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南方谈话的精神动力——改革开放与学风建设邓小平(1904～1997):伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家。中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的创立者。南方谈话的国际背景进入90年代，全球风云多变，世界动荡不安。国际共产主义运动连遭挫折，东欧社会主义国家的改革非但没有成功，反而改变了颜色。接着，苏维埃社会主义共和国解体了。这一严重结果，给世界范围的社会主义运动前途蒙上阴影。西方的一些政治势力利用这一时机，加大和平演变的力度。在这种形势下，中国的改革是继续前进，还是向后退；是继续以经济建设为中心，还是以保卫政权、防止和平演变为中心；是继续扩大开放，还是退回到原来的路子？中国的路怎么走，需要给予回答。邓小平南方谈话的原因邓小平南方谈话是在中国经济发展一度放缓，改革开放遇到较大困难，国际环境十分复杂严峻的情势下，政治、经济发展到了一个较为关键的历史时刻发表的。邓小平南方谈话科学地、全面地回答了什么是社会主义，如何建设社会主义的问题。南方谈话的主要内容:1、革命是解放生产力，改革也是解放生产力。要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针，关键是坚持党的“一个中心、两个基本点”的基本路线，一百年不动摇。2、要加快改革开放的步伐，不要纠缠于姓“资”还是姓“社”的问题讨论。改革开放的判断标准主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。现在要警惕右，但主要是防止“左”。计划和市场不是社会主义和资本主义的本质区别。3、发展才是硬道理，要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去。发展经济必须依靠科技和教育，科技是第一生产力。4、坚持两手抓，两手都要硬。在整个改革开放过程中，必须始终注意坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。5、正确的政治路线要靠正确的组织路线来保证，要注意培养人，按照“四化”标准选拔人才进入领导层。要反对形式主义，学马列要精，要管用。6、坚持社会主义信念，社、坚持社会主义信念，会主义在经历了一个曲折的发展过程后必然代替资本主义，本主义，这是历史发展的总趋势。南方谈话的精神南方谈话，分析了当时的国际国内形势，科学地总结了党的十一届三中全会以来改革开放和现代化建设的基本实践和基本经验，进一步阐明了改革开放的重大意义，阐述了建立社会主义市场经济理论的基本原则，是中国改革开放、解放思想的又一座里程碑。讲话回答了长期束缚和困扰人们思想的许多重大认识问题：什么是社会主义的本质，判断姓“资”姓“社”的标准，对待改革开放基本路线的态度，警惕“右”、主要是防止“左”等等；解决了社会主义市场经济在中国的发展道路等一系列深层次问题：计划与市场的关系，发展才是硬道理，步子要迈大一点等等。可以说，南巡讲话，开启了中国改革开放的崭新篇章，其中的理论精髓，至今仍有强烈的现实意义和指导意义。南方谈话与教育振兴第一、在整个社会主义现代化建设的过程中，必须始终坚持教育优先发展的战略地位。这是加快培养社会主义现代化建设人才提高全民族的思想道德和科学文化素质的需要，是贯彻党的基本路线，坚持基本路线一百年不动摇的必然要求。第二、必须坚持教育改革。教育改革既是社会主义现代化建设的需要，也是教育自身发展的需要。其目的是改变教育脱离经济建设和落后于社会发展的状况，强化教育功能，以适应现代化建设和建立社会主义市场经济体制新形势的需要。改革是发展中国教育的根本出路。第三、必须坚持适合中国的国情办中国的教育。发展教育必须采取科学的态度，把需要与可能结合起来，从实际出发，量力而行。通过深化改革，努力走出一条符合中国国际的发展教育的路子。第三、必须坚持适合中国的国情办中国的教育。发展教育必须采取科学的态度，把需要与可能结合起来，从实际出发，量力而行。通过深化改革，努力走出一条符合中国国际的发展教育的路子。第四、必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养“四有”新人。我国教育的根本目的是培养社会主义的建设者和接班人，全面提高国民素质。因此，把坚定正确的政治方向放在首位，坚持教育的社会主义性质，坚持党对教育工作的领导，坚持全面提高教育质量，是发展我国教育事业的根本保证。第五、必须把尊师重教的思想落到实处，极大地调动教育工作者教书育人的积极性。教育的发展和改革，关键在教师。要采取有力措施贯彻《教师法》，始终把提高教师的社会地位和待遇看做是各级政府的重要责任。努力建设一支高质量的、稳定的教师大军。当前，我们正处在世纪之交的关键时刻。我们应当坚定地学习和应用邓小平建设有中国特色社会主义的理论，探索解决我们面临的各种问题的答案。我们要充分认识当前加强学风建设的极端重要性，从而自觉地推进学风建设。邓小平同志在新的历史条件下，明确提出了解放思想的要求，这是为了更好地坚持实事求是。解放思想，实事求是，这是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓，也是今天学风建设的根本要求大学学风建设的对策首先、要深入学习理论，主要是学习邓小平建设有中国特色社会主义的理论；其次、我们要认真学习邓小平同志运用马克思主义的立场、观点和方法，研究新情况，解决新问题的科学态度和创造精神；再次、要注意继续清除学风上“左”的影响。我们要清醒地看到，这种不良的学风，不是一下子就能够清除掉的；最后、要把理论学习与改造主观世界相结合。邓小平建设有中国特色社会主义的理论作为当代中国的马克思主义，不但能指导我们改造客观世界，也是我们改造主观世界的有力武器。当代大学生的成长当代大学生将是本世纪的主人，本世纪的振兴和发展的使命，自然地落到当代大学生的身上。面对错综复杂的新时代环境，大学生们只有认清形势，提高认识，自觉抵制不良影响，处处以一名新时代合格的大学生为标准，才能真正地实现自己的人生价值，才能胜任起时代所赋予的使命。新时代向大学生提出新要求，必须要做到以下几点：一、树立远大的人生观、价值观和世界观。大学生正值风华正茂，要把自己的命运同中华民族的兴衰荣辱紧紧相连，拓展视野，才能在人生上有所作为。当代大学生的成长二、学好专业技能，以适应社会主义建设的需要。在校园里，学习仍是大学生的首要任务，校园是大学生垮出校园，走向社会的大平台。这里的学习是为了增加知识的容量，是为了更好地应用于未来的实践。总之，不管是正常的学习活动，还是丰富的校园业余生活，每一个活动的认真付出，都将影响着大学生的未来。虽然当今社会要求全才，但大学生必须首先扎实掌握本身的专业技能，再去逐渐完善自己，开拓自己的知识面，造就新时代的专才和全才大学生。当代大学生的成长三、培养高尚的道德情操，学会做人。大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。(《大学》)这句话是说，大学教人的道理，在于使人们净化个人的心灵，陶冶个人的情操，培养个人的善良美德，在于团结群众，教育群众，弃旧扬新，从而使人达到真善美的最高境界。大学的教育，归根到底是要教会做人，引导大学生去发展和培养自己的道德情操，使教育与社会的发展趋势融为一体。大学生要树大德，立大志，与社会同步，与时代同行。具体要做到：一者是物我为一。天地与我并生，而万物与我为一。(《庄子齐物论》)自己的成长是与大自然，与天地万物紧紧合为一体的，要始终怀着与天地同呼吸同命运的心态，学会保护学会相处；再者是尊重他人。人人都需要自由，自由是生命的最大目的，社会同样也离不开她。然而每个人都是一个自由的个体，自由社会必须由自由的人组成，惟有尊重这个事实，人们才能获得自由。所以要把个人的自由建立在全社会自由的基础上，多一分尊重，多一分信任，多一分了解；三者是自我负责。自我负责就是讲责任，负责任。大学生要敢于挑起责任，敢于负起责任。制作组成员：5#204、205全体成员谢谢观赏！