申报中学英语高级教师述职报告

申报中学英语高级教师述职报告篇一：申报中学英语高级教师资格述职报告申报中学英语高级教师资格述职报告xxxx，女，出生于xxxx年x月，现年xx岁。学历是英语本科。1988年7月毕业于广州师范专科学校英语系；1997年——XX年参加由华南师范大学主办的英语本科自学考试，于XX年6月全部课程成绩合格，由华南师范大学英语系准予英语本科毕业。自1988年7月以来，我一直在xx县xx中学从事中学英语的教学工作。在教学过程中，不断要求上进，无论是由刚毕业时担任初一英语教学，到初三毕业班英语教学，还是担任高一、高二英语教学，再到近五年的高三毕业班英语教学工作，我都能以满腔热情地投入教学工作，并担任过七年的班主任工作和近三年的英语科教研组长工作。XX年12月，经xx市中学教师中级专业技术职务任职资格评审委员会评审通过，被任命为“中学英语一级教师”资格。五年来，我在教学工作、德育工作，教学研究等方面都取得了显著成绩。现将我任现职以来的工作情况和主要业绩总结如下：一．政治思想表现。本人热爱社会主义祖国，始终坚信党的信念，拥护党的领导，执行党的路线、方针、政策。忠诚于人民的教育事业，教书育人，，积极参加政治和业务学习，团结协作，服从领导分工，勇挑重担，治教治学严谨，勇于进取，从事教育教学的事业心和责任感极强，具有刻苦钻研精神，以无私无畏的奉献精神投入工作。克已奉公，严守法度，崇德正己，为人师表，关心、爱护学生，具有团结协作精神，完成工作任务好，质量高。任现职期间，年度考核均为优秀。二．文化知识水平。1．学历达到国家规定的大学本科毕业要求，取得了高级中学任职资格。具有从事初、高中各年级英语教学工作的系统而扎实的理论基础和专业知识，并通过不断学习和积累，具有一定广度的相关学科知识（如地理、历史等知识）。2．对初、高中各年级的英语教材和教学大纲已十分熟悉，熟练掌握了教学的各个环节，能灵活自如地运用启发式教学法和直观教学法等多种教学方法，并能结合多元智能理论，发掘学生的潜能，培养学生自主合作、探究的学习精神和学习方式，能熟练运用各种现代化教学手段。3．在高标准完成岗位职责的同时，不断进行学习，自觉加强文化理论及相关学科知识的学习和积累。参加继续教育，掌握英语学科教育教学发展动态，追踪英语学科的科研信息，坚持有目的有计划地自学和进修提高，进行知识更新，完善知识结构，以素质教育的新理念指导教育教学工作。近年来，我先后学习了继续教育公修课程——知识经济之路和专业技术人员权益保护，参加了计算机专业知识，多媒体辅助教学课件制作培训，清新县中小学英语骨干教师培训班，清新县高中英语老师培训课程等，并通过了考试，取得了相关证书。通过学习，我把学到的新知识、新技能渗透到我的教学工作中，取得了良好效果。三．业务水平。1．教育能力方面。坚持教书育人原则，坚持理论联系实际，坚持用英语进行英语教学。在教学过程中，能利用英语的学科特点，充分挖掘教材中所蕴含的德育素材，把对学生的思想政治教育寓于教学过程的各个环节中，进行国情国策教育，爱国主义教育和理想前途教育，充分发挥了英语学科的德育功能。同时，根据学生的实际情况做好“培优扶差”工作，抓好素质教育，把学生的教育和平时教学工作结合起来，特别是在班主任的工作过程中，时刻记着“爱心、耐心、信心”三到的宗旨。用爱心去关心学生；用耐心去教育学生，同时树立“没有教不好的学生”的信心。在日常教学中，经常利用空余时间到学生宿舍去找学生谈心，从中了解学生的内心世界，有的放矢地帮助他们，关心爱护他们，使他们觉得班主任并不是高高在上、可望而不可及的“冷面人”，而是一个可以交心的知心朋友。另外在课余时间我还会经常到班里走走，观察每个学生的学习情绪和思想动向，及时解决学生在心理上、思想上和学习上的难题。采取正面教育，积极疏导的方法，进行因材施教，注重对优等生和后进生的个别教育，取得了显著的教育效果。2．教学能力方面。本人具有胜任初、高中各年级英语教学工作的能力和经验，能熟练掌握英语学科教学大纲，遵循教育规律和教学原则，按新课标要求，抓住教材的重点、难点，结合学生实际，因材施教，正确而又有条理地讲授教材内容，不断钻研教法，正确地传授基础知识和基本技能，勇于探索，注意引导学生发挥学习的主动性和积极性，培养学生的创造性思维，发展学生的智力因素和非智力因素，根据学生实际创造性地开展教学工作，教学效果显著。3．教研能力方面。（1）教学工作总结的能力较强。在每一阶段教学工作结束后，能及时总结经验，以发现教学中存在的问题，制订出针对性强的教改计划。通过不断总结，积累了丰富的教学经验。（2）教研能力较强。作为学校骨干教师，学科带头人，本人不仅组织好科组成员的公开课及评课。而且能领导英语科组全体成员认真学习新课程标准，根据新课标要求积极开展开展教研活动，并于是XX——XX学年度组织高一、高二两个年级各两个班的课题研究项目——《高中英语阅读技能的形成性评价方法》，且已被教育部基础教育课程教材发展中心英语教育评价项目办公室审核并批准通过试验项目。尽管资源有限，但我能组织老师利用学校有限的资源把项目搞得有声有色，通过一年的研究试验，高一、高二两个年级的英语阅读水平都取得了很大的进步，在期末考试中都能取得较好的成绩，受到师生的好评。四．工作业绩。1．任教学科考试成绩。任现职以来，我主要担任高三级的英语教学工作，兼担任班主任和英语教研组长等工作。自XX年任中学英语一级教师以来，我连续几年担任高三英语教学工作。在每年的高考中，学生的成绩都名列前茅，其中XX学年度xxx同学和XX学年度xxx同学的高考英语成绩都居全县第三名。而且每年辅导学生参加全国英语竞赛都能获奖，其中xxx同学、xxx同学、xxx同学等获市三等奖，xxx同学获市二等奖，xxx同学获市一等奖，xxx同学获全国三等奖。2．撰写教学论文方面。自参加工作以来，我都能以撰写教学论文的形式来总结教学经验，而且在写教学论文方面也有出色表现。其中英语教学如何加强素质教育获县三等奖，谈高一英语写作的训练指导获县一等奖，而XX年写的浅析高中英语的现状和教学发表在学英语高中版第1期（总643期）上，并作为优秀论文已经入选中国当代教育思想宝库一书中出版。3．德育工作方面。在抓好教学工作的同时，我能主动积极地配合学校，级长工作，始终坚持德育为先，育人为本的原则，充分利用教育学和心理学等教育理论指导工作，以一丝不苟、精益求精的精神做好学生的理想前途教育工作和思想政治教育，经常召开各种类型的主题班会、优生会议和后进生会议，讲究治班艺术和育人艺术，德育工作成绩显著。先后培养了xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等市级优秀学生干部和三好学生。几年来，我所担任班主任的班级德育考核合格率均为了100%，优秀率为90%以上，班风好，学风浓，成绩好。多年来多次被评为文明班集体。本人也年年被评为校级优秀教师，并于XX年被xx县教育局评为县级优秀班主任。4．培优扶差方面。任现职以来，培养了一大批学科优生，同时转化了一批德育、智育后进生。近年高考，我主要辅导的尖子生如xxx同学参加XX年高考以英语单科成绩720分的好成绩居县单科成绩第三名考上重本；xxx同学以英语699分的成绩居全县高考英语单科成绩第三名考上重点本科。此外，还有xxx、xxx、xxx等一批优生在我的辅导下均考上了本科。在重视辅导优生的同时，我更加关注后进生的学习和生活，始终坚持转化和辅导后进生。几年来，先后转化了xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等后进生，转化率达100%。我在任现职五年的教育教学工作中，出勤率为100%，每周任课时12节以上，尽管工作任务繁重，但仍以满腔热情、任劳任怨地全心全意地投入工作，扎根山区教育事业，出色地完成学校分配的各项工作。今后，我将一如既往地坚守工作岗位，在教学这块平凡而又神圣地沃土上孜孜探索，不倦追求，永不放弃。在教学实践中再接再厉，争取更好地成绩，更大地进步，为国家培养更多出色高素质地人才而努力。我认为完全符合中学英语高级教师资格，现提出申请！申请人：XX年6月篇二：申报中学英语高级教师述职报告申报中学英语高级教师述职报告霍维舞，女，1961年5月出生。1985年本科毕业于湖北师范学院外语系，1985年7月走上工作岗位。任教于湖北师范学院附中。从教18年中，一直工作在教育工作的第一线；担任班主任11年。1995年被评为中学英语一级教师，现申报中学英语高级教师。我忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。1988年，我第一次教高三，是当时教龄最短的高三级教师。在一年的教学工作中，我虚心向老教师学习，注重英语知识点的合理复习和高考考点的研究，同时积极主动承揽平时测试的出题和改卷等工作，天天晚上下班辅导学生。经过一年的拼搏，我终于取得了所教班英语高考平均分全年级第一的好成绩，本校的英语状元也在我教的班上，为学校当年高考做出了贡献。自1995年评为中学英语一级教师以来，一直从事高中英语教学，多次充当高三级英语把关教师，在高考中所带班级英语成绩名列前茅。XX届南海一中七百多名考生参加高考，只有4人英语单科成绩上700分，我教的班就占了2人；在辅导参加1997年和XX年全国中学生英语能力竞赛中，有多名学生获得国家级、市级二等奖和三等奖。因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，我被评为南海市一九九九年优秀教师、XX-XX学年度南海一中优秀班主任、XX-XX学年度第一学期先进工作者，为南海一中成为广东省名校，为南海一中跨入南海市重点中学的行列做出了自己的贡献。在教学工作中，我虚心向有经验的老师学习，深入钻研教材，关注全国英语科教改的动态，大胆进行教改实验，因而教学水平不断提高，形成了自己“善于把握教学重点、难点，注意调动学生学习兴趣和积极性，大胆进行教改，坚持教书与育人相结合，注重教学实效”的教学风格，所教班级的成绩年年在年级名列前茅，受到了学校领导以及同事的赞赏。在教学教研方面：一、让创新成为教学、教研的活力与动力1995年至1996年正是中学英语科由旧教材向新教材转轨、英语教学由应试教育向素质教育转化的重大改革时期，它一方面给我的教学工作带来了前所未有的挑战，另一方面也正好给我的教学改革带来了机遇。我开展了“兴趣英语教学”。首先激发学生学习的情感，充分发挥教师感染力，上课精神抖擞，热情洋溢，使学生与教师产生心理兼容，并构建民主和谐的课堂气氛，教法灵活多变，边讲边议，议练结合，形成轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。后来，我开展了每天安排学生上讲台进行“课前三分钟英语口语”的活动，活动的形式有一人演讲、两人对话、小品＊＊、短剧和幽默笑话等。活动的开展，收到了预想不到的效果，学生的热情高涨，课堂常常爆发出热烈的掌声。在活动的开展过程中，学生用英语的表达能力有了明显的提高，学习英语的积极性更是有了明显的提高。并在学校教学教研活动上进行经验总结，这一活动得到了各教师的认同与充分肯定。96年在中山小榄中学上的HowtoPlantCabbages公开课以其直观、形象、生动、注重培养学生思维、运用语言能力等优点受到了市教研员和听课老师的一致好评。98年调入南海一中后，我以更高的热情全身心地投入教学工作，明确对自己提出“老师英语素质的提高是学生英语素质提高的前提”，把新教材内容及要求与高考大纲相结合，提出了“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课堂”的教学模式，为此，我主要是从以下几个方面入手：一、加强基本功训练，每学期承担一次校级或科组公开课，虚心听取他人意见和建议，不断改进和提高教学水平。二、向备课、教研要质量，多年来我形成了一种备课前分析教材、分析学生、分析方法的研究意识，努力做到在备课中知识结构由浅入深、选材内容贴近社会生活、预期目标学以致用。三、积极参加科组和全市英语科组织的教研活动，定期听本科组老师的公开课以及市英语教研室组织的公开课，不放过任何一个学习机会，注意以他人之长补自己之短；同科组同事共同编写了《英语早读文选》和《高中英语词汇选编》等书籍；同备课组成员协同合作查找和筛选上资源，共同备课，做到了资源共享，智慧