单元设计备课教案3BM2U1

English3B(OxfordShanghaiEdition)Module2Unit1AnimalsI、单元教学目标A.Languageknowledge(语言知识)：1.能正确认读和拼写tiger,lion,panda,monkey这四个动物单词。2、能较熟练地在语境中运用Theyare…Theyhave…Theycan…Theylike…描述动物特征和能力以及喜好。3、能运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.等，来熟练表达自己的喜好。4、可以感知动词短语climbthetree,watertheflowers,runfast,ridebicycles,playtheguitar,playhoops等在语境中的含义。5、能理解拓展句型Whatdoyoulike?Ilike…Why?在语篇中的含义，并且可以根据语境利用新授句型进行简单的仿说和表达。B.Languageskills(语言技能)：Listening:1、能听懂动词短语climbthetree,watertheflowers,runfast,ridebicycles,playtheguitar,playhoops和主要句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.和Whatdoyoulike?Ilike…2、能听懂单词tiger,lion,panda,monkey3、能听懂并理解文本Monkeysandhats的内容。Speaking:1、能较熟练地在语境中运用Theyare…Theyhave…Theycan…Theylike…在语篇中描述动物。2、能较熟练地在语境中说出单词tiger,lion,panda,monkey。3、能熟练地运用句型Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.等，来熟练表达自己的喜好。Reading:能较熟练的朗读主文本。Writing:能在课后尝试完成写作Myfavouriteanimal。C.Languageuse(语言应用)：1.能够使用正确的单词来描述动物名称。2.能够使用Doyoulike…?句型来询问他人的喜好。3.能够用Yes,Ido./No,Idon’t句型来回答自己的喜好。4.能够使用They’re…Theycan…描述动物的外型、特点及能力。5.能够正确使用语段来对动物的外型、食性、能力、特点进行全面描述。D.Culturalconsciousness(文化意识)：了解中国传统文化中的动物形象，明白动物与人类生活息息相关。E.Affectionandattitudes(情感态度)：通过对话、故事表演、小组讨论等形式了解动物的形态和各自的本领，进而产生关爱动物、善待动物之意，体会人与动物和谐共处之境。II、分课时教学目标教学目标第一课时第二课时第三课时第四课时话题AnimalsinthezooAnimalsinthecircusAnimalsintheforest(Monkeysandhats)Myfavouriteanimal语言知识单词与动物园有关的名词：monkey,panda,bamboo,hippo,grass,elephant,hay,lion动词词组：climbthetree,watertheflowers,runfast与马戏团有关的名词：circus形容词：strong,clever,smart,动词词组ridebicycles,playtheguitar,playhoopsbull，season，summer，forest，hot，cool，UncleBai，hat，finally，back，takearest，naughty，jumpintothetree，makefunof…,etc.favouritedragon,句型特殊疑问句：Whatanimalsdoyoulike?一般疑问句Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatanimalsdoyoulike?Ilike…Why?Theyare…Theycan…What’syouranimalsign?Myanimalsignis…Ilike…Lookatthe…Theyare…Theyhave…Theylike…Theycan…语言技能与运用1、能使用正确认读单词，描述动物名称。2、能够使用正确的动词词组来描述动物园中动物与生俱来的能力。3、能够正确说出动物所喜爱的食物。4、能够用Whatanimalsdoyoulike?来询问他人对动物的喜好，并能准确运用Ilike…来回答自己的喜好。1、能够使用正确的单词来描述动物名称。2、能够用正确的形容词来描述动物外貌特征与特点。3、能够使用Doyoulike…?句型来询问他人的喜好。4、能够用Yes,Ido./No,Idon’t句型来回答自己的喜好。1、能用Whatanimalsdoyoulike?来询问他人喜欢的动物。2、能用Theyare..和Theycan..来告诉别人你喜欢这种动物的原因。3、了解字母ck的发音。1、能通过询问What’syouranimalsign?来了解他人的生肖。2、通过问答的形式后整理答案，形成一篇小作文Myfavouriteanimal.文化意识了解动物园中动物的基本本领及其爱好的食物。了解马戏团中的动物，与平时的动物有着不一样的本领。注意中国传统美德教育。注意中国传统文化的渗透情感态度我们要保护动物，就像爱自己一样爱他们，因为他们是人类的好朋友。在马戏团，动物们给我们带来欢乐，他们是人类的好朋友。通过学习促使学生逐步形成热爱动物、保护动物的品格，教育学生要养成不乱拿别人东西的良好品质。通过练习促使学生逐步形成热爱动物、保护动物的品格。III、单课教学文本与教学过程Period1AnimalsinthezooSchool:ZijingPrimarySchoolofJiadingDistrict（嘉定区紫荆小学）Teacher:Lillian（李琳）Teachingmaterials:主体文本AnimalsinthezooHello,I’mMrMonkey.Welcometothezoo.Therearemanyanimalsinit.Icanseethemonkeys.They’resmall.They’rebrown.Theycanclimbthetree.Theycanswim.Theylikeeatingbananas.Thepandasarebig.They’reblackandwhite.Theycanclimbthetreetoo.Theylikeeatingbamboos.Thehipposarebig.Theycanswim.Theylikeeatinggrass.Icanseetheelephants.They’resobig.They’regrey.Theycanwatertheflowers.Theylikeeatinghay.Icanseethelions.Theycanrunfast.Theylikeeatingmeat.辅助文本WelcometotheMonkeyMountain.They’remygoodfriends.Theyarebrown.Theycanclimbthetree.Theycanswimtoo.Theylikeeatingbananas.Icanclimbthetree.Look,they’remyfriendstoo.They’rebig,buttheycanclimbthetreetoo.Theylikeeatingbamboos.Icanswim.Myfriendscanswimtoo.Sowecanswimtogether.They’resobig.Theylikeeatinggrass.Look,they’reswimmingintheriver.Oh,it’ssohot.They’remyfriends.Theylikeeatinghay.Theyhavelongnoses.Theycanwatertheflowers.SoIcantakeashowernow.It’scoolnow.Oh!Canyouhearthisvoice?It’sscary.Theyarebig.Theylikeeatingmeat.Theycanrunfast.Ican’trunfast.Buttheycanteachme.Sothey’remyfriends.ProceduresContentsMethodsPurposesPre-taskpreparationsWarming-up.1.Enjoythesong:Goingtothezoo2.Sayachant:Inthezoo用儿歌和chant活跃气氛，能够把学生的注意力引入课堂，激发学生学习兴趣，引入Animalsinthezoo这一主题，为下一步的导入作好铺垫。While-taskprocedures1.MeetnewfriendIntroduce:Whatanimalsdoyoulike?Ilike…1.MrMonkey’sintroduction.ShowthepictureofMrMonkey.Listentothepassage.Askandanswer.介绍主线人物MrMonkey,进入故事情境，同时操练本课时重点句型。2.GotoseeMrMonkey’sfriends(1)Chapter1Newwords:monkey,climbthetree(2)Chapter2Newwords:panda,bamboo(3)Chapter3Newwords:hippo,grass(4)Chapter4Newwords:elephant,watertheflowers,hay(5)Chapter5Newwords:lion,runfast1.ListenandanswerHowarethey?Whatcolourarethey?Whatcantheydo?Whatdotheylikeeating?2.Guessinggame:①They’rebig.Theyhavebigmouths.②Theyhavesharpteeth.3.EnjoythevideoTheelephantsinthezoo由MrMonkey带领我们了解他的朋友们。通过他对朋友的描述，让学生试着自己来说一说这些动物的形态、颜色、与生俱来的本领及喜爱的食物。以此激发学生喜爱动物的情感，同时，学生听听动物发出的叫声、以及guessinggame，以激发学生的学习兴趣。3.ReadandmatchReadthepassages,thenmatchthecorrectanimals.通过呈现的描述各种动物的段落，让学生自己读一读，连一连，为学生的语用输出作铺垫。4.TrytosayShowmorepicturesofthe给予学生更多的动物animals.Trytodescribetheanimals.They’re_______.(size)They’re_______.(colour)Theycan_______.Theylikeeating_______.图片，根据已有提示，进而让学生自己贴一贴，学生尝试着运用所学知识，进而说一说，激发学生热爱动物的情感。Post-taskactivities1.AnimalsIlikeIntroducetheanimalsIliketothestudents通过我来介绍自己的喜爱的动物来激发学生的学习兴趣，为之后学生介绍自己的喜爱的动物做铺垫。2.AnimalsyoulikeTalkabouttheanimalsyouliketoyourfriends整合一节课所学单词及句型，按照所学单词及句型，从动物的形态、颜色、能力、食物四方面来描述自己所喜爱的动物，对新学的知识进行巩固、提升，以达语言输出的目的。3.EnjoythepicturesThepicturesabou