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同学们,你现在想用什么词语来形容天鹅呢？白毛如雪展翅翱翔雍容高贵洁白美丽娴静优雅天生丽质•天鹅不仅仅是美丽、高贵、纯洁的象征，在它们的身上还有美好的品质呢？今天我们学习的课文，讲了天鹅感人至深的故事。今天我们一起来学习《天鹅的故事》。天鹅的故事优雅、高贵的天鹅在我国三门峡一带，碧波荡漾的湖面上，成千上万只白天鹅自由自在地飞翔、嬉水、觅食，安详地修养生息。这些圣洁的仙鸟，或飞、或游、或走、或卧，千姿百态，构成一幅幅动人的画面，成为一道亮丽的景观。天鹅，不仅有洁白的羽毛、可爱的模样、高雅的气质、优美的姿态，而且和睦团结、遵规守纪，观看天鹅给人们带来了极大的愉悦和鼓舞，所以人们把白天鹅誉为“仙鸟”、“天使”。天鹅是世界上飞得最高的鸟，能飞到17000米的高空。中国古代诗人将天鹅视为志向高洁的象征，孟浩然写出了“举头向苍天，安得骑鸿鹄”的诗句。“鸿鹄”就是天鹅。自主学习1.大声朗读课文，结合生字表尝试学习生字词。2.画出自己不理解的词语，再读读句子，尝试联系上下文理解词语。3.写一写课后第2题。杰潮腾塌杰出潮湿腾飞塌陷jiécháoténɡtā我会读会写缘续扩号昂缘故续集扩大号码昂贵yuánxùkuòhàoánɡ我会读会写沼泽塌陷边缘结束好奇湖畔胸脯颤动寒潮降临北风呼啸腾空而起边缘塌陷继续胸脯湖畔窟窿昂首挺胸扩展颤动作客猎枪好奇寒潮降临沼泽结束湖畔北风呼啸暖和清脆瞪着腾空而起胸脯颤动塌陷劳动号子窟窿边缘继续昂首挺胸冰封湖面一无所获破冰勇士•候鸟：随季节交替而变更栖息地的鸟类，如大雁、燕子等。•沼泽地：水和草茂盛的泥泞地带。杰出寒潮塌陷边缘继续扩大号子昂头腾空而起好奇湖畔胸脯颤动沼泽结束子弹缝隙降临斯杰潘俄瞪脯窟窿我会读杰潮腾塌缘续扩号昂再次朗读课文。思考：课文讲了关于天鹅怎样的一个故事？故事的起因、经过、结果是怎样的？学习要求：1.朗读课文，找出写“天鹅的故事”的段落。2.默读，用眼看，用心想，试着用几句话简要概括出来（写一写）。初读课文理清文章脉络第一段（1）：“我”到俄罗斯老人斯杰潘家作客。第二段（2～７）：斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅行动的感召下，用身体破冰的故事。第三段（8）：斯杰潘老人讲完故事后的感慨。课文主要讲了：一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。一在括号里填上合适的词语（）的天鹅（）的水面（）的老人（）的欢呼声（）的湖面二、按课文内容填空。“天鹅的故事”是()告诉“我”的。故事讲述了一年春天寒潮突然来临，一只天鹅为了()，用自己的身体()，感动了()，天鹅们()，终于获得了()。选词填空：（仰望、俯视、打量、欣赏、观察、眺望、注视）（1）我站在山顶上，向远处（）。（2）通过仔细（），我们发现了蚂蚁走路的奥秘。（3）西湖的景色真美，我们不由放慢脚步（）起来。（4）老师领来一位新同学，大家都上下（）着他。多音字组词：重chónɡ（）zhònɡ（）降jiànɡ（）xiánɡ（）似sì（）shì（课堂练习第二课时杰出寒潮塌陷边缘继续扩大号子昂头腾空而起好奇湖畔胸脯颤动沼泽结束子弹缝隙降临斯杰潘读读课文，思考：故事中出现了几次天鹅的叫声?用“____”在文中画出。这几次天鹅叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？这时,从远处传来一阵清脆的啼叫声“克噜——克哩——！”第一次：着急、失望突然寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。冰封湖面，没有吃的，怎么办？冬季，贝加尔湖气温平均零下38摄氏度，湖面结冰，冰层约90厘米厚，足以让火车在上面飞驰而过。即使在故事发生的初春时分，冰层至少也得有一二十厘米厚。第二次：一只老天鹅带领天鹅群破冰湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”激动人心它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”第三次：它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”胜利的欢呼破冰成功第一次：“克噜——克哩”第二次：“克噜——克哩——克哩”第三次“克噜——克哩——克哩”（冰封湖面，没有食物，心里着急，伤心难过。）（老天鹅带领天鹅群破冰，激动人心。）（破冰成功，胜利的欢呼。）天鹅到来时发出的鸣叫声：清脆而婉转。是它们齐心协力的破冰时的动员声：坚定而有力。攻破坚冰后的胜利的欢呼声：欢快而激烈。在这三次叫声中，最能感动你们的是哪一次？(第5自然段到第6自然段)课文哪些自然段写了第二次叫声?请你在这两个段落中，画出最能打动你的语句或字词，然后读给同桌听，用心读出你的感受。“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。”破冰勇士“接着是第二次，第三次……”“这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢扩大。”“破冰勇士”指谁？为什么说它很顽强？“破冰勇士”指老天鹅。说它顽强是因为它不怕疼痛，不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。”破冰勇士“接着是第二次，第三次……”这段话中的两个比喻句把什么比作什么？这样的比喻有什么好处？把老天鹅比作石头，把冰面比作镜子。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身，“镜子般的冰面”不仅写出了冰面平滑和反光，也暗示了冰面虽厚但也是可以破裂的。“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次……”天鹅是美丽的，而这里把它比作“石头”，可见力量之大。除了冰面的颤动，也许还有零落的羽毛和受伤的血迹。一次次的撞击，一次次的尝试，感动了别的天鹅，感动了在场的猎人，也感动了我们。仔细观察文中的插图，如果你就是其中的一只天鹅，在亲眼目睹了老天鹅的壮举后，你会怎么想，怎么做，又会说些什么呢？有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”同甘共苦同心协力群策群力万众一心团结一致众志成诚患难与共齐心协力这时，别的天鹅_____。它们_____，瞧着_____。只听得‘嚓——嚓——’，冰层_____，接着_____，冰面终于_____。这位_____沿着_____，水面_____。说到这里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地说：“多么可爱的鸟儿啊！我当时离它们才三四十米，双手端着上了子弹的猎枪，可是，我却把枪挂到肩头，悄悄地离开了湖岸。从此以后，这支猎枪就一直挂在墙上，再也没有动过。”斯杰潘老人为什么不向近在咫尺唾手可得的天鹅开枪？老人为什么没向天鹅开枪，却把枪挂在了肩头，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，此刻你会想些什么呢？（小组交流，再在全班展示）因为老人目睹了天鹅为了生存，用身体和生命为代价，英勇破冰的动人场面。鸟儿这么可爱，这么有灵性，是我们人类的朋友，我们应该爱护它们，怎么能忍心开枪打它们呢？拓展延伸寒潮降临冰封湖面腾空而起扑打冰面齐心合力勇敢破冰结束工作胜利欢呼人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一花独放不是春，万紫千红春满园。——《古今贤文·合作篇（上）》人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹子容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。——《古今贤文·合作篇（上）》人心齐，泰山移。独脚难行，孤掌难鸣。水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹子容易弯，三根麻绳难扯断。一花独放不是春，万紫千红春满园。——《古今贤文·合作篇（上）》你在生活中，或在电影、电视中，见过让你感动的、齐心协力完成一项任务的事情吗？激烈的拔河比赛今天，我们进行了拔河比赛。我们在老师的带领下，来到操场跑道，只见那条又粗又长的麻绳躺在地上一动也不动。激烈的比赛开始了，先是一班和二班比赛。因为一班同学的力气没有往一处使，所以两次比赛，二班都赢了。轮到我们班和四班比赛了，我们两手紧紧地抓住麻绳不放，身子尽量往后倾斜，就等着王老师的哨声了。只听见“嘟”的一声，比赛开始了！我们不给对方一点机会，使出全身的力气把麻绳往我们这边拉，我们的脸绷得紧紧的，手一点儿也不敢放松。旁边的啦啦队员也不住地喊：“加油！加油！”喊声震耳欲聋：有的同学喊得满脸通红；有的同学喊哑了嗓子；有的同学急得直跺脚……班主任张老师更是激动万分，她用力拍着铃鼓，为我们助威。我们看到张老师这样为我们加油，就拉得更起劲了。忽然，王老师的哨声一响。“我们赢了！我们赢了！前面的同学喊道。同学们一齐欢呼雀跃。今天的拔河比赛，我们班得了冠军，我的心里真比吃了蜜还要甜。达标检测•1“克噜——克哩——克哩”中的破折号表示()。2.文中“破冰勇士”指()，引号表示()，这么说是因为它()。巩固链接3.写几个关于团结合作的成语：4.写一句关于团结合作的名言：四、课文中有三处描写了天鹅的叫声，它们的叫声包含怎样的感情?(填序号)A。着急而失望B。欢快而热烈C。有力而坚定1.这时，从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！(A)2.湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩一克哩二的叫声。(C)3.它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噌—克哩——克哩！”(B)请你描写一个劳动场面，运用好点面结合的方法。描写时用上一些修辞方法，使语言更加生动。一次卫生大扫除这节课是全校的卫生大扫除课。同学们有的打水，有的擦窗户，有的扫地，忙得不亦乐乎。打水的同学有的慢步前行，有的健步如飞。虽紧张，却不显忙乱，一切是那么秩序井然，仿佛一支训练有素的军队。水池边的同学里三层外三层地将水管围得水泄不通，小桶撞在一起发出的咚咚声和水流的哗哗声混为一体，如同一支乐队正弹奏着优美动听的进行曲。擦窗户的同学拿着抹布把玻璃从上到下认认真真地擦了一遍又一遍，连一个小污点都不放过。只要玻璃上有“痘痘”，准会被彻底清除掉。灰蒙蒙的玻璃在擦洗过后变得干净明亮了，扫地的同学也不甘落后。看，他们扫得多仔细，每个角落都逃不过他们的眼睛，躲不过他们的笤帚，只要是“笤帚兵团”走过的地方，都一尘不染。其他的同学有的在搬桌子、搬板凳，有的在捡纸屑，有的在倒垃圾，各司其职，热火朝天地忙着自己的活儿。小练笔选择一个齐心合力完成任务的场面，先说一说，再写一写。天鹅们齐心破冰的场面是斯杰潘老人仔细观察后向“我”讲述出来的。请你课后也仔细观察一次蚂蚁搬家的场面，然后写下来。(200字左右)一群蚂蚁来来往往，正忙着搬家呢！你瞧，有的衔着卵，有的叼着食物，有的也许已经把东西运到了新家，又返回来搬第二次、第三次了。它们始终排着两列长长的队伍，一个紧跟一个，来回循环，可有秩序了。我静悄悄地在旁边观看，你看最有趣的是在队伍的中间，一大群蚂蚁在搬运一条大青虫，它们有的在前面拉，有的在后面使劲推，没过多久，那条肥大的青虫就被搬进了新家。搬家的场面让我想起“团结就是力量”这句话。如果一个集体的成员都是一条心，那就什么事也能办好。