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让巧妇善为有米之炊----谈作文素材的积累和运用北新实验中学：陈礼琴学情分析：学生多来自于周边农村1、孩子的生活阅历少，视野不开阔。2、孩子的阅读习惯差，知识面狭窄。写作水平欠佳前期工作：开学初，从学生的写作“思维顺序”出发，进行了一系列的作文教学，内容包括：审题——立意——选材——结构——语言——修改收获——老师讲课有成效；学生听讲有热情；课后小练习有效果。但大作文时仍交上来一些面目可憎的文章。主要问题：材料单一、陈旧、虚假原因分析：胸中点墨少，腹中素材空。突破口——素材如何引导学生积累素材、并在考场作文中善用素材？素材的积累一、方式——一天一事记二、素材积累的过程1、自由积累（树立一个端正的态度）2、选材要精心（多一双观察的慧眼）3、言之要有情（多一颗善思的心灵）4、言之要动人（多一支生花的妙笔）二、素材积累的过程：第一阶段：自由积累要求：树立一个端正的态度目的：初步养成积累习惯，培养积累兴趣老师要做到：1、学生一天写一记，老师一天要一改。（贵在坚持）2、批改时要努力从学生写的短短几句话中找出优点、亮点；每天利用课前几分钟及时点评，点评时要以表扬鼓励为主，以先进带动后进，调动学生动笔的积极性。返回第二阶段：选材要精心要求：多一双观察的慧眼目标：注意每天所选材料的典型性二、素材积累的过程：“今天上午第四节体育课，某老师又让我们跑了四圈，真累呀！”“今天晚上的作业真多呀，我都写到了晚上十一点。”“今天下午第四节课考试。唉！又要考试，我头痛死了！考试的时候，不知道谁没关窗户，冻的我直流鼻涕，下次考试一定要穿衣服。”…………问题老师要做到：在批改和点评时勤加指导。可根据他所写的内容，告诉他哪些素材有价值，值得去写；哪些素材即使是看似没价值，但换一个角度也能让它发人深思。“自己点滴的进步、意志受到磨炼和看到来年的希望”。这样一写，看似很普通的材料也变得有价值了。返回第三阶段：言之要有情要求：多一颗善思的心灵目标：把积累的素材和中心相联系二、素材积累的过程：第二阶段出现的问题，一部分孩子情不自禁地对所记的事情发表见解或看法。而一部分孩子认为每天写的都是一些鸡毛蒜皮的小事，没啥意思。老师应该因势利导：小题目也能作大文章，小事中能反映出大问题，包含着大道理。内容：中午吃完饭，由于学校还没开校门，我们几个就在马路边闲逛。忽然听到小超叫了一声“是李老师，快躲起来！”我还没反应过来，就被一只大手拽到电话亭下面。待老师走远后，我们才敢“重见天日”。其实后来一想，自己又没犯什么错误，干吗要躲呢？认识和感受：望着老师渐渐消失的背影，我顿时感到了隔阂。这种隔阂使我们见了老师如同动物遇见天敌一般躲闪不及。只是不知这种隔膜什么时候会随着时间的流逝而消失。要注意挖掘事件内在的、有深刻含意的、美的或丑的东西；要写出对所记事情的认识和感受，从而让人体会出其中滋味来。内容：今天在大厅排队打针，我们看见初一的一个学弟，因为身体残疾的缘故，衣服穿了半天也没穿上，班里有些同学就开始幸灾乐祸了。我心里暗自替他着急，但又不敢擅自走出队伍。这时，只见班主任李老师快步走到学弟身边，细心地帮他穿好衣服。顿时，全班同学鸦雀无声，大家都默默地注视着这一切……认识和感受：老师不仅仅传授我们知识，而且教会我们做人。她用无声的语言告诉我们：要做一个有爱心的人。”认识和感受：看着李老师的一举一动，我心里惭愧的要命。老师的举动就像一缕阳光，照亮了我灵魂的阴暗之处。返回第四阶段：言之要动人要求：多一枝生花的妙笔目标：把积累和语言训练相结合二、素材积累的过程：行文语言要生动。不能一味地平铺直叙，要注重遣词造句，要多运用描写、善用修辞等手法。问题要求下面是一个差生三次的一天一事记，从中可看出这个孩子行文语言上的变化：今天下午有一节体育课。来到了操场，我们班体育委员整队，然后老师让我们先跑一圈半，我们跑完了，老师让我们练篮球，这是我最有把握满分的项目了，我和几个同学很快练完了，都满分了。最后是400米跑步。一开始，小越像兔子一样冲到了前面，他那飞奔的姿势真够优美的，最后他跑了第一，我们也纷纷跑过终点。今天跑步时，小越又排在了前面，不过我跑的也很卖力气，一开始，我落在队伍的后面，跑着跑着，我一咬牙，超过了五六个人，终于在到达终点时得了个第四名，我很高兴。跑步的时候费力吗？当跑累的时候身体上有哪些反应？心理上又是如何挑战自己的？体育课上，我们测引体向上，我心里比较紧张，因为平时我做七、八个就已经很费力了。这次我下定决心，要向满分冲击。轮到我了，我轻轻地一跳，双手抓住了单杠，开始做起来，大家在下面给我数着数，一个、两个……随着大家的节拍，不一会我就做了八个，这时，我的肚子和腰部已经有些麻木了，我停了一会儿，在心里暗自为自己加油，我紧抓着单杠，皱紧了眉头，咬紧了牙关，拼命地把身子往上拔，把头往上抬，终于又做了一个。虽然最后没满分，但我也很满意了，因为和以前比我又进步了。后来，这篇素材两次被运用在考场作文中：1、以“播种与收获”为话题2、以“希望、信念或理想”为话题今天爷爷过生日，我们一大家子都聚在大爷家给爷爷庆祝生日，那场面可真热闹啊！我们在大爷家一直呆到十点多才回去那场面可真热闹呀！一大家子人把桌子围得“水泄不通”，桌上摆着各式美味佳肴，中间放着一个大蛋糕。一曲合唱的生日歌后，大家齐呼“一、二、三”吹熄了蜡烛。顿时，孩子们的小双伸向了心仪已久的蛋糕，只顾忙着大吃特吃；大人们时而站起，时而坐下，正忙着向爷爷敬酒；懂事的哥哥姐姐也向爷爷说着祝愿的话语，爷爷满是皱纹的脸上洋溢着幸福的笑容。学生一天一事记中部分语言：“清晨，我走在雾中，仿佛置身于云雾缭绕的仙境一般。眼前白茫茫的一片，前方的车辆渐行渐远，慢慢变暗，最后，融进了茫茫浓雾之中……”（景物描写）“随着一声‘开打’，雪球便如同密集的子弹一般纷纷攻向对方。不一会，有的同学被打的狼狈不堪，毫无还手之力，只能四处逃窜；还有的同学打红了眼，更是六亲不认，自相残杀，竟攻打起自己的队员来……”（场景描写）“随着一个漂亮的前扑，肥肥同学四脚着地，和大地来了个亲密地接触。只见他上体微翘，满面绯红，两只小眼睛躲在镜片后，使劲眨巴眨巴了几下，便可怜巴巴地注视着我们。顿时，全班哄堂大笑。”（人物描写）“刚进教室，我的屁股还没挨着椅子，班长就急匆匆地走进教室，高呼道：‘奉天承运，老班诏曰：速唤某某某前去改错，如有失期，失期当斩，钦此。’我急忙卷起书本，连滚带爬地向办公室冲去。”（化用古文）“作业、跑步、老师、家长……都苦得我像一个木偶人了。”二、素材积累的过程1、自由积累（树立一个端正的态度）2、选材要精心（多一双观察的慧眼）3、言之要有情（多一颗善思的心灵）4、言之要动人（多一支生花的妙笔）三、课外阅读要跟上要想让学生对素材的认识有深度、语言做到精彩生动，光靠自己的闭门造车是远远不够的，还要靠大量的课外阅读来拓宽他的视野，提高他的认识，培养他的语感。要求：每天的阅读量不少于2000字。（从初一开始）为了掌握学生的课外阅读情况，除要求学生勤做旁批，勤记好句之外，我们要求学生做读书卡片：标题主要内容阅读收获（三言两语）（一个角度）素材的运用（一）根据素材的内容和立意，定期对素材进行一次分类整理。（二）隔周一次自由作文。（三）隔周一次命题作文。（四）、善于捕捉学生一天一事记中有价值的“公共事件”。（五）善于利用“公共事件”指导差生写作。（六）、考试之前重温日记和已有的成文。素材的运用一、根据素材的内容和立意，定期进行一次分类整理素材的归类如下：（一）表现我的精神成长：①思想上的磨练和成熟（内容包括很多方面，如“宽容”、“理解”、“感恩”……②学习中的挫折和成功③业余生活中的活动、爱好④亲近自然中的经历和感爱⑤社会交往中的经历和感触（二）反映身边的人和事：①家庭中的真情和教益②同学间的友谊和真情③师生间的交往和深情④社会上的好人好事根据以上归类，学生重新审视自己积累的素材，然后根据素材的内容和立意，对号入座，各归其类，为考场作文选择素材做准备。归类时，引导学生注意以下三个方面：1、同一素材可多角度立意。2、同类素材可用在同一篇文章中，使文章内容更加充实。3、有时看似毫不相干的素材也可以巧妙地组合在同一篇文章中。第一则时间:10月3日今天，闲来无事的我在小区旁边的废墟上散步，在废墟上看见那棵曾经陪伴我成长的枣树，虽然历经沧桑，可它依然屹立不倒，这种精神值得我学习。第二则时间：10月8日月考结束了，感觉没有考好。在去吃饭的路上，我们每个人都闷闷不乐，觉得有很多的话要说，来倾吐心中的苦闷，可话到嘴边，又欲言又止了。废墟上的枣树狂风呼啸着，卷起废墟上的沙尘，在这看似没有生机的废墟上，却矗立着一棵枣树，它如同一缕希望之光，照耀着我前方满是荆棘的道路。月考又没考好，我怀着万分抑郁的心情走在这片废墟上。我曾经的故乡，因为拆迁已变成碎砖废瓦的海洋，成片的塑料袋如同海的浪花，被风吹的漫天飞舞，仿佛幽灵一般缭绕在我身边。黄沙漫天，我无法看清前方的道路，只有如同子弹一般的小砖粒不停地抽打在我的身上，我不禁加快了脚步。突然，我隐隐约约地看见有一棵树，它的下半身被埋没在废墟下，两根枝干伸展开来，好似一个陷入泥潭的人在呼救。我又走近了些，树模糊的身影逐渐清晰。啊！这是那棵陪伴我长大的枣树，昔日枝繁叶茂的它如今已是枝叶凋零，成了这茫茫废墟中唯一的生灵。正当我暗自为这枣树庆幸时，我惊异地发现一面墙已倒在它的身上，树干一面的树皮已被飞石砸落，露出白森森的伤口，然而它全然不顾身上被飞石打过，枝条在肆虐的狂风中挣扎，瘦弱的躯干仍在努力地挺立着，挺立着……在这死寂的茫茫废墟中，这棵枣树面对狂风碎石的摧残，忍受着干渴，仍然张开它那苍老枯瘠的双臂，拥抱着冬日的阳光，拥抱这茫茫深渊中唯一的希望之光。我怔住了，默默地注视着这棵历经磨难，但仍然努力拼搏的小树，我已不再为月考的失败而抑郁绝望。从此，每当我遭遇挫折和失败，便总会想起那棵张开双臂迎接阳光的枣树，它就像一束希望之光，时刻照耀着我前进的方向。借“废墟上的枣树”来作为激励“我”感情的转折点，“转”的自然，不落俗套，全文也有点托物言志散文的味道。返回素材运用二：隔周一次自由作文学生从一周积累的七件事中，任意选择一篇成文，题目自拟，中心自定。要求：在选择自己最熟悉、最感兴趣素材的基础上，行文要做到具体而生动。独自回家今天放学比较早，我出了校门，见妈妈还没来接我，我就壮着胆子独自骑车回家。我家住在村外边，比较偏僻，所以回家的这一路上都没有路灯，四周黑乎乎的，一个行人也没有。天空还刮着“呜呜”的小风，好像老天也跟我过不去似的。除了风叫，就是车轮摩擦地面的“沙沙”声了。除此以外就是寂静。路两边都种着老玉米，长得都有一人多高了，风吹过后，一棵棵老玉米活像一个个人站在那里左摇右晃。看得我毛骨悚然，浑身起了一层鸡皮疙瘩。我加快速度往前猛蹬，不知什么时候，好像听到有人紧跟在我的身后。我就紧蹬了几下，发现身后声音的节奏也跟着加快。我故意放慢车速，谁知那声音的节奏也慢了下来。我害怕极了，心跳加速，好像要从胸膛里蹦出来一样，后背一阵阵发麻。我哆哆嗦嗦，紧咬着牙关，想回头看看身后到底是人还是什么东西，但我又怕看了我不该看的东西，把我给吓晕过去，所以脑袋一丝一毫也不敢朝后转动一下。这时我发现：今天回家的道路无比漫长，平时很快就能骑到家的，可今天过了好长时间还是到不了。我想起了我的一个朋友曾跟我说过的一句话：“在你害怕的时候，就唱歌。”我试着唱了起来，可这哪是在唱歌啊，跑调了不说，简直比哭还难听。终于到家了，我的后背都已经湿透了，我跳下车子，喘着粗气，壮着胆子，猛一回头，恶狠狠地向后面一盯，想看看跟了我一路的到底是什么东西，奇怪，什么东西都没有。我再低头一看，这才恍然大悟，原来在后车轮上挂了个塑料袋，敢情这跟了我一路的声音就是它发出来的。唉，一场虚惊。以后独自回家的时候，我再也不会自己吓自己了。一路上有你上了初三，每天放学都很晚，放学回家时，骑车走在那条幽暗狭窄、车辆又很多的小路上，心里总是很害怕。爸爸知道后，就说每天放学过来接我。我知道爸爸上班非常辛苦，可又没别的办法。一天放学，天色已经很晚