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组长：郭彤彤小组成员：尹柯柯尹颖超宋强强耿红艳马文琦孙梦迪田继宏小组成员分工尹颖超撰写研究报告册宋强强制作幻灯片孙梦迪制作幻灯片郭彤彤撰写调查问卷田继宏撰写调查问卷尹柯柯实地采访调查马文琦实地采访调查耿红艳发放调查问卷课题研究背景学校严格检查发型，是为了学生的学习，但事实并未引起多大作用，反而引起学生的不满，影响学生们的心情，浪费时间，影响学习研究课题的目标意义了解学生们的真实想法希望学校能改观对发型的要求，和学生有一些共识总结出符合中学生的发型研究内容检查发型所带来的“效应”学生们内心对发型的看法，老师对发型的看法目前学校对学生发型的规定与其他学校对比研究方法文献资料法调查法案例法其它研究思路:制定计划实施计划统计结果展示成果课题研究涉及的知识基础及所需资源：报刊新闻研究阶段时间安排活动主要内容及目标第一阶段4周确定研究课题及成员分工第二阶段1周开题报告1周撰写调查问卷2周发送调查问卷第三阶段1周阶段性汇总报告4周实地采访调查2周统计调查结果1周整理报告册第四阶段2周结题报告不少中学生认为应有符合自己身份的发型，因此，学生追求时尚标新立异，把头发染得光鲜亮丽，烫成爆炸的发型；有的男生头发前遮眉后遮脖，掩盖了青少年应有的气质，这些都违背了学校的要求。学生发型丑了会自卑，肯定影响学习“发规”的出台，社会上普遍的声音是：希望学校不要采取强制手段，应以说服教育为主，同时也应有灵活的规定，特殊情况特殊对待，不要搞“一刀剪”。而中学生对于校园“发规”，八成以上都嘘声一片。一位姓孙的中学女同学对记者说：“女孩子，谁不愿意在头发上留点心思。学生时代其实是女生非常美好的一段时期，要是个个弄得像个丑小鸭，回忆起来多惨啊。”还有一男同学在接受采访时候大发激愤之语：“我们不是和尚不是当兵的，我们有选择自己发型的权利。”记者见到高二男生小贾时，感觉皮肤白皙的他留着齐耳的碎发，戴着眼镜，显得斯文清秀。而他拿出他的平头照片时，记者觉得照片中平头的他就有些土土的傻傻的了，真有判若两人之感。小贾说自己比较瘦弱，而且头型颇不平顺，是不适合留平头的，在上高一的时候根据军训要求理成了平头，连他的父母都说难看，害得他戴了好长时间的帽子，直到头发长长一点。他说：“有人适合长一点的头发，有的人适合短一点，统一发型对我不公平。”记者刚说了一句：“学校也是为了你们把心思放在学习上”，小贾马上大声反驳：“要是我头发剪成平头了，我会丑。我丑了肯定会自卑，我要是自卑了，肯定会影响我的学习和生活。你说，你整天不开心，还能安心学习不？”几番劝告不听，班主任老师亲自操起剪刀，当众将学生头顶的碎发修成“狗啃头”。事后该学生心情郁闷，翻箱倒柜找出带帽子的衣服穿上才肯去学校。由此看来，强制性的理发并不是一个好办法，反而会影响学生的心情，让同学更注重自己的打扮面对众多事例，我们不禁要想，到底什么样的发型才舍和中学生，学校应该严格管理发型，还是一味放纵呢？为此，我们做了相关的调查采访。你是否经常去理发店弄新颖头发由调查结果可看出，少数同学会经常去理发店弄新颖头发，反映我们高中生对发型有正确的态度常常有时很少不满意的发型会影响心情吗由数据看出，对自己不满意的发型，同学们大都认为有影响。心情不好势必影响学习。有无所谓没有你对学校规定是否满意一半同学对学校规定不满意，认为有些严格，有大部分同学对学校规定无所谓，只有少数同学对学校规定满意。另外，女生比男生不满意的人数要明显多。满意无所谓不满意访问记录1你身边的同学是否经常理发偶尔2在你看来，什么样的头发算是合格？我觉得只要不是染发或者是奇形怪状的就是可以的你对学校的规定有什么看法？我觉得学校规定有些过，头发稍长一点根本没什么被访问者的建议我认为，留一个自己喜欢的发型【前提不是奇形怪状】是可以被允许的，我觉得学校没必要查的太严，如果学校要求的发型不是同学们所认可的，反而会影响同学们的心情，在学习上也会有影响，希望学校可以调整一下检查制度问卷总结进过调查问卷发现，绝大多数同学都喜欢打扮自己，但是少数同学会常去弄新颖发型，反映出我们中学生其实大都都有正确的态度，绝大多数同学对现在的发型满意。对于学校的制度，不满意和无所谓的基本各占一半。另外，对自己不满意的发型，同学们认为或多或少都有一定的影响。..\00001(1).MTS我们也请教了老师危害中学生雷人发型易过早白发脱发正在上中学的孩子头皮娇嫩，烫发易弄破头皮，感染细菌，容易造成过早的白发脱发。因此，我们中学生应该注意理适合我们自己的发型，过早追求时髦，只会给自己带来伤害。但是一个亮丽的发型可以令人充满活力和自信，可以让一个人把更多的心思放在学习上。因而，学校也不必在发型问题上过于追求统一，要适度变通一下，给学生的发型更多的自由。整体总结由此，我们得出结论：烫发染发等过分前卫的发型，并不是我们真正适合的，而真正适合我们的亮丽发型，是能够彰显我们中学生魅力，看上去让人觉得清爽，有活力。至于发型长短应根据学生自己想法，只要自己觉得没影响，校方也没必要按照规定男生必须是平头，女生为马尾或齐耳短发。感言郭彤彤:刚刚组成小组时，就有同学提出“发型”这个研究主题，全组成员一致同意,之后便开始了细致的分工，使每位同学都能发挥所长，为小组做贡献。这是大家的热情，我感受到了一股强大的凝聚力和积极向上的朝气活力，这种积极向上的精神，深深激励并感染了我。尹珂随着活动的展开，大家渐渐忙了起来。查找资料的同学通过互联网，书刊等手段获取了大量的资料，制作调查问卷的同学，会因为一个问题的取舍而喋喋不休，准备设备的同学认真检查照相机的情况，联系采访的同学，会详细询问对方问题。每位组员都用自己努力做了充分的准备工作.(马文奇在研究学习的过程中,每位同学都积极参与组内各项活动，努力配合组长和教导老师工作，组员们出谋划策，专心研究学习，大家共同进步，让我们的研究内容更加充实完善。宋强强我们在研究中收获知识，在采访中收获快乐，在整理中感受到了团结的力量，成员之间的感情越来越深了，我被这团结的集体而骄傲，因为集体的协作而感动，在学习中的点点滴滴都值得珍藏，细细回味。孙梦迪经过小组的共同努力，我觉得收获了很多，我觉得研究性学习活动真的很有意思，我希望继续参与这种可以相互合作的活动，增进了同学间的友谊，自己也觉得很快乐。田继红在活动进行的时候，有过很多次的争吵，虽然如此，大家依然很快乐。我很享受那种讨论的氛围，等结果一出来，更觉得自豪，我觉得研究性学习活动可以锻炼自己的能力，收获很大。尹颖超在这次活动过程中，我们每个人都有很深的感触，本来成员之间都很熟悉，现在我们的友谊更加增进了，我们不仅在活动中取得成功，更重要的是我们109的感情更深了。耿红艳我们组就好比是个大家庭，每个人都是不可或缺的，我们共同收获快乐，收获知识，共同进步，这次合作，我们都很愉快，希望以后也能在一起。