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小故事半部论语半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。来源于宋.罗大经《鹤林玉露》。北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部《论语》，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出《论语》这部分。过去臣以半部《论语》辅助太祖平定天下，现在臣用半部《论语》辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有一部《论语》。《宋史》赵普：（922—992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！学习目标1、在掌握文章大意的基础上熟练背诵全文。2、掌握运用细节描写刻画人物的方法。3、体会赵普勤奋学习、勇于荐才的品质。自学指导1.自由朗读课文，注意读准字音，正确断句。自学指导二.根据课下注释，利用工具书，自读自译，划出不懂之处，小组交流。教你一招：如何翻译文言文在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译。一、请指出下列加点词的意思。1、寡（）学术，及（）为（）相2、晚年手不释（）卷（）3、虽（）多忌克4、而能以（）天下事为（）己任5、尝（）奏荐某人为（）某官6、普明日复（）奏其人7、普颜色（）不变8、太祖乃（）悟，卒（）用其人自我检测少等到做放下书虽然把当作曾经任、做又、再脸色才终于二、请说出下列句子大意。1、及次日临政，处决如流2、普刚毅果断，未有其比3、他日补缀旧纸，复奏如初到了第二天办理政务时，处理决断很快。赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。过些日子（赵普）把旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。1、太祖常劝以读书2、读之竟日3、普明日复奏其人4、碎裂奏牍掷地宋太祖常拿读书这件事劝他（之）（省略，到装）整天读书（状语后置）赵普第二天又上奏章举荐那个人。（荐）（不可省略）把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。（于）（无把字句，省略）刻苦读书奏荐人才自学指导三：简要归纳文章主要介绍了有关赵普的哪两件事？自学指导四：研读第一段思考：1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？3、出自第一段的成语是什么？你还能说出有关刻苦读书的成语吗？自学指导五：阅读第二段回答问题。1.本段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？太宗有什么反映？2.从中你可以看出赵普有什么性格特征？尝奏荐不用复奏其人亦不用又以其人奏怒，碎裂奏牍掷地复奏如初乃悟，卒用其人说明：赵普有超人的毅力和坚定的意志。1、通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？作业：•对“明日，普又以其人奏，－－－卒用其人。”进行联想和想像，改写成一段课本短剧，请你将未完成的内容补写在横线上。（对话，动作，神态要符合人物身份性格。•太祖（勃然大怒）“此人究竟是什么人，你要屡屡举荐他？•赵普：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿•太祖（）：不得再议此事。•（赵普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默将它补好。）•又过了几天，赵普上朝）•赵普（呈上补好的奏折）：＿＿＿＿＿＿＿＿•太祖（思索良久）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿