把握动向,精心设计,追求实效

把握动向，精心设计，追求实效——第8届市中小学信息技术年会区选拔赛反思海珠区教师进修学校范谊2009年4月30日前言秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。——杜牧《阿房宫赋》书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游反思内容教学论文设计/课例教学资源活动参与论文规范标题摘要关键词正文引用/注释参考文献标题选题：具体、小、可测组成：物质条件（可选）+年段（可选）+教学内容+解决策略+文体（可选）篇幅：一般20字内，以概括文章的要旨为目的示例：基于在线测试的EXCEL专题复习课教学过程结构研究摘要与关键词摘要内容：目的、方法、结果、结论；篇幅：200字左右关键词篇幅：5个为宜，以分号分隔作用：说明文章类型与特点，方便归类，同行探讨正文规范数字序号的用法一级标题：一、二、……二级标题：（一）(二)……三级标题：1．2．……四级标题：（1）（2）……标题行和每段正文首行均空二格，各级标题末尾均不加标点。小标题是文章的第二关注点标点规范图文并茂图、表标号正文组成提出问题：内容、影响（结合课标、纲要）、原因；剖析实质：解释概念，寻求理论依据（权威），归纳分析结论；设计解决策略：分点陈述，揭示原因（为什么它是有效的解决策略），说明内容（与课堂教学结合）；开展研究：选取研究方法，制定研究计划，确定参与人员，记录数据，易地验证（可选）；归纳结论：对应解决策略分点陈述效果，列举成果，评估不足，指明发展方向，结语；附件：教学设计、习题、测量表、数据记录。引用/注释与参考文献引文设为“倾斜”，加“引用”标识；注释排在该页页脚，用数字加圆圈标注；实现：插入——引用——脚注。参考文献按在正文中出现的先后次序排列于文末，用方括号标识；专著类：[序号]主要责任者.文献题名[M].出版地：出版者，出版年.起止页码（任选）.期刊类：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.常用文献标识：网络类-[EB/OL]，浏览日期；课标类-[S]实现：插入——引用——尾注。设计的组成教学内容分析教学对象分析教学目标：三维设计、选准课标行为动词教学重点及难点教学策略：教学方法、活动组织方案教学媒体选择教学过程：表格式呈现，包括：教学环节、教师活动、学生活动、时间（可选）、设计意图教学评价设计：习题、方法教学效果介绍：中肯、客观、有说服力的引用教学反思：总体目标达成评价，预期与现实的反差，原因分析与调整方向。设计内容要求环节齐全附件完整：习题、学案、评价表说明清楚：附件位置图文并茂：非常用的软件界面，课件的重要效果界面格式统一：表格内的段落缩进方式、序号、文末标点“设计”项目分析（1）教学内容分析：规划课时和教学内容；列出本课知识点；分析各知识点间关系，并对本课在单元中的定位作出判断；（2）教学对象分析要着重叙述本班学生特点，已有的相关知识基础，它将直接影响教学方式的选择；（3）重、难点知识点，把所有知识点都归为重、难点绝对是错误的，应越少越好，1个最佳；（4）重、难点在课堂教学中的用时最多，配套练习题最多，学习方式有别于普通知识点。课例关注点（1）导入重在说明知识的作用，使学生产生学习动机，不导直入有违教学规律，而新旧知识的效果对比是激发学习兴趣，创设学习情境的有效方法；（2）自学、尝试要有一定的依托，教材、学案、问题都能支持学习活动开展；（3）思考是一节课必不可少的，而思考的内容往往源自重、难点；（4）重、难点的操作步骤（方法）要及时归纳，并应以正式板书的形式呈现给学生；（5）学生口述操作方法、解决过程和完成实际操作同样重要；（6）总结不仅是对本课知识的回顾，更要对有关知识的规律进行点睛式概括。教学资源由“课堂教学评价系统”、“作品在线评审系统”引发的……由《中英文打字（网络版）》、《正确使用键盘》等软件引发的……由“小飞侠”引发的……活动参与尊重比赛，珍视荣誉吃透要求，做好规划力避违规，尽力参与虚心学习，提升自我科组复核，统一上交谢谢聆听，欢迎交流！