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第一章绪论第一章绪论第一节心理学研究什么一、无处不在的心理现象二、心理学是科学第二节心理学的作用与分支学科一、心理学的作用二、心理学的分支学科第三节心理学的发展一、心理学与哲学二、科学心理学的流派阅读材料：中国心理学的发展心理学给人的印象？神秘、经验还是科学、高深莫测、简单……心理学在哪里可用？或哪里不可用？哪些方面没有心理学研究的作用？1、存在心灵感应吗？2、在我们做梦时都发生了些什么？3、喜欢与爱的相同与不同是什么？4、为什么有些人比其他人更聪明？5、人类的记忆是如何起作用的？6、治疗是怎样解除心理疾病的？7、与男性相比，女性是更好的司机吗？8、友谊是如何形成的？日常生活你所学的专业法轮功等时事学与教……心理学所涉及的范围是无处不在。为何心理学的研究范围是如此的广泛？心理学研究的是－人心理学的研究对象:心理过程（process）分析心理现象的时间进程心理结构（structure）揭示心理现象之间的联系与关系心理的脑机制（mechanism）探讨心理现象与脑的关系心理现象的发生与发展心理与环境）心理学是科学（何为科学，与江湖算命，看相不同；科学心理学与民俗心理学的区别科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）、科学心理学有一定的研究范式、科学心理学讲究科学方法）；研究方法定义:心理学是研究人的心理现象（活动）发生、发展及其规律的科学。心理学的研究对象是心理现象心理学是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。心理现象是心理学的研究对象。心理学研究心理现象，就是要揭示心理现象发生、发展的客观规律，用以指导人们的实践活动。人的心理现象是多种多样的，它们之间的关系也是非常复杂的。但是心理现象是人们时刻都在产生着的，因而也是每个处于清醒状态的人所熟悉的。人在一切活动——劳动、学习和游戏中都有心理现象。•听到树叶的沙沙声；看到光亮、颜色；尝到滋味；闻到气味，摸到物体知道软硬、冷热等都是感觉。•在这些感觉的基础上，能辨认出这是刮风、阳光，那是花朵、果实等等，属于知觉。•在离开了刺激物的作用以后，原来听过的话语，看过的某些图形、物象仍“话犹在耳”、“历历在目”，这就是记忆。•人不只能通过记忆把经历过的事物回想起来，而且还能想出自己从未经验过的事物，这是想象。•凭借人特有的语言，通过分析综合、判断事物的本质及其发生、发展的规律，即是思维。感觉、知觉、记忆、想象、思维都是属于对客观事物的认识活动，都是为了弄清客观事物的性质和规律而产生的心理活动，这种心理活动在心理学上统称为认识过程。人在认识客观事物时并非无动于衷，常常会产生满意和不满意，愉快或不愉快等态度体验，这在心理学上叫做情感或情绪。人还能够根据对客观事物及其规律的认识自觉地改造世界。人能够根据自己的认识确定行动目的，拟订计划和步骤，克服各种困难，最后把计划付诸行动，这种自觉地确定目标并力求加以实现的心理过程，叫做意志过程。认识、情感、意志过程，统称为心理过程。认识、情感、意志这三个心理过程是相互联系、互相促进，统一在一起的。而人的心理现象中的兴趣、能力、气质和性格，又统称为个性的心理特征。人的心理可分为个体心理和群体心理。一、个体心理。•个体心理是指个别主体即具体的个人的心理。个体心理，一般分为心理过程和个性两大类。•前苏联心理学家爱列维托夫（1890-1972)认为，在心理过程与个性之间还有一种过渡的状态，即心理状态。这样，人的心理现象结构（人的心理现象之间相互关系系统）就有心理过程、心理状态、个性三大类。•心理状态是介于心理过程与个性心理之间的既有暂时性、又有稳固性的一种心理现象，是心理过程与个性心理统一的表现。•个性心理是显示人们个别差异的一类心理现象。既没有不带个性特征的心理过程，也没有不表现在心理过程中的个性特征。二者是同一现象的两个不同方面。我们要深入了解人的心理现象就必须分别地对这两个方面加以研究，但在掌握一个人的心理全貌时，是两方面结合起来进行考察的。心理学研究心理过程及其机制、个性心理特征的形成过程及其机制、心理过程和个性心理特征相互关系的规律性。人们常说的心理学，就是研究上述个体心理发生与发展规律的一门科学。二、群体心理。人不是孤立的存在，人需要作为社会的一员发挥作用。群体心理分为小群体心理和大众心理。•作为社会的人，彼此之间必然要发生一定的关系，进行社会交往，从而产生交往心理。交往心理既存在于个人与他人之间，也存在于群体之间，群体心理包括三大类型，即交往心理、小群体心理、大众心理。群体心理主要是心理学中的一个重要的分支学科即社会心理学的研究对象，其它心理学分支学科（如管理心理学）也研究群体心理。人的完整心理活动（现象）心理过程认知情绪与情感意志个性个性倾向性（需要、动机、兴趣、信念、世界观等）个性心理特征（能力、气质、性格）（感觉、知觉、记忆、思维、想象、注意）心理学是研究人的，那么动物是否有心理，心理学是否研究动物的心理？•爱听收音机的狗•精神病的羊；哈洛的猴子；洛仑兹的小鸭；动物－本能学习心理学的意义•认识心理•利用心理•调控心理一、认识内外世界学习心理学，可以加深人们对自己的了解。•你可以知道自己为什么会做出某些行为，这些行为的背后隐藏者什么样的心理活动，以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。你可以把自己学到的心理活动规律运用到现实生活中，通过他人的行为推断其内在的心理活动，从而实现对外部世界的更准确的认知。二、调整和控制行为心理学向我们指出了心理活动产生和发展变化的规律。因此，我们可以在一定的分为内对自己和他人的行为进行预测和调整。也可以通过内在外在的因素实现对行为的调控。可以尽量消除不利因素，创设有利情境，引发自己和他人的积极行为。三、直接应用在实际工作上理论心理学的知识大部分是以间接的方式指导着我们的各项工作的，而应用心理学研究的各个分支在实际工作中则可以直接起作用。•教师可以利用教育心理学的规律来改进自己的教学实践；•利用心理测量学的知识设计更合理的考试卷等；•商场的工作人员利用消费与广告心理学的知识重新设计橱窗、陈设商品，以吸引更多的顾客。心理学的发展历程心理学是一门具有长远历史但又很年轻的科学。早在古希腊时就已经有了心理学的萌芽，但心理学被确立为一门独立的科学，还是100多年前的事情。古代古希腊时期的一些大思想家如亚里士多德、苏格拉底、柏拉图等人都在思考人的问题。当时人们普遍认为，人的“灵魂”是天生的，而“知识”是上帝给予的。但是亚里士多德却强调人的某些知识来源于经验，这是一种朴素的唯物注意思想。这一思想被继承下来，对以后的心理学发展有很重要的影响。中国古代的思想家如孔子、孟子等都关心“人性的问题”。如“性本善”与“性本恶”的争论，是在探讨人的性格来源问题，同时对于其性质，也有相当深入的探讨。例如孔子对人的智力不仅有上智和下智之分，并且孔子还注意到他的众多弟子在心理特点方面各不相同，还对其中一些人做出了重点描述。古代研究发现，古今中外有许多哲学家都述及心理学的问题。因此，从心理思想存在的历史来看，心理学有一个长远的过去。但是古代的心理学思想都包含在哲学思想体系当中，也就是说，对人的心理或意识的研究，长期以来属于哲学的范畴。心理学作为一门独立科学的出现，则是在19世纪70年代末的事情，至今100多年，只有短暂的历史。心理学在独立后的100多年中，也仍然不断地发展变化，出现了各种心理学流派。纵观心理学的历史可以看到，心理学经过各种流派的纷争与交替，到20世纪中期以后，认知心理学的产生，才比较稳定地向前发展直到现在。科学心理学的诞生和构造主义心理学19世纪后期，生理学、物理学、化学的自然科学都已经相当发达，当时活跃的学术气氛对新学科的产生发生了重要影响。这个时候，德国的心理学家冯特在心理学的历史舞台上出现，写下了举足轻重的一笔。冯特原是一名哲学家和生理学家，他认为心理学的对象的心理、意识，即人对于直接经验的觉知（awareness）。他考虑到化学把各种物质分解成各种元素，如“水”可以分解成“氢”和“氧”，那么心理学应该也可以同样通过实验方法分解出心理的基本元素。根据这一思路，冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象：感觉。这一行动可是让心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，它标志着心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。冯特用实验的方法来分析人的心理结构，冯特的心理学因此被称为“构造主义心理学”（Structuralism）。构造主义心理学的另一个代表人物铁钦纳（E.B.Titchner，1867～1927）是冯特的学生。构造主义心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以被分解为基本的要素，把心理分解成这样的一些基本元素后，再逐一找出他们的关系和规律，就可以达到了解心理实质的目的。这一学派强调内省方法，认为了解人们的直接经验，要靠被试者自己对经验的观察和描述，也就是内省。到20世纪20年代构造主义心理学的影响逐渐衰落。机能主义心理学机能主义心理学（Functionalism）的创始人是美国著名心理学家詹姆斯（WilliamJames，1842～1910），其代表任务还有杜威（JohnDeway1859～1962）等人。机能主义心理学主要活跃于1890年到20世纪30年代，于上面提到的构造注意心理学展开了激烈的学派之争，两者都主张研究意识，争论的焦点是心理学应该研究意识的结构，还是研究意识的功能。机能主义心理学强调研究意识的功能，詹姆斯明确提出：心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。也正因为如此，他的心理学思想被称为机能主义心理学。詹姆斯批评构造心理学忽视了意识的最主要特征，即只静态地研究意识的结构，而忽略了意识的连续性。意识是像水流一样的他称之为“意识流”，詹姆斯认为心理学的研究工作不应该只局限在实验室内，还要考虑人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。为此，后来他的一些追随者走向了心理测量、儿童发展、教育实践的有效性等各种应心理学方面的研究。1890年詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》，书中详细地阐述了他对有关意识流的思想，在心理学史上产生了深远影响。机能主义心理学和构造主义心理学两个学派之争在于探讨心理学作为一门新兴的科学的定义及研究方向，然而基于唯心主义的思想基础，都未能很好地解决方法学问题。为此，在相持了几十年之后，当另一个新的学派—行为主义的出现后，这两个学派读日渐衰落下去。精神分析学派精神分析学派（Psychoanalysis）于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是奥地利精神病医生弗洛伊德（SigmundFreud，1856～1939）。这一理论主要源于弗洛伊德治疗精神病的实践，重视对人的异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象。弗洛伊德认为，如果不管病人是怎么想的，而只是从外部行为上进行改造，是不可能达到治疗目的的。因此，弗洛伊德指出要用精神分析的方法来寻找病人疾病的根源，通过病人的自由联想，对其谈话做出分析，找出其疾病的根源。他还认为人除了有意识的活动—即人所表现出来的行为活动，还有无意识的活动。它们常常是一些由于环境的要求和社会的限制，而不能表现出来的思想意识，包括思想、记忆和愿望，因为种种原因长期比压抑着处在被觉知的意识下层，形成认得下意识，但对于意识仍然发生影响。这些处于下意识中的个人心理冲突，正是发生心理障碍的原因，精神分析主要是试图用各种方法发现和揭示病人在下意识中存在的问题。由于弗洛伊德过分强调人的性本能在下意识的作用，认为人在想方面的压抑是多种心理中；爱产生的原因，因此在理论上曾引起争论，在我国更受到长期的批判。精神分析的方法至今在精神病患者的治疗过程中仍然继续使用，而且其理论对人格、动机等心理学的研究方面也起到了一定的积极作用。目前，有些精神分析的概念，如无意识、下意识、自我等也都已经渗入到心理学的主流之中。荣格行为主义学派行为主义后期的另一著名代表人物是美