把学生当作自己的孩子

把“学生当作自己的孩子”杨井中学马申敏时间过得真快，不知不觉在讲台上站了近十年，心中有太多的酸甜苦辣。自从有了自己的孩子，肩上又多了一份责任和牵挂。在教育自己孩子的过程中，惊讶地发现孩子的身上经常会闪现出学生的影子——调皮、任性……，然而这在父母的眼中却是可爱的，或许就是常说的“爱屋及乌”吧。经过长时间的思考和探索，后来对待学生的情感也产生了不少的变化，目光中有为人师的，更有为人父母的。眼中的他们是学生，又仿佛是自己的孩子。而在心中越来越感觉到学生的心灵同样需要教师的精心呵护，否则稍有不慎就会给自己带来深深的遗憾。“孩子”是“父母”的全部，“父母”将一切希望寄托在“孩子”身上，精心照顾，百般呵护。“孩子”呢，他们会为了报答“父母”而努力学习。作为教师的我们，关键是爱你的学生，做一个母亲型的教师——把“学生当作自己的孩子”。“现在的学生上课注意力不集中、做小动作，作业、练习不完成或抄袭他人，抽烟、上网、打架……，总之是越来越难管了”，这是许多教师的共识。如何正确看待我们学生？如何扭转学生存在的以上诸多问题？这值得我们这些教育工作者深思。遇到学生以上的表现，会严重影响教师讲课的兴趣、情绪和思路的，造成课堂气氛的恶性循环。以前我会训斥学生，强行压制学生，搞得自己满腔怒火，心里极不舒服。后来细细想想，觉得方法欠妥当，自身问题不少。我们所面对的是有着自己独特思维方式的接近成年人这样的群体，从心理学角度来讲，他们的逆反心理最强，喜欢对着干。所有问题的症结在于缺乏对学生的沟通、理解和鼓励。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”世界上最爱孩子的，必然是他的父母。也就是说作为教师必须像孩子的父母一样爱他、尊重他、理解他，并不断去鼓励，才能与学生建立起融洽的不是母子胜似母子的新型师生关系，这就是我所说的母亲型教师。用榜样去影响学生，用言语、行动去感化学生，让爱在师生间架起一座信任的桥梁，沟通师生间的思想，协调师生间的关系，给学生创造了一个温馨和谐的最有利于他成长的学习环境，从而达到最大的教学效果。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生，这是我们常说的一句话，希望我们每一位教师能用实际行动去证明它，我相信，我们的学生一生将因此而得到改变！