份问卷18道题，各等级赋分值为；ABCD分别为4、3、2、1分，各项等级均为C等以上(含C等)即为合格。•将评语和各项等级填入《北京市海淀区高中毕业生综合素质报告单》（见附件）。五、评价结果的使用综合素质评价结果，由学校综合素质评价工作委员会以《北京市海淀区高中毕业生综合素质报告单》的形式，反馈给学生及家长，并归入学生个人档案。综合素质评价的结果将为高中学生升入高等院校或走上社会参加工作提供参考。第二部分我校评价工作方案一、组织机构1、成立“北京市太平路中学2008年高中综合素质评价工作委员会”。•主任：夏爽（校长）•副主任：魏永红（教学副校长）宿守军（德育副校长）•成员：闫秀荣、于哲、张文燕、莫杰、韩国红、赵黎燕、王健敏、王书君（高二1班学生家长，家长委员会成员）。•评价工作委员会负责对校内各班级评价工作进行指导。一、组织机构•2、成立“北京市太平路中学2008年高中综合素质评价工作领导小组”。•组长：宿守军（德育副校长）•成员：闫秀荣、张文燕、于哲、莫杰、。•领导小组负责制定评价工作的实施细则与具体程序；对评价工作进行指导；监督评价过程；及时纠正评价中的错误。一、组织机构高一年级四个班分别成立由班主任及在本班授课老师组成的班级综合素质工作小组。高一1班组长：吕金荣成员：韩国红娄春娟周樱季李姗高一2班组长：姚志霞成员：韩国红娄春娟李姗杨澈高一3班组长：李冬梅成员：韩国红杨白华丁逯王为民高一4班组长：张莲真成员：王为民刘英男杨白华丁逯班主任为组长负责班级综合素质评价工作的具体实施。二、工作日程安排4月8日—4月18日1、学校领导班子学习区教委文件，传达会议精神。2、制定学校综合素质评价实施方案。3、成立“太中2008年初中毕业生综合素质评价工作委员会”、“太中综合素质评价工作领导小组”、“太中综合素质评价方案实施领导小组”。4、各班成立综合素质评价工作小组。5、公示综合素质评价工作委员会及“实施”和“评价”两个领导小组名单、班级综合素质评价工作小组名单。二、工作日程安排4月25日（星期五）1下午3：30召开高一全体学生会，传达区、校综合素质评价会议精神，公布我校具体实施方案。二、工作日程安排4月26日—5月7日学生、教师准备展示材料、评语等。5月9日（星期五）高一年级各班召开班会，学生展示能反映自己的综合素质表现的成长记录册、各种资料、作品等，使学生之间增进了解沟通。教师集体翻阅学生的综合素质实证材料。（学校信息中心负责照相、录像。）二、工作日程安排5月9日（星期五）1、下午4：30召开高一年级学生家长会，学习有关文件，传达有关会议精神，公布学校综合素质评价实施方案。会后家长准备评语等。二、工作日程安排5月9日—5月20日1、收集学生、教师、家长的信息.认真整理好各种信息。2、按照综合素质评价要求，每个学生完成好自己的综合素质实证材料汇总。3、5月19、20日按照区信息中心组织教师、学生集中在学校机房进行综合素质评价赋值、输入评语。二、工作日程安排5月21日下午1：40组织家长集中到学校机房进行综合素质评价赋值、输入评语5月30日以前1、做好学生思想工作，通过综合素质评价，促进学生的自我反思，明确努力方向。通过展示、交流、评价，促进同学之间互相学习，共同提高2、接待学生及其家长、教师反馈的不同意见，并及时给予解决。3、上报中教科学校综合素质评价工作总结。三综合素质评价家长要做的事1准备自己孩子的评语，不超过120个字。（5月20日前完成）25月21日上机进行评价；对18个问题进行等级打分。录入评语，18题五、本次综合素质评价工作总要求1思想高度重视，认真做好每一项工作。2一定要坚持客观、公正、公平的原则，要实事求是评价自己，评价别人。3要使评价过程成为一个教育过程。通过综合素质评价工作，实现自我认识、自我教育、互相学习、看到自己的差距，明确前进方向。鞭策、激励自己改进不足、积极进取、发奋努力。高标准、高质量完成好本届高一综合素质评价工作谢谢各位家长！