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附件二：有效课堂教学研究与展示活动教学设计表学校讲课教师年级三学科数学时间2012年3月23日教材人教版三年级下册数学第四单元课题认识年、月、日小专题如何解决教师设问中的低效与无效课时安排1课时教学目标1、引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。2、使学生学会判断大、小月。3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。教学重点认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教学方法教学环节教师活动学生活动教具媒体设计意图引课创设情景导入新课1、猜谜：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？（课件出示：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣；每天都要脱一件，年底只剩一张皮。）2、你知道北京奥运会开幕的时间吗?3、在这里用到哪些时间单位呢？根据学生回答板书课题：年月日4、你还知道那些特殊的日子？（在学生回答中课件出示课本插图）学生猜出谜底（日历）学生回答：2008年8月8日学生口答：年、月、日学生口答。如：1949年10月1日中华人民共和国成立课件出示：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣；每天都要脱一件，年底只剩一张皮。在学生回答中课件出示课本插图选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子，让学生充分感受到学习内容就在身边，体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。2教学流程二、利用年历表进行探索研究1、独立观察你手中的年历卡，你有什么新的发现？观察后完成下表。（课件出示表一）2、反馈。大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识。一年有12个月，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月，二月是特殊月。（根据学生回答板书）3、一年有几个大月？几个小月？4、想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）反馈：……大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法”）学生观察年历表，并完成表格。学生反馈学习成果，指名回答。学生自学书本48页，然后同桌说说“拳头记法”。全班反馈（观看课件出示“拳头记法”。）一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（课件出示表一）课件出示左拳记忆法和歌诀记忆法了解学生对年月日知识的了解，更好的把握教学起点。通过看书自学记忆大小月的方法，使学生获得知识的同时，自学能力也得到培养3教学流程还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。3、用你喜欢的方法记忆，然后告诉你的同桌。4、游戏。（1）老师任报一个月份，是大月就请男生起立，是小月就请女生起立，谁站错，站慢就算输了。（2）请生日是大月的起立；再请生日是小月的起立；如果有一部分学生没有起立，问问是几月，（二月）因为二月是特殊月；5、一年有多少天?同桌合作算一算。反馈：当二月是28天时，一年是365天，叫做平年，当二月是29天时，一年是366天，叫做闰年。6、要判断一年是平年还是闰年，关键是什么？三、巩固练习1、填空：（1）一年有（）个大月，（）个小月。（2）5月1日的前一天是（）月（）日。（3）8月30日的后学习歌谣记法学生跟老师合作，共同完成。同桌合作计算得出平年、闰年全年分别有多少天？并准备好汇报。学生回答关键要看2月思考后口答课件出示填空题利用游戏，可以使学生加强记忆合作可培养学生的合作能力。同时也要注意引导学生用数学的方法来解决这一问题，计算过程是否简便，有助于训练学生思维的灵活性。练习使学生巩固本节课的学习内容的同时也可让教师了解学生在本节课中的学习效果。4教学流程一天是（）月（）日。(4)闰年的3月1日前一天是（），平年的3月1日前一天是（）。(5)四月份有（）个星期零（）天。2、判断：（1）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）（2）凡单数的月都是大月，凡双数的月都是小月。（）(3）二月份只有28天。（）(4）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（）（5）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。”（）3、猜一猜，他们的生日是什么时候。（1）我的生日比教师节晚一天，小红的生日是（）。（2）我是一年中最后一个小月的第一天出生的，小刚的生日是（）。（3）我是9月30判断并说明理由认真思考后口答课件出示判断题课件出示猜一猜练习使学生巩固本节课的学习内容的同时也可让教师了解学生在本节课中的学习效果。5教学流程日的后一天出的，小明的生日（）。（4）我出生于8月1日的前一天，小兰的生日是（）。4、思维训练（1）小丽在奶奶家连续住了两个月，正好是62天。她在奶奶家可能住了哪两个月？（2）小胖出生在大月，是连续两个大月中的前一个月，而且还是一个寒冷的冬天，小胖是哪月出生的?5、作业：今年5月31日是星期四，请你自制一个今年6月份的月历。（出示表二）思考后说出原因学生自己动手完成课件出示想一想课件出示表格二让学生自己制作月历，让学生自己动手的能力得到锻炼，也为后面制作年历打下基础小结师小结：通过这节课的学习，你获得了哪些知识？2、猜谜语。师：同学们一节课学会了这么多的知识，真了不起！老师想给同学讲一个古老的谜语，想不想再猜？出示：最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最宝贵的是什么（——时间）3、师：既然时间这样珍贵，那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间）最后利用谜语教育学生要珍惜时间作业布置请学生自制一个今年6月份的月历板书设计年、月、日大月（31天）小月（30天）特殊月（2月）天一年12月1、5、7、4、6、928天365天（平年）8、10、1211或29天366天（闰年）7个月4个月