英语课堂活动(游戏)

ActivitiesinEnglishteaching南京莲花实验学校李文喜吃水不忘挖井人：•请大家使用或修改本PPT之前对着电脑默念3遍：南京莲花李文喜真帅！南京莲花李文喜真帅！南京莲花李文喜真帅！牺牲了在澳洲的2天时间吐血整理。1.Numbersinmylife583724建议：一般现在时（一般疑问句7AUNIT2）现在完成时（延续性动词8BUNIT2）1.教师在黑板上写出自己生命中的5个数字，让学生通过提问来了解教师。2.学生之间相互做这个游戏继续训练相关句型与语法知识。2.AtaParty•Whatisyourfavouritefruit?•Yourfirstname.•Whatisyourfavouritesports?•Yourgivenname.•Writeanumberbetween2-200.•Yourage.•Doyouhavebreakfastthismorning?•Marriedornot.•Howmanypensandpencilsdoyouhavenow?•Howmanychildrenyouhave.建议：导入部分，尤其上课内容较难时或预测课堂气氛较沉闷时，学生对于结婚孩子感到好奇且有趣。3.Findthedifferences•3-5differencesintwosimilarpictures.•2studentsaskquestionsaboutthepictureswitheachothertofindthedifferences.Theycan’tlookateachother’spictures.•Cyclethedifferencesinthepictures.建议：therebe句型方位介词4.Playthechess•2-4studentscanplayittogether.•Useadice.•Therearedifferenteventsonthechessboard.建议：每班配3-4副棋盘，可去文印店打印。学生可在课间、课堂任务已完成时开展此活动。5.Agreeordisagree•Theteachersayastatement,ifthestudentsagree,theystandontherightsideoftheclassroom.Iftheydisagreewiththeteacher,theywillstandontheleftsideoftheclassroom.建议：导入部分。优点：学生全员参与；TotalPhysicalResponse6.Runningdictation•Anarticleisstuckontheblackboard,agroup/pairmembertrytorememberasentenceoraphraseanddictateittohisgroup/partneruntiltheyfinishthewholearticle.建议：pre-reading,post-reading,pre-listening7.Reformsentences•Everyonewritesasentenceontheirnotebook.•Putthesentencesinawrongorder.•Asktheirpartnertoreformitagain.建议：各单元grammar句型练习；学困生连词成句（writing）8.Jumbledsentences•Tearapieceofpaperinto2halves.•Foldoneofthehalvesinto8boxes.Writeasentenceonthispaper,eachboxhasaletter.Tearthispaperinto8piecesandmixthem.•Usetheotherhalfofpapertoparcelthe8piecesofpaper.•Asktheotherstudentstoreformitagain.建议：各单元grammar句型练习；学困生连词成句（writing）9.Informationgapmutualdictation•StudentAandstudentB(5-6sentencesoneachother’spaper.)sitbacktoback.•Onesentenceisright,theotheriswrong.•Readtheirsentencetoeachother.•Judgewhosesentenceisright.建议：grammar句型练习不建议薄弱班级使用此活动，会给学生输入错误的语言信息。10.Backtoback（dictation）•学生A和学生B背靠背坐完成一组对话。生A纸条：生B纸条：A:Youlookworried.What’swrongwithyou?B:Mycousinmakes________.Thenoisealmost__________.A:….B:….A:Youlook_____.What’swrongwithyou?B:Mycousinmakesalotofnoise.Thenoisealmostdrivesmemad.A:….B:….建议：教学重难点11.Dictatethequestions•教师给学生听写几个特殊疑问句。•学生写出这几个句子，并写出（猜测）同桌对该问题的答案。•同桌再相互问这几个问题并回答。建议：某些话题导入部分。特殊疑问句优点：让每个学生有机会、有动力地问和回答问题。12.Whistlegaps(dictation)•教师给学生听写一段话，读4遍。•第一遍、第二遍文章不完整，空格单词用口哨代替（语速慢）。•第三、四遍文章完整（正常语速）。学生补全文章。建议：空格内容为教学重难点。空格内容以单词为佳。空格间距适宜。Pre-task和Post-task都可使用。13.Picturedictation•学生根据文章内容，画一幅画，画中可出现人名、地名、数字等。•交换图画，根据手中别人的图画内容复述文章。建议：Post-reading.therebe…句型方位介词14.Oiquestions•教师描述某一物体，越描述越具体，学生猜测出答案时举手并喊“Oi!”。答对小组加分，答错小组失去本轮回答机会。•教师如何自制Oiquestions：先确定问题答案（人adj、物、动物、名胜、地点、国家等各单元话题），然后描述该答案。向学生描述时，特征越模糊越放在前面描述，特征越具体越后描述。以“手表”为例：Itisveryexpensive.Itismadeofmetal.Ithasthreehands.ItisusuallymadeinSwiss.Itcantelltime.15.Kungfupunctuation•自己到网上下载该视频。•向学生展示视频或教学生各个标点符号的动作。•教师读一段文章，让学生判断用何种标点，并用动作做出该标点。建议：对于标点符号使用不正确，句首不知道大写有特效！TotalPhysicalResponse16.Grammarauction(拍卖)•教师在PPT上呈现几个句子，有对有错。•教师拍卖每一个句子。假设每个学生有100块钱。拍卖结束买到最多正确句子的学生获胜。（拍卖术语：Going?Going?Gone!）建议：个人不喜欢此活动，会对学生输入错误的信息。可以进行改进，例如“交际用语”的答句可以使用拍卖形式。17.Grassskirt•规则类似于Runningdictation.(详见课堂活动6)•每个组员依次扯下“草裙”中的一根“草”，然后dictate给其他组员。组成一篇文章。建议：可用于pre-reading背景知识介绍；post-reading的retell或summary;写作。也可让学生给文章排序（reorder）。Grassskirt18.Hotpotato/wordtennis•教师用纸团做一个“烫手的土豆”，学生围成一个圈。•教师把“土豆”扔给某个学生，该学生迅速说出要说的话题或单词，然后再扔给下一个学生，接到土豆的学生立刻再说出另一个…建议：适用于各单元词汇、句型、话题等等。InstructionCheckingQuestions:Canthehotpotatofallontothefloor?确保学生不愿接土豆而让“烫手土豆”掉在地上。19.Liedetector(测谎仪)•教师在黑板上写4句话，其中有一句话是假的，让学生间接地问问题(一般疑问句)并找出这个谎话。•e.g.Ihavebeenmarriedfor3years.Didyougetmarriedin2010?建议：初见学生、中途接班、借班上课时自我介绍。也可改变4句话的内容作为各个话题的导入。20.Backtotheboard•两组各派一名学生背对PPT。教师在PPT上展示单词，其他组员向该生描述这个单词。先猜出的学生可以换小组内的另一名学生，直到组员全部猜完。也可用积分制来节省时间。建议：个人觉得学生必须说完整的句子才能达到练习效果，模仿叫声、动作、只说词组等等将达不到练习效果。另外课堂纪律可能会很乱。此环节教师课堂指令必须要清晰、易懂。21.Speakingcircles•学生分为内外2个圈，人数相等，面对面站着。•教师给一话题，内圈学生说给外圈学生。•外圈学生转2个位置，再把听到的内容复述给内圈学生。再转、复述…也可中途再换一个话题进行。建议：教室空间要大；适合单元复习或integratedskills或maintask时使用.锻炼学生听与说的技能。22.Respondtotheword•Ant:busy,busy,busy•Food:yummy,yummy,yummy•Grasshopper:hop,hop,hop•Playorplayed:hee,hee,hee•Workorworked:sigh,sigh,sigh教师读一篇故事或文章，不同小组听到本组相应的词就一起说对应的词。本活动训练什么我没弄清楚，个人认为除了fun之外，学生似乎学不到什么。澳洲的老师说此活动训练了学生的听力…呃，算了吧。此活动暖场时不错。23.Maninahole•教师在黑板上画一个”U”代表平地上的一个hole,在hole中再画一个火柴人。问学生一系列问题：whoisthemaninthehole?•Whyisheinthehole?•Whatdidhedobeforehefellintothehole?•Whatishedoingnow?•Whatwillhappen?…然后让学生根据这些问题或答案编一个故事。此活动训练了学生各种时态。24.Findsomeonewho…eatsriceeveryday.lovesbasketball.didn’thavebreakfasttoday.…Names:____________________________________________________________________________________建议：学生拿着教师发的表格，在班级内询问同学问题，写出尽可能多的名字，此活动训练学生口语和特殊疑问句。25.Ranking•教师在黑板上写出4-5个系列词汇（食物、水果、运动、动物、颜色、电视节目等），让学生用1—5的数字表示自己最喜欢的…进行排序。•学生向同桌描述自己的ranking,并试图使同桌相信你的ranking要比他/她的好。建议：此活动可用于各个单元的话题，也可用于单元里的各个课型。训练口语与逻辑的好方法。26.Passtheparcel(击鼓传花)•教师把某个神秘礼物用报纸或包装纸层层包好。每一层封面上贴有一个问题或某一topic与小奖品。•拿到包裹的学生读出问题且回答，答对领取奖品，往下传。建议：适用于reading第一课时回答问题、课外阅读、口语训练。题目或话题应该略微简单。27.FastReading•学生分为内外两圈，两圈人数相等。•内圈学生听，外圈学生读一段材料（材料要长），限时