搜索
一、本次质量检测小学英语学科成绩统计（分年级统计）1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注三年级3247.3634.36.25四年级3553.57400五年级2869.0785.721.4六年级10065.874.8514.992.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5--8089.5—6059.5--4040分以下三年级320141260四年级350151640五年级280101440六年级1000652870二、各题主要错例及原因分析1.试题方面：就整个试题而言，三，四，五年级考题总体适中。个别年级试卷较难。这是造成部分年级这次英语成绩偏低的一个重要原因。2.试卷方面本次考试题型，单项选择、听力、阅读理解、单词拼写四部分，各部分难易程度不同。大部分题都比较基础，和平时的练习比较起来相对难一些，尤其是个别题难度相当大，像阅读短文，篇幅较长，学生阅读起来比较吃力。在考试的过程中，学生做的比较吃力。听力部分难易适中，但是学生平时练习不够，且选项有大的灵活性，学生普遍得分较低。单词拼写部分，由于许多学生单词没记牢，大部分同学答的不好，得分非常低。三、分析原因从本次考试结果来看，学生两极分化十分明显，个别的基本知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解能力和听力能力比较弱。造成这种结果的原因是多方面的。1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去记熟的东西一段时间不用就忘了。2.学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。4.不能熟练运用学过的句型。四、今后教学的改进意见1.加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解个方面的知识。2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上大量听原版课文录音；回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。3.教学重点依然是以提高学生的学习兴趣为主。综合应用教材，做到既有重点又全面，难点要有针对性地在课堂上突破，让学生能很好地在课堂上过好关。及时反思自己的教学方法和教学手段是否有效，根据学生的学习情况做出调整。4．加强字母的认读与音形的区别，加强单词和句型的理解和运用；扩大学生相关知识的层面，多了解各个方面的知识。5、抓好所学内容的滚动复习，保证学过的知识牢牢地记在孩子的心中。抓好早读的有效性，培养小老师带读，及时发现后进生的问题所在，并采取措施辅导。充分运用四人小组,发挥小组长的作用，做好每一课的检测工作。6.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的联系，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作意见建议：我组全体教师将认真总结本次期末考试的得与失，深刻反思，制定有效的改进措施。我相信只要我们学校，全组教师明确责任，继续努力，我们的教育教学质量将得到再次提高。