第5章-心理测验

心理测验概述认知测评品性测评阿纳斯塔西：心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量.外显行为而不是反射性的生理行为肖鸣政：通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量人的智力水平和个性方面差异的一种科学选择方法。定义的具体含义：1.心理测验是对行为的测量。所谓“行为”：心理的而不是发射的；外显的而不是内心的；成组的而不是单个的；2.心理测验是对一组行为样本的测量。3.心理测验的行为样组不一定是真实行为，许多情况下只是概括化的模拟行为，是一种间接的行为反应。4.心理测验是一种标准化的测验。5.心理测验是一种力求客观化的测量。心理测验的起源：实验心理学中个别差异研究的需要。1879冯特（Wandt)第一所心理实验室个体行为的个体差异心理测验的需要1869-1904年萌芽时期1905-1915年成熟时期1916-1940年昌盛时期1941年至今完善发展时期萌芽期（1869—1904）a)尚未形成体系；b)内容上局限于简单身体素质测验；成熟期（1905—1915）a)形成独立发展的轨迹；b)出现比较成熟的比奈西蒙智力测验；c)内容上由简单身体素质测验发展到低能儿童智力测验；繁荣期（1916—1940）a)智力测验的深度和广度有突破性发展；b)心理测验理论和形式的到完善；个体——团体；儿童——成人；文字——图形；直接——间接；测验——预测；研究——社会服务；完善发展期（1941—）a)挑战：教育评价运动b)发展：理论、技术、编制方法按测验对象分类心理测验认知品性成就测验智力测验能力倾向态度兴趣性格道德根据测验的目的可以分为：描述性、预测性、诊断咨询、挑选性、配置性、计划性、研究性等。根据测验的材料特点可以分为：a)文字测验：文字表述、被试用文字作答b)非文字测验：图形辨认、图形排列、实物操作等心理测验的形式是指测验的表现形式，包括刺激与反应两个方面。1.根据测验的目的与意图表现的程度划分：a)问卷法：一系列具体明确的问题，被测者按照实际情况回答，以达到了解被测评者素质情况的目的。BEC职业能力测验Ⅱ测验一：言语推理（）－水相当于吃－（）Ａ连续－驾驶Ｂ脚－敌人Ｃ喝－食物Ｄ姑娘－工业Ｅ喝－敌人例：b)投射法：所表现的刺激为意义不明确的各种图形、墨迹、词语，被测者在自然情景下，自由地做出反应，从分析反应结果来推断测验的结果。“一个漫画画了一对恋人，其中一个人的旁边加了一句对另一个人所说的话‘我决定与你断交！’。假如你是漫画中另外一个人，请你写出你的回答。”主题统觉测试TAT例：“我会找到属于我的幸福！”—需求为主的免于攻击“我早已料到会有今天！”—自我防御的免于攻击“我有什么缺点希望你能原谅。”—需求为主的内向攻击“我没觉得我有难以容忍的缺点”—自我防御的内向攻击“我的生活真不幸！”—强调障碍的内向攻击“我不答应”—需求为主的外向攻击“为什么，说出你的理由”—自我防御的外向攻击“这太不公平了”—强调障碍的外向攻击2.根据测验时被测者反应的自由性可以分为：a)有限反应型：强迫选择b)自由反应型：投射测验例：罗夏墨迹测试题目举例：1、你是否有广泛的爱好？是否3、你的情绪时常波动吗？是否6、当别人做了好事，而周围人却认为是你做的是，你是否感到洋洋得意？是否7、你曾经无缘无故觉得自己可怜吗？是否艾森克人格问卷（EPQ）例：1、音乐智能2、身体运动智能3、数学逻辑智能4、语言智能5、空间智能6、人际关系智能7、自我认知智能ＡＢ界定：能力是指顺利完成某种活动所应必备且直接影响活动效率的心理条件。影响因素：自然先天因素和后天学习指标具体内容能力地位优势能力和非优势能力创造力水平再造能力和创造能力能力实现的程度实际能力和潜在能力能力内容一般能力和特殊能力能力分类：与能力相关的概念：智力；个性；知识与技能；资历智商的表示方法IQ＝MA（智龄）／CA（实龄）离差智商：IQ=15Z+100人口比例智商分布曲线60708090110130140智商的分布智力测验比奈智力测验（Binet）1905190819111916（斯坦福–比奈测验）193719601972中国192419361982测验举例比纳—西蒙量表三岁题：⑴指出自己的鼻、眼、口的位置⑵复述两位数目字⑶列举一张画图中的物体⑷说出自己的姓⑸复述六个音节的句子四岁题：⑴说出自己的性别⑵说出钥匙、刀和铜币的名称⑶复述四位数字⑷比较两线的长短五岁题：⑴比较两个重量⑵照样画一个正方形⑶复述十个音节的句子⑷数四个铜币⑸用两个三角形合成一个长方形六岁题：⑴辨别上午与下午⑵解说物名（就用途下定义）⑶摹画一个菱形⑷数十三个铜币⑸辨别图内丑与美的面孔七岁题：⑴指出右手和左耳⑵形容一幅图画⑶执行同时发生的三个命令⑷数九分（三个二分，三个一分）硬币⑸说出四种主要颜色的名称八岁题：⑴靠记忆比较两件事物⑵从二十倒数至零⑶指出图画中缺少的东西⑷说出年、月、日⑸复述五位数字九岁题：⑴兑换⑵拿比用途更好的标准给常用字下定义⑶认识九种钱币名⑷依次序说出十二个月份的名称⑸回答容易的问题十岁题：⑴依重量排列五块木头⑵靠记忆力默写画⑶指出句子的错误⑷回答较难的问题⑸在两个句子里用三个指定的字适用于2岁以上儿童，主要有四部分组成①言语推理：测查词汇、理解、言语关系等能力；②抽象视觉推理：测查临摹和图案分析推理等能力；③数量推理：测查计数、心算和逻辑运算能力；④短时记忆：测查数字记忆、句子记忆和物体记忆等记忆功能。韦克斯勒智力测验（Wechsler）韦氏成人智力测验（1939195519811997）韦氏儿童智力测验（194919741991）韦氏幼儿智力测验（19671988）分测验名称所欲测的内容言语量表常识知识的广度、一般学习能力、及对日常事物的认识能力背数注意力和短时记忆能力词汇言语理解能力算术数学推理能力、计算和解决问题的能力理解判断能力和理解能力类同逻辑思维和抽象概括能力操作量表填图视觉记忆、辨认能力、有视觉理解能力图片排列知觉组织能力和对社会情景的理解能力积木图分析综合能力、知觉组织及视动协调能力图形拼凑概括思维能力与知觉组织能力数字符号知觉辨别速度与灵活性智力测试—《韦氏成人智力表》（WAIS）1、适用范围：16岁以上，分农村与城市两种。2、施测步骤：(1)知识：29题第5题565(2)领悟：14题第3题，3、4、5中任何一项失败，要回头做1-2，但要是连续4题失败，就要停止。(3)算术：14，只能心算。(4)相似性：包括13对名词，从第1题开盘，连续4题失败停止。(5)数字广度：包括顺背(12),倒背(10)(6)词汇：40个题，要求释义。(7)数字符号(8)图画填充：21张图片，20秒之内做出，1、2可给予帮助，但从3项不行就OVER。(9)木块图：共10张卡片，用4或9个红白两色的立方积木照样摆出，(10)图片排列：8组(11)图形拼凑：4套瑞文推理测验（Raven）瑞文标准推理测验瑞文高级推理测验彩色瑞文推理测验瑞文标准推理测验是纯粹的非文字智力测验，属于渐近性矩阵图，整个测验一共有60张图组成，按逐步增加难度的顺序分成A、B、C、D、E五组，每组都有一定的主题，题目的类型略有不同。A组主要测知觉辨别力，图形比较，图形想象力等；B组主要测类同比较，图形组合等C组主要测比较推理和图形组合D组主要测系列关系，图形套合，比拟等E组主要测互换、交错等抽象推理能力。智力水平：（用百分比等级表示，分别为95%、90%、75%、50%、25%、10%、5%）一级：测验标准分等于或超过同年龄常模组的95%，为高水平智力二级：测验标准分在75%与95%之间，智力水平良好三级：测验标准分在25%与75%之间，智力水平中等四级：测验标准分在5%与25%之间，智力水平中下五级：测验标准分低于5%，为智力缺陷下面是两幅来自某报纸网站上的图片，请在最短的时间内找出其中有几处不同。请你说说为什么有的人能准确地找到问题1两幅图片中的不同？他们可能在哪些方面的能力比较突出？报纸、网站上刊登的娱乐性“找不同”和瑞文智力测验的本质区别在哪里？四、能力倾向测验能力倾向能力倾向是一个人经过适当的训练或置于适当的环境下完成某项任务的可能性。（Brown）能力倾向是一些对于不同职业的成功在不同程度上有所贡献的心理因素。（Super）某种能力倾向是指个体现实的能表明未来在该种活动中的操作成绩的能力状况。（Carroll）能力倾向指的是个体在不同能力因素上潜在的优劣倾向。总结：能力倾向是潜在的能力；起预测作用（一）国外1.一般能力倾向成套测验（GATB，1947）测验内容：8个纸笔测验，4个仪器测验字比较；计算；三维空间；词汇；工具匹配；算术推理；形状匹配；作记号；安放；轮转；拆卸所测能力倾向：一般学习能力（G）词语能力（V）数的能力（N）空间关系（S）形状知觉（P）文书知觉（Q）运动协调（K）手指灵巧（F）手的灵巧（M）组合分：认知（G、V、N）知觉（S、P、Q）心理运动（K、F、M）2.区分能力倾向测验(DAT，1947)测验目的：用于8～12年级学生的教育和职业咨询测验结构：言语推理；数的能力；抽象推理；文书速度和准确度；机械推理；空间关系拼写；语言应用3.学术能力倾向测验(SAT，1926)测验目的：用于评估和预测高中生是否具备了大学学习的能力以及倾向于在那些专业领域更具优势。测验结构语言部分：反义词、词的类比、填句、阅读理解数学部分：推理、数量比较、数学原理的应用（2）国内中学生学习能力倾向测验(张月娟、龚耀先,2002)测验内容：测验结构：语文分量表：填词(:白::大:)填句阅读数理分量表：算术填数图形分量表：平面立体测验对象：初一至高三学生知觉速度与准确性判断推理能力语言理解能力数量关系与资料分析能力职业能力测评的目的不同测评的内容和测评的设计也不同。职业能力测评的目的主要有两个：人员选拔职业配置和职业咨询选拔性职业能力测评主要有以下几类：感知觉测验心理运动能力测验机械能力测验文书能力测验艺术与音乐能力测验例：语文推理能力测验１．…之于黑暗，好像白昼之于…ａ．黄昏—黎明ｂ．夜晚－日光ｃ．夜晚－光明ｄ．黄昏－月亮ｅ．黄昏－太阳配置性职业能力测评的种类主要有国际：吉尔福德－齐默尔曼能力倾向检查（GZAS）差异能力倾向测验（DAT）《BEC职业能力测验Ⅰ型》一般能力倾向测评（GATB）军队服役职业能力成套测评（ASVB）职业能力安置量表（CAPS）《BEC职业能力测验Ⅱ型》例：BEC职业能力测验Ⅱ测验一：言语推理（）－水相当于吃－（）Ａ连续－驾驶Ｂ脚－敌人Ｃ喝－食物Ｄ姑娘－工业Ｅ喝－敌人测验二：机械推理如图示，问哪边更重？ＡＢ1．0392145()A．80B．92C．90D．932、用9，8，0，3组成的最大的四位数是A．9830B．9380C．9930D．89303、请把下面四句话中表达有歧义的一句找出来：A．农民的负担依然是个沉重的话B．我校今年招生人数超过历史最高记录四百人C．他的勤奋好学赢得大家的一致称赞D．他是个老实巴交的山里人，没见过什么世面思考：1、能力倾向对工作会有哪些方面的影响？请举出几个例子。2、请讨论公务员考试中“行政职业能力倾向测验”包括哪几个方面，为什么要选择这些方面？3、请分析哪几种能力倾向对新闻记者工作最为重要。人格测评品德测验人格广义上看，人格是指个体认知、情感、意志等心理活动中表现出来的个性特征的总和。从测评的角度看，人格是指个体的非智能性心理活动特性和稳定的行为方式特征。一、人格测评也叫自陈量表或自陈测验。它是根据要测量的人格因素或特质，编制许多相应的问题，要求被测者根据自己的实际情况，逐一回答，然后根据被测者的答案，衡量其人格特点。人格问卷一种是是非式被测者根据自己的情况，对问卷中的问题做出“是”或“否”的判断。一种是选择式每陈述两种人格特质，要求被测者选择其一。人格问卷基本形式例：是非式金钱不能使人快乐。A、是的B、介于A、C之间C、不是的例：选择式A、我很喜欢在宴会上讲些趣事和笑话B、我很想