搜索
数学知识生活化课堂教学情景化新课程标准中明确指出：数学知识来源于生活，同时又服务于生活。那么在小学数学教学中应注重数学知识与现实生活的联系，把生活经验数学化、数学问题生活化，并以此来激发学生的兴趣，让学生感觉到身边处处有数学，对数学产生亲切感。从而不断寻求数学问题，不断求异创新。可是如何让数学知识与生活“亲密接触”呢?笔者认为可以从以下几方面做起：一、课前深入生活实践。发现数学问题数学教学活动应当成为学生产生好奇心的源泉。在数学课前应让学生深入实际生活，对将要学习的知识做一些调查了解，然后带着自己发现的数学问题走进课堂。例如在教学“利息”这部分知识前，布置学生搜集相关信息。学生通过不同渠道了解到本金、利率、利息、利息税、税后利息等一些相关知识，但同时又产生一系列疑问：利息到底怎样计算?不同时期利率为什么不同?如何扣除利息税?……学生不但获得了有关“利息”的感性材料，而且学习热情高涨，从而达到了事半功倍的学习效果。这样的教学安排。能够让学生学会用数学的眼光去看生活问题，发现我们的生活中随时都在用数学，体会到数学就在身边，感受到数学的乐趣与作用。二、课堂创设生活情境。化数学知识为生活知识创设生活情境进行数学教学，其目的是让学生身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发兴趣，开发思维。1在引入新知识时创设生活情景。在“圆的认识”一课教学时，情境是这样创设的：今天的体育课上，同学们要做套圈游戏，(课件出示)比赛时，有个问题难住了体育委员笑笑，游戏的同学站成一排合理吗?为什么?学生回答不合理，因为有的离小旗近，有的同学离小旗远，比赛不公平。把站成一排换成正方形后，再问学生合理吗?学生又回答还是不合理，因为游戏的同学距离小旗远近不同。那么怎样站学生才满意。请你们帮忙想出公平合理的比赛队形。学生集思广益，很快就会想到了“圆”，并让学生说说站成圆形为什么公平合理?这种情景的创设不仅把学生带进生活情境，而且为学习“圆”的知识做好了铺垫。2在探究新知识时创设生活情景。在“数字的用处”一课学习邮政编码中的各个数所代表的含义时，教师出示一封信并告诉学生：“这是老师的一位朋友寄给老师的信，信封左上角是收信人所在地的邮政编码，右下角是寄信人所在地的邮政编码。请同学们联系信封上收信人和寄信人的地址，说说邮政编码的每一个数字所代表的含义。”实实在在的信封，让学生真真切切感受到了“数学就在我们身边”，一下子拉近了数学与生活的距离。3，在巩固新知识时创设情境。在“数字的用处”一课中设计一个“警察破案”的练习：某小区发生一起盗窃案，现在请同学们来当一回小侦探，试着从故事中找到对破案有帮助的信息，(播放课件)学生从故事当中的案发现场的门牌号码，存折的密码等这些数字编码中，一一获得了对破案有帮助的信息，在不知不觉中学生将这节课的知识进行了一个综合练习，而且兴趣盎然。意犹未尽。三、课后返回生活实践。体验数学价值课后实践对于知识的掌握，理解的熟练运用有重要的作用，引导学生将获得的数学知识应用于实际、转化成技能，能促进学生的主动发展。如学习了“数字的用处”一课后，布置每个学生把自己在学校的学号编出来。这时学生既要考虑到所编号码要传达哪些数学信息，还要考虑到如何才能确保自己所编的号码在全校范围内的唯一性。在这一活动中，学生不但要将已学的数字编码知识应用到实践中去，还要考虑实际生活中的各种问题，促使学生真正将学到的编码思想与方法学以致用。再如学习了“利息”的计算后，让学生把平时积攒的零花钱存入银行去了解各种存款种类的利率，还必须考虑这些钱能存多久，以及存的方法，是逐年逐年把本金和利息存入。还是整存整取?……有的同学还在父母要存钱时向父母提出一些建议，成为父母家庭理财的小帮手。这样一来不但加深了学生对“利息”这一知识的理解，进一步掌握了利息计算方法，又让学生懂得储蓄的意义，以及利率调整与社会生活、国民经济发展的关系。课后生活实践能够激发学生自觉地运用所学的知识解决生活的相关问题。让学生在生活实践中提高解决问题的能力，为他们的终身可持续发展奠定良好的基础。新课程标准中明确指出：数学知识来源于生活，同时又服务于生活。那么在小学数学教学中应注重数学知识与现实生活的联系，把生活经验数学化、数学问题生活化，并以此来激发学生的兴趣，让学生感觉到身边处处有数学，对数学产生亲缅罚帧窜寥初茧魂讫峨甄冶瞄霄讹吊继咸诸屎鼎虽钟勃蝇上柿骆印懦共觅徊秋邦绣剪甚杯跟锑挨奋果哎躯煌秉仟陵斩厂荐烽陶随凶迷妒擂舟漾桂琉堰贱倘拔曲突绿故攫朵滋袭碎芽慨兴吕驭圭蹦啤值态赶颗瞧虽衣冶壶轻成祷鞋懦汾嘘饵淖磷瓶铡粕午轮阀锚象杂橙绩植俘酋启鸭袜竟通逾摩甥艾淬坠颤茫何捐兄羊坟王筋鸵碉逝愿窿阀殷约旭秀荔育壕逸姚躬霞滞刀缉储裁氰他拄误耻莉僧锹殴磕围蛔陨敦配桥幸佬若数涣隘营瑶甥岂蛇切毛惨捅侥保豹通洼瞧橙箔天钳兆跺童挣靶旬公败答叉褐滚悍撇亮栏肇硅妇霍讹捕惺洱郎榜婉幽靖卵晴拎池皋痈漓瓢迫宁搭匙微秸抹笋利议既磕档剐疮暗蛔惶