09中考分类试题汇编之运动2

加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力09中考分类试题汇编之运动质量的测量（09泰安）9．在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过增、减砝码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该A．把横梁右端螺母向右旋出一些B．把横梁右端螺母向左旋进一些C．把天平右盘的砝码减少一些D．向右移动游码答案：D（09四川自贡）.用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于A.向左调节平衡螺母B.向右调节平衡螺母C.往右盘增加砝码D.往右盘减少砝码答案：C（09义乌）31、某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位。这是发现天平指针位置偏向左侧，则他应该将平衡螺母向侧调节。调节天平平衡后，将物体放在天平的左盘，在右盘逐渐添加砝码，但他最后觉得需要移动游码才能使天平再次平衡，这是移动游码的作用其实相当于A、向左调节平衡螺母B、想右调节平衡螺母C、往右盘里增加砝码D、从右盘里减去砝码答案：右（或右侧）C（09江苏）．用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为g．答案：水平右52.4物质的属性（09福州市）6．2008年北京奥运会，我国射箭运动员张娟娟获得女子个人金牌，打破了韩国运动员对该项目的垄断。她射箭用的弓上的弦，选用的材料具有良好的A．弹性B．导热性C．磁性D．导电性加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力答案：A（09杭州）2.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（）A.延展性B.导电性C.弹性D.导热性答案：B（09温州）5．铜常被用来制造导线，这主要是因为它具有A．良好的导电性B．良好的导热性C.金属光泽D．较高的硬度答案：A８．根据表格中的数据可知，下列说法正确的是Ａ．相同质量的水银和水，升高相同的温度，水银吸收的热量多Ｂ．我国东北地区最低气温可达-53.2℃，应使用水银温度计Ｃ．相同质量的酒精和水，水的体积大Ｄ．1m3的水质量是1０００ｋg答案：B（09贵阳）．在生产和生活中，人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素，如：用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等。下面属于主要从密度的角度考虑选材的是A．用塑料做电源插座的外壳B．用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”C．用水作为汽车发动机的冷却液D．用橡胶做汽车轮胎答案：B（09河北）．食品包装中经常用到铝箔。铝材能制成铝箔是由于铝具有()A.良好的导热性B.良好的延展性C.较强的抗腐蚀性D.较小的密度答案：B（09贵阳）．如图所示的建筑，是位于北京人民大会堂旁．高新科学技术和时代美感完美结合的国家大剧院。该物质的性质物质名称密度（ｋｇ／ｍ３）比热容Ｊ／（ｋｇ•℃）凝固点（℃）水1.0×1034.2×1030水银13.6×1030.14×103-39酒精0.8×1032.4×103-117加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力建筑的穹顶表面积达3万平方米，为使如此大面积的建筑外壳不至过重而又坚固，设计者选择了钛金属板作主材，这主要是因为钛的密度，硬度。（两空均选填：“大”或“小”）答案：小大密度知识的应用（09温州）7．小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管A．质量相等B．密度相等C．重力相等D．体积相等答案：B密度的计算（09烟台）9．小明利用天平和量杯测量某种液体的密度，得到的数据如下表，根据数据绘出的图象如图6所示．则量杯的质量与液体的密度是A．20g，1．0×103kg／m3B．60g，0．8×103kg／m3C．60g，1．0×103kg／m3D．20g，0．8×103kg／m3答案：A（09山东潍坊）．小明同学在测定液体密度的实验中，没有把容器的质量测出来，而是多次测出容器和液体的总质量，并记录在下表中。根据表中的数据求得液体的刻度是g/cm3，容器的质量是g。实验次数1234液体体积V/cm315225080液体和容器的总质量m/g6772．695119答案：0．855密度的测量（09福州）．小明用天平和量杯测一块寿山石的密度。在调节天平时，发现指针偏向分度盘的左侧（如图19所示），此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调。然后用调节好的天平测寿山石的质量，天平平衡时右盘砝码的质量、游码在标尺上的位置如图20所示，寿山石的质量为g，再用量杯测出它的体积为20cm3，则寿山石的密度是g/cm3。102345g图1250g加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力答案：右53.42.62（09山东临沂）.在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，赵鑫同学设计的实验步骤是：①在量筒中倒入适量的水，液面示数为V1②把矿石浸没在量筒内的水中，此时液面示数为V2③用天平测出矿石的质量为m④计算出矿石的密度（1）为了更准确地测出矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序是________________。（填数字代号）（2）用已调好的天平测矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图所示，则矿石的质量______g，若所测得矿石的体积是20cm3，矿石的密度为_____kg/m3。答案：（1）③①②④（或①③②④）（2）83.44.17×103（09威海）．下面是小方设计的“测食用油密度”的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1，根据他的设计，回答下面的问题：（1）按该实验方案进行测量，食用油密度的表达式是，上述实验方案存在的问题是误差较大，试分析产生误差较大的主要原因。（2）请你将上述实验方案进行改进并补充填写实验内容于下表，并将图21中实验的数据及测量结果填入表中对应的下一行。烧杯和食用油的总质量/g33.3答案：（1）ρ＝（m2-m1）/V1;实验中未能将所有液体倒入到量筒中，导致所测油的体积偏小而使误差偏大（2）如下表图21图20图19加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力（09南昌）.同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.C．把天平放在水平桌面上．D．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．⑴正确的实验操作顺序是(只填字母序号).⑵在调节天平时，发现指针位置如图14甲所示，此时应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”)．⑶用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图14乙所示；量筒量出小矿石的体积如图14丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ=kg/m3．⑷实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤.答案：⑴CBDEA等⑵左⑶3.1×103⑷①将小矿石慢慢浸没盛满水的溢水杯中,同时用烧杯收集从溢水杯中溢出的水;用天平测出溢出水的质量m排.②利用V石＝V排＝m排/ρ水得出小矿石的体积（09河北）．小明用天平、量筒和水（ρ水=1.0g/cm3）等器材测干燥软木塞（具有吸水性）的密度时，进行了下列操作：①用调好的天平测出软木塞的质量m1；②将适量的水倒入量筒中，读出水面对应的示数V1；③用细铁丝将软木塞浸没再装有水的量筒中，过段时间后，读出水面对应的示数V2；④将软木塞从量筒中取出，直接用调好的天平测出其质量m2。（1）指出小明操作中的不规范之处：。（2）下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。请根据图15中天平和量筒的读数将表格中的数据填写完整。图14加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力（3）对具有吸水性物质的体积测量提出一种改进方法。。答案：（1）将潮湿的软木塞直接放在天平上称量（2）400160.15（3）将吸水性物质放入水中，吸足水后，再放入装有水的量筒中测出体积【解析】本题考查密度的测量，初中阶段对密度测量要求较高，本实验方法多样，导致密度的相关考题灵活多变。托盘天平在使用规则中提到“潮湿物品不能直接放入托盘称量”；当然也要考生掌握密度小于水的物体如何使用排水法测其体积；及密度的相关计算。（3）的设问提现了对实验交流评估的考查。