捞铁牛

长春版四年级语文上册第九单元一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”这个和尚名叫怀丙，是当时出色的工程学家。请同学们认真默读课文第三自然段，看看这一段共有几句话？每句话讲了什么内容？用笔画一画，写一写。和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。||然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。||船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。||又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。||然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。||船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。||又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。||然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。||船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。||又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。||然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。||船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。||又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。||然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。||船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。||又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。潜水摸牛备船装沙并排搭架粗绳拴牛和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。（先）潜水摸牛（然后）备船装沙（再）并船搭架（又）粗绳拴牛先请熟悉水性的人潜到水底，摸清八只铁牛沉在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里面装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。请同学们用自己喜欢的方式阅读4、5自然段。看看打捞过程可以分哪几步进行？仿照第三自然段的方法进行概括。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。||船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。||船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，||再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。||（铲沙入河）船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。||船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，||再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。||（铲沙入河）船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。||（船浮拔牛）船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，||再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。||（铲沙入河）船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。||（船浮拔牛）船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，||（划船拖牛）再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。||（铲沙入河）船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。||（船浮拔牛）船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，||（划船拖牛）再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。（拖牛上岸）（首先）铲沙入河（然后）船浮拔牛（接着）划船拖牛（最后）拖牛上岸准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。从整篇文章来看：首先，怀丙提出利用水的浮力来打捞铁牛的观点，我们说他具有（）的思维；然后，他部署了细致的准备工作，我们说他做事有（）的计划；接着，他指挥了科学合理的打捞过程，我们说他进行了（）的操作；最后，真的叫水把这些铁牛送回来了。让我们看到了怀丙（）的表现。从整篇文章来看，首先，怀丙提出利用水的浮力来打捞铁牛的观点，我们说他具有（巧妙）的思维；然后，他部署了细致的准备工作，我们说他做事有（）的计划；接着，他指挥了科学合理的打捞过程，我们说他进行了（）的操作；最后，他真的叫水把这些铁牛送回来了。让我们看到了怀丙（）的表现。从整篇文章来看，首先，怀丙提出利用水的浮力来打捞铁牛的观点，我们说他具有（灵巧）的思维；然后，他部署了细致的准备工作，我们说他做事有（周密）的计划；接着，他指挥了科学合理的打捞过程，我们说他进行了（）的操作；最后，真的叫水把这些铁牛送回来了。让我们看到了怀丙（）的表现。从整篇文章来看，首先，怀丙提出利用水的浮力来打捞铁牛的观点，我们说他具有（灵巧）的思维；然后，他部署了细致的准备工作，我们说他做事有（周密）的计划；接着，他指挥了科学合理的打捞过程，我们说他进行了（有序）的操作；最后，真的叫水把这些铁牛送回来了。让我们看到了怀丙（）的表现。从整篇文章来看：首先，怀丙提出利用水的浮力来打捞铁牛的观点，我们说他具有（灵巧）的思维；然后，他部署了细致的准备工作，我们说他做事有（周密）的计划；接着，他指挥了科学合理的打捞过程，我们说他进行了（有序）的操作；最后，真的叫水把这些铁牛送回来了。让我们看到了怀丙（出色）的表现。