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戴着镣铐跳舞舞出文章精彩——还说“任务驱动型”材料作文（深圳:鲁老师）一.引言恢复高考以来，专就“材料作文”而言，他经历了传统材料作文，话题材料作文、新材料作文再到任务驱动型材料作文的演变历程。当“任务驱动型”材料作文这一新概念突然出现在眼前的时候，我们难免不发出“这岂不是戴着镣铐跳舞”的感叹？是的，高考作文有其有自身的写作指令要求，写高考作为本来就是“戴着镣铐跳舞”。你可信，戴着镣铐跳舞，亦可舞出文章精彩？“任务驱动型”材料作文？怎样写！二.“任务驱动型”材料作文探究（一）先请大家来读一篇考场作文。•阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)•在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。•校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。•••如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？或者对此有什么具体建议？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。•要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。“触目”方能“惊心”深圳考生•漫画温馨，却不能使人印象深刻，现场图片或许惨烈惊心，却因此化作烙印铭刻心间，时时警醒我们重视安全。在我看来，校长的见解更加合理，生命怎可儿戏？触目方能惊心。•（开头概述比较，接着表态点题。）•温馨的漫画自然讨喜，但却不能起到应有的效果。生活中我们也时常见到漫画这种表现形式，不能否认的是，它作为产品宣传的手段是合适的，俏皮活泼的画面总是能引得我们会心一笑。我们有时会在购物时想起他，但更多的时候，却是在一转身或接一个电话的时间，将他忘得一干二净。•对待生活中的小事尚能如此，但对待只有一次的生命呢？•如果我们将安全宣传做成漫画，其特性就注定了无法起到应有的效果。安全宣传需要的并非温馨，而是警醒，又如何能用无关痛痒的漫画？如果我们对他印象不深，甚至将之淡忘，当危险来临时，我们缺乏相关知识的大脑便会一片空白，以致不能做出及时而正确的反应，这无异于将生命系于虚无缥缈的运气，又岂是安全教育的初衷呢？不过温馨一时，危险一世！（第二、三、四段分论“温馨”的弊端）•相比之下，现场图片固然“惊心”，却能最大程度地还原危险，将那一瞬间千钧一发的危急和恐惧传递到我们全身上下的每一处。强烈的视觉冲击，让我们对危险有了更深刻的认识，死里逃生般的庆幸让我们对自救方法有了清晰的印象，惊惧、恐慌、手脚发冷，肾上腺素激增，这些都不是温馨的漫画能带给我们的，而是要直观真实的现场图片才能让我们切身体验，人的生命只有一次，不经历命悬一线的危急，又怎会体验到生命的可贵，现场图片源自真实，方有我们逼真的代入感。•在强大的刺激下，我们才能牢牢记住遇到危险时正确的反应，正如我们对考场上纠结不已、害怕选错到冷汗直出的题目印象深刻，在看到具有强烈视觉冲击力的现场图片后，我们才能对自救方法印象深刻，将之牢牢镌刻入潜意识间。危机来临时，表意识混乱，正是潜意识发挥作用的时候，如果他没有记下应对的措施，我们便只能如受惊的小鹿般漫无目的的逃窜，这时候，谁又会记得那张温馨的画面而忘却那触目惊心却让人印象深刻的现场图片，此之谓触目一时，谨记一世。（五六段分论“触目”方能“惊心”）•人的生命只有一次，若为贪图一时的顺眼而埋下危险的种子，实属不智，触目方能惊心，我认为校长的见解更加合理。（结论“首尾照应比较”。）••点评：•全文紧扣住材料内容，就事论事，由事及理，论证严密。•结构严格遵循“任务驱动型”材料作文写法：••开头“概括比”，继而表态点题；•三“比”分论“逐层比”；•结论“呼应比”。•作文启示“任务驱动型”材料作文：就是“戴着镣铐跳舞”，善舞者：也可舞出精彩！（二）.“任务驱动型”材料作文啥样？★权威解读——•“任务驱动型材料作文”是教育部考试中心张开在其“对2015年高考作文的特点（写信、权衡选择）及相关问题的解读”的文章中提出的。•在他看来，“通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。•注意：四个关键要求：写作的针对性，辨析关键概念，多维度，比较中说理论证。（三）典型“任务驱动型”材料作文题目及其特点1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)•因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。•要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。2015全国I卷作文特点小结：•这类作文可称为“选择阐释”类。•作文题目发出的“驱动指令”是：•（1）问题针对性：给老陈、小陈、警方等三方任选一方写信。•（2）选择阐释性：表明你的态度，阐述你的看法。•（3）文体明确性：书信体。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。•（◆不用“权衡比较”）•2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。•当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。•这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。•要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。2015全国II卷作文特点小结：这类作文可称为“权衡比较”类。作文题目发出的“驱动指令”是：（1）.主题针对性：抓准主题词“更有价值”，表达态度要鲜明。（2）.权衡比较性。必须比较；“比较”内容要概括精短，不能喧宾夺主。（3）.选择侧重性。综合材料内容及含义，不得另起炉灶。（4）.结构严谨性：首尾要呼应，再次表明“谁更怎么样”。•注意：“比较性”是这类作文的难点，“侧重性”是其重点。。2015两道全国作文题告诉我们：“任务驱动型”作文分“比”和“不比”两大类I卷：女儿小陈举报父亲老陈开车打电话，警方处理了老陈，媒体刊登了此事。作文只要就这件事给小陈、老陈或其他方写一封信发表看法。这个不用“比”。II卷：小李创新，跻身国际学术最前沿。老王爱岗敬业，练就绝活，成为“大国工匠”。小刘用摄影留住乡愁，赢得网友赞叹。三人谁“更具风采”？要求：体现思考、权衡与比较。这个必须“比较”！“比较”类又包含两小类1.“显性比较”：作文题中明明白白写着“体现权衡比较”的。比如：•2016年1月福建省质检作文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，诗书继世长”的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2.“隐性比较”之一：①.作文题中虽然没有写着“权衡比较”，但材料中列举了几种并列的情况，要求考生“选择、表态”的。比如：•2016年广州二模作文题:（60分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期，竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题，完成写作任务。“隐性比较”之二：②.材料中出现矛盾对立，要求考生选择角度，谈谈看法和认识的。比如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）在改革开放促进中国经济发展的同时，我们不得不面对这样一个事实：一些80年代之后出生的人，开始信奉圣诞老人了，开始在麦当劳必胜客过生日了，可是对很多祖宗传下来的浸润着华夏历史及几千年文明的东西感到陌生，不知道毛笔该怎么握，不知道算盘该怎么打，没有读过线装书，没有见过长命锁，没有上过八仙桌……对此你有怎样的思考和认识？•要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。弄清了哪些该“比”，哪些不“比”，然后才能有的放矢，才不会偏题！“权衡比较”怎样比？（难点）1.比不比？回答：必须比！2.和谁比？选定一个材料为重点，然后同其它几个材料内部“比”。记住:不是抛开材料去“外部比”。否则，就写成了“新材料作文”了！3.比什么？比共性-----“主题词”。比如，“谁更具有风采”、“谁更温暖”、“谁更具有价值”。（注意：不抓住共性“主题词”，你就可能会简单孤立地从某一则材料中拎出一个词语（诸如“诚实”、“善良：之类）来任意发挥，从而导致严重跑题。）4.怎样比？——尽量“正面比”，突出“更”字。具体行文为：开头概述比（总）分论穿插比（分）结尾照应比（总）“权衡比较”写法举例阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。•几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。“比”的写法示例a.开头概述比。•开头1：青花瓷，古色古香，沉淀着历史的韵味；勋章，熠熠生辉，铭刻着先辈的赫赫战功。可我认为，唯有祖训才能代代相传，让后人前赴后继，让家族长盛不衰。•开头2：一个上了年头的青花罐，几枚有故事的勋章，一句相传久远的祖训，何为珍宝？如果用金钱衡量，青花罐无疑受到青睐；如果用情感衡量，爷爷的勋章显然动人；那一句祖训，只有从传家宝的意义衡量才能显得珍贵。••注意：概述要全面而精炼，要变换句式，做到精美不宜死板照抄；否则，将千篇一律，读来乏味。b.分论穿插比。标题：祖训更有价值分论①：“忠厚传家久，诗书继世长”才是我认为最具价值的传家宝。“忠厚”是道德要求，是堂堂正正为人的基本要求。也许有人称羡祖传青花古董可值万金，但瓷器再美，不过身外器物，不能升华心灵；也许有人偏爱金银勋章诉说荣光，但功勋卓著，亦是先辈辉煌，难保“虎父”不出“犬子”。而“忠厚”是对道德的追求，能真正令家族中每一个人的血脉里，都流淌着高贵的血液，•分论②：“诗书”是技术要求，是对知识素养的追求与敬仰。青花虽美，至多往拍卖行一拍了事，闲来也不过把玩消遣，不能带给人真正的技能；勋章耀眼，但换不来他人对你本身的认可。小程家祖训中的“诗书”，在农业社会是儒学经典，在今天便是指一个人赖以为