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教学设计方案安阳市实验中学田国良一、指导思想在新《课程标准》的指导下，贯彻素质教育，深化体育课堂教学改革，以人的主动发展为本，树立“健康第一”的指导思想，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长，激发学生参与体育活动的兴趣，为学生的终身体育打下坚实基础。二、教学内容接传球原地跳起单手肩上投篮组合技术三、教材分析高二年级的篮球教学，在整个高中阶段具有不可替代的地位。而接传球原地跳起单手肩上投篮是高中篮球教学的重要内容之一。也是篮球比赛中进攻的主要手段之一。根据指导思想，此课在教学中始终以发挥学生的主体作用为原则，教师起到组织、启发、引导作用，使学生真正处于主体地位，产生学习兴趣与积极性。四、学情分析本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。五、教学目标•运动参与：运用轻松愉快的学习形式，提高学生的兴趣，使学生积极参与到本课各环节的学习活动中。•运动技能：通过学习，使学生基本掌握接传球原地跳起单手肩上投篮技术。•身体健康：发展学生上肢力量和上下肢的协调性及灵敏性。•心理健康:通过自我展示增强学生自信心，锻炼他们勇敢、果断、顽强的意志品质；通过拓展运动提高学生抗挫折能力。•社会适应：提高学生的发现、探索与创新的精神，培养团结协作的优良品质和构建和谐教学课堂。六、教法与学法教法：讲解示范法、预防和纠错法、评价法、分层递进法；学法：观察法、小团体练习法、小团体评价法、自我评价法。七、课的设计思路1.课前学生来到篮球场，开始自发活动；教师做好上课的准备，在学生中间准备上课。2.本课初始阶段，学生以小组为单位，自主进行热身活动，使学生真正成为学习的主人。3.学习内容是接传球原地跳起单手肩上投篮。重点和难点是接球后跳起的衔接；跳起后投篮动作协调；投篮出手动作。4.分层教学。注重学生的个体差异学生自评，确定练习内容，在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊和自信心。启发学生思维，努力营造一个轻松愉快和谐的课堂气氛。5.自我展示。培养学生的自信心和张扬的个性。同时又是一个互评和休息的过程6.游戏。①教学内容贯彻在游戏过程中。②游戏中渗透交通规则的应用。如：红灯停、绿灯行，过马路走人行横道等。③学生以红、绿灯方式互评，红灯表示同学不认可你的动作，绿灯表示认可你的动作。④游戏中有相应的素质练习（走错红、绿灯，罚做俯卧撑）和灵敏性（投球后看灯的反应能力）练习。7.拓展运动运用于课堂，提高学生抗挫折能力，培养学生坚强意志品质。8.音乐放松和意念放松相结合。在优雅的音乐声中，教师用语言使学生彻底放松。9.恢复阶段对本节课进行简评。10.收送器材八、场地器材两块篮球场、篮球、垫子、小黑板、红绿灯模型、录音机。九、教学反思•本节课充分体现以学生为主体的教学思想，培养学生的终身体育意识。•通过本节课游戏“通过交通路口”的尝试，使学生养成遵守社会公德意识的习惯，自觉遵守交通规则。不但学会学习，而且学会怎样做人。进一步提高学生素质。•本节课通过自我展示和拓展内容的学练，体现学生张扬的个性，启迪其思维，培养其创新能力和抗挫折能力。使学生能够相信自己，信任同学。•学案在教学里有相当重要的作用，学案是由学生直接参与、研发、创造而成。使学生真正成为体育课的主体。谢谢！