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建筑工程测量说课管理系2011.12课程的性质与作用1课程的结构与内容2教学组织3课程的考核与评价4说课提纲一、课程的性质与作用1、课程性质建筑工程测量：测量工作是本专业毕业生就业后从事的主要工作，也是毕业生立足施工一线的核心技术能力，因此该课程是建筑工程专业的一门重要专业基础课程。勘测阶段设计阶段施工阶段运营阶段建筑工程测量四个工作阶段测绘区域地形图测绘现场地形图施工放线建筑物变形监测2、课程作用建筑专业施工员质检员施工放样建筑工程测量专业主要岗位必须掌握能力必修课程放线员知识目标（1）熟悉地形图测绘、应用及误差知识。（2）掌握测量的三项基本工作：高差观测、水平角观测、水平距离观测。（3）掌握小地区控制测量的知识。（4）掌握建筑施工测量的各种方法。（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。（2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。（3）具备良好的自我管理与约束能力。（1）能够熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪。（2）具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力。（3）具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。能力目标素质目标3、课程目标二、课程结构与内容1、课程结构三大技能模块七项学习情景10次实训技能大比试理论教学建筑工程测量基本测量技能专业测量技能水准测量距离测量角度测量地形图应用施工场地控制测量变形观测竣工测量民用建筑施工测量普通测量技能点位测设碎部测量控制测量职业岗位知识群需求学生学情、知识掌握能力建筑专业知识需求教学内容2、教学内容的选取根据教学知识、能力、素质目标不同的知识技能进而构成建筑工程施工所需要的测量能力。不同的工作内容包括不同的知识技能每个工作过程包括若干工作内容十个工作过程七个学习情境课程基本内容三、教学组织1、课堂设计工作任务安排教师示范课程讲解学生制定观测方案现场实测成果评价教师活动学生活动2、多种教学方法的运用教学方法讲授法演示法分组讨论法案例教学法项目教学法对测量仪器的使用采用布置具体的观测任务采用学生确定观测方案采用施工测量学习采用学习测量基本理论知识采用3、现代教学技术手段的应用现代教学技术手段的应用运用多媒体技术向学生直观展示实际生产场景和过程通过实验室建设模拟仿真的教学环境5就业实习4省级与学院技能竞赛3技能鉴定与考证2课程综合实训1课堂技能训练4、实践教学做法职业能力的形成过程沟通协作，团队完成任务以小组模式合作完成实践课中的观测任务理论联系实践的学习方法课堂理论在实践中验证，加深理论知识的理解与掌握5、课程学法吃苦耐劳、认真求实、尽职尽责职业素养理论考试40%平时成绩10%课堂实训30%综合实训20%四、课程的考核与评价1、课程考核课程侧重实训技能的考核，以技能训练促进知识的掌握一、自我评价二、小组互评三、教师评价四、岗位标准评价以四步评价过程完成全方位的综合技能评价，有利于学生职业能力和素质的养成。2、技能评价