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班级一年级课时第一课时时间组织者课题得数是2的加法准备教学目标1.了解加法意义。2.认识“+”号，“=”号，会读算式。3.学生语言的训练和生活适应能力的训练。个别教学目标A组：独立完成目标。B组：间接支持，在老师帮助下完成。C组：全面支持，语言训练。教学过程预设支持过程课堂教学设计意图一、复习卡片复习已学过的数字。二、游戏导入1、学生从箱子中摸一个海洋球。2、摸出海洋球后，问学生用几表示？3、提问学生合起来有几个海洋球？并出示课题：得数是2的加法。三、新授1、算总共有多少个，还可以用加法，板书“+”，并且通过图片象形记忆。同时强调加法代表合并的意思。2、出示等号，同样板书“=”，通过象形记忆。3、实时小结：1+1=2是因为1和1组成2，把2个数合起来要用加法。三、知识巩固1、课件出示小猫钓鱼，加深学生对于加法意义的认识，以及算式的记忆。2、课件出示小猴子摘苹果，在学生独立的情况下，进一步对意义与算式进行记忆。3、实时小结：算一共有多少，要用加法，加A,B组简单简单的独立认读。C组进行口语训练。游戏部分让C组学生来参与。学生参与和回答问题后，要及时给与鼓励。A组能够独立理解并记忆。B组能在老师的帮助下，了解加法的含义。C组语言支持。A组能够独立完成，并且能把算式写出来。B组在老师或伙伴的提示下完成。C组辅助老师支持。复习已学的知识，并为本课学习做准备。通过游戏的导入，活跃课题气氛，因为游戏较简单，所以让C组学生参与，可以调动他们的课堂积极性。通过图片象形，可以帮助智障学生更好的记忆。同时图片多于生活相关，能训练学生的生活适应能力。课件、教师、学生三点同时进行，既加深印象又活跃课堂气氛。不同程度的学生，有不同的教学要求，激发了学生的积极性。法表示和起来，等号表示相等。四、拓展1、出示货物柜，告诉学生，每种商品的价格为1元，每人可以买2个。2、让学生自己来选择应付钱数。五、练一练1、分发练习纸填空。（A、B组练习，C组助教带领进行口语训练）2、完成练习后，教师用投影仪讲评练习。六、小结1、要把两个数合起来，求一共是多少，要用加法。2、加法表示合并的意思，等号两边同样多。A组学生偶尔教师语言支持。B组、C组观察。贴近生活的游戏设置，主要训练A组学生的生活适应能力，在巩固教学知识的同时，更体现了培智课堂生活化的教学理念。练习1、抄写算式1+1=22、填空1+1=（）1+（）=2（）+1=23、看图填空（）+（）=（）练习1、抄写算式1+1=22、填空1+1=（）1+（）=2（）+1=23、看图填空（）+（）=（）极度放松睡眠轻音乐-钢琴-小野丽莎.mp3轻音乐钢琴曲-冬日恋歌-唯美轻音乐djvv.mp3