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教学目标：1、理解解课文内容，了解追忆性文章的特点。2、学习本文托物抒情的写法，理解饱含深情的句子。3、了解有关周恩来的故事，加深对老一辈无产阶级的感情。重点、难点：1.重点：了解老一辈无产阶级真挚的爱情。2.难点：理解含蓄地表达情感的句子。1、了解作者。邓颖超（1904−1992），中国无产阶级革命家、政治家、中国妇女运动领导人。河南光山人，生于广西南宁。一九二五年与周恩来结婚。1927年，在上海任中共中央妇委书记。1934年带病参加长征。1949年起先后当选为全国妇联第一至三届主席、第四届名誉主席、中国人民保卫儿童全国委员会副主席。1992年7月11日在北京逝世，享年88岁。学生朗读课文，扫清拦路虎。（自读提示：不会的字随时记下来。当堂训练：偶（）然果子酱（）甬（）道短暂（）心潮澎湃（）静悄悄（）悄()然声息满腹（）束缚（）浮想联翩（）偶（ǒu）然果子酱（jiàng）甬（yǒng）道短暂（zàn）心潮澎湃（pài）静悄悄（qiᾱo）悄(qiăo)然声息满腹（fù）束缚（fù）浮想联翩（piᾱn）1、快速浏览课文，理解不会的词语。（自读提示：用自己的话把不会的随时记下来。）【2】第二次“先学后教”再读课文，复述本文内容。（提示：时间不得少于2分钟）1、总结本文主要内容。（提示：字数不多于40字）作者追忆与丈夫周恩来相识、相知、相爱的过程，再现已往的情景。【主题或中心再加上：表现了作者和周恩来崇高的革命理想、坚定的革命信念和忠贞不渝的爱情，寄托了对周恩来的深切怀念。或作者借海棠花回忆与周恩来相识、相知、相爱的过程，表达深切的思念之情】。3、同学们在概括的过程中已经大体了解文章思路，请同学们划分一下段落。第一部分（1）：见花思人，引起下文。第二部分（2-6）：抒发对周恩来的思念之情。第三部分（7-9）：深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程。第四部分（10-11）：再次抒发思念之情，结束全文。1】第一次“先学后教”整体感知课文内容：（读课文回答下列问题）作者深情地回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？1.因为海棠花是周恩来的心爱之物，在海棠树前留下了周恩来的足迹和身影，留下了两人许多美好的回忆，睹物思人，勾起对与周恩来共同生活的点点滴滴的回忆。作者回忆了与海棠花相关的哪些片断？能否加个小标题？每个片断最感人的地方在哪里？抒发了作者怎样的感情？1.第一个片断：因花而居。因为爱海棠花，就选定盛开着海棠花的院落来居住，而且一住就是二十六年，三十八年。这部分词用得很精彩“偶尔”“就”“整整”，表明对海棠花的喜爱非常执着，也说明了两人的爱情非常坚贞。第二个片断：赏花。细致描绘了周恩来生前在繁忙的工作之余，常抽几分钟有时独自驻足观赏，抬头看了又看，以此得以稍稍休息，有时与邓颖超并肩赏花。最精彩的句子是“你看花的背影，仿佛就在昨天，就在我眼前。”“十二年本来是短暂的，但是我感到又是漫长漫长的。”因为深爱对方，所以过去的回忆仿佛就在眼前那么清晰，所以说“短暂”；但爱人离去，思念之情与日俱增，所以十二年又是漫长的。第三个片断：寄花。邓颖超为远在日内瓦的周恩来剪了一枝海棠花，压在书本里，通过鸿雁传情，表达她的思念，体贴之心。这段写得颇为真挚动人，这对革命的伴侣，他们爱得那么真，那么纯，令人动容。第四个片断：花开人已逝。“我认为你一定随着春天温暖的风，又踏着严寒冬天的雪，深入到祖国的高山，平原，飘进了黄河、长江进入了无边无际的海洋。”这句话写出了作者对周恩来的无限敬意，写出了周恩来并没有离开我们，他正为我们的国家，为全人类的进步事业继续工作着，祖国的山山水水都留下了他的足迹。周恩来同志永远活在邓颖超的心里，也永远活在中国人民，世界人民的心里。2】第二次“先学后教”1、分析课文第三部分（7-9）这三个自然段分别写了什么？学生讨论并归纳：第7段：概述“我们”的爱情总是和革命交织在一起。第8段：详细写了在革命斗争中的相识、相知、相爱的过程。第9段：二人简单而朴素的结合。（1）找出文中邓颖超与周恩来在革命生涯中共同追求，共同奋斗的句子，体会其思想感情。希望我们两个人，将来也像他们两个人那样，一同上断头台。我们都下定决心，愿为革命而死，洒热血、抛头颅，在所不惜。我们的爱情总是和革命交织在一起。只是为着我们共同的斗争，发扬爱国主义，追求新思潮，追求进步。建立了共同的革命理想，要为共产主义奋斗。文中多次出现“我们”的共同理想，为共同理想奋斗的句子，这说明了“我们”之间的关系是同志、战友、伴侣的关系，“我们”始终把革命放在首位。2）第8段中为什么用大段的文字写周恩来同志曾主张独身主义，而“我”也对婚姻抱悲观的想法？这段文字意在说明为了革命事情也无暇谈及个人问题，说明两人的交往全是为了革命事业，没有任何个人的目的，它使两个抱定独身的青年走到了一起，从友谊发展到爱情。（3）文中提到了1919年的五四运动，进步学生组织的“觉悟”起到了什么作用？说明两人相识的时代大背景，作为进步的热血青年，他们为了反帝，反封建、反卖国贼，为了救亡图存他们走到了一起来，在那个年代注定了他们的爱情要与革命交织在一起，注定了他们要共同出生入死，患难与共。（4）文章的结尾句，作者为什么称周恩来为“同志，战友，伴侣”？明确：他们都有着共同的革命理想和为理想而献身的崇高精神，所以称“同志”；他们的一生都在为革命理想而奋斗着，所以是“战友”；他们是两个相似思想的共产主义革命者之间的终身结合，“是具有信念的婚姻”，所以是伴侣。【3】第三次“先学后教”精选段落和语句朗读，品味本文的语言1.春天到了，西花厅的海棠花又开了。看花的主人已经走了，走了十二年，他不再回来了。（句中加点的“又”字用得好在哪里？）一个“又”字，包含着无限深意，触发了作者对已经“走了十二年”的看花人的深情追忆。2.你不在了，可是每到海棠花开放的时候，常常有爱花的人来看花。花下树前，仿佛你仍在我们中间。（朗读这句话，体会字里行间饱含着的深情。）海棠花是楚楚动人的，而由此引出的周恩来与邓颖超之间的故事，恐怕比它还要动人。看到这蕴含着深情厚谊的海棠花，就会使人们引起许多美好遐想。触物生情，追忆“看花的主人”。三、小结1.运用融情于事和直接抒情等多种抒情方式抒发的情感。2.语言朴素自然，深挚感人。从全文的字里行间我们感受到作为无产阶级革命家，政治家，中国妇女运动领导的邓颖超具有坚强，刚毅的一面，又有女性感情细腻，深沉的一面，它并不一味沉缅于深深的思念之中，在深情的回忆之中给我们以鼓舞，以力量、以启发。3.运用托物抒情的写作方法。