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社会调查原理与方法尚艳春主要内容导论选题和文献回顾研究设计测量和操作化调查问卷的设计及资料收集抽样定量资料分析其他几种研究类型调查报告的撰写第一章导论第一节社会调查的含义与特征第二节社会调查研究的方法论体系第三节定量研究和定性研究第四节研究过程第一节社会调查的含义与特征一、社会调查的含义社会调查的定义：我们学习社会调查的目的和意义：（1）提高社会调查的自觉性（2）提高社会调查的科学性如何学习社会调查方法：（1）理论基础的积累（2）实践经验的获取研究主题是社会的，而非自然的研究方式是经验的，而非思辨的研究问题是科学的，而非判断的二、社会调查的特征三、社会调查中的困难人的特殊性研究的干扰性社会现象的复杂性特定因素的制约价值中立面临挑战第二节社会调查研究的方法论体系一、方法论方法论体系的内容方法论体系的分类（1）实证主义方法论倾向（2）人文主义方法论倾向研究方式的分类：①调查研究②实验研究③实地研究④文献研究二、研究方式社会研究的基本方式简介研究方式子类型资料搜集方法资料分析方法研究性质调查研究普遍调查抽样调查统计报表自填式问卷结构式访问统计分析定量实验研究实地实验实验室实验自填式问卷结构式访问结构式观察量表测量统计分析定量实地研究参与观察个案研究无结构观察自由式访问定性分析定性文献研究统计资料分析二次分析内容分析历史比较分析官方统计资料他人原始数据文字声像文献历史文献统计分析定性分析定量/定性具体方法和技术1、具体方法和技术的含义：2、具体方法和技术的特点：专门性技术性操作性3、方法论体系的总结社会研究方法论体系基本方式方法论具体方法技术哲学基础逻辑范式价值客观性调查研究实验研究文献研究实地研究问卷法访问法观察法量表法抽样方法测量方法统计分析方法定性资料分析方法计算机应用技术社会研究方法体系中各部分之间的关系方法论研究方式具体的方法和技术第三节定量研究和定性研究一、方法论背景定量研究的方法论背景：实证主义方法论定性研究的方法论背景：人文主义方法论二、定量研究与定性研究的比较侧重点不同研究范式不同逻辑过程不同研究者的价值要求不同理论与研究者的关系不同研究方式不同三、对定量研究和定性研究的总结定量研究定性研究哲学基础实证主义人文主义研究范式科学范式自然范式逻辑过程演绎推理归纳推理理论模式理论检验理论建构主要目标确立相关关系或因果关系深入理解社会现象分析方法统计分析文字描述主要方式实验、调查实地研究资料收集技术量表、问卷、结构观察等参与观察、深度访问研究特征客观主观第四节研究过程二、研究设计阶段三、研究实施阶段四、资料的分析阶段五、得出结果阶段确立所要研究的内容，选择一个主题（chooseasubjectoratopic）。不断缩小范围，明确研究问题（focusquestion）。一、问题的选择阶段第二章选题和文献回顾第一节研究问题及其来源第二节选题的标准第三节研究问题的明确化第一节研究问题及其来源一、研究问题的概念（一）研究问题的概念（二）几个相近概念的区分“下岗”研究问题与社会问题和社会现象☆社会问题来源于社会现象☆社会问题比社会现象或社会问题更明确具体集中结论：社会研究只能研究社会现象的某个点，即社会问题。☆研究主题是社会现象所涉及的问题领域或现象领域☆研究主题比研究问题更为宽泛☆研究主题比研究问题更具一般性结论：☆一个研究主题可以包含很多个不同的研究问题☆研究问题的选择常常从比较宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题研究问题与研究主题专业理论知识的掌握一定的研究方法知识比较开阔的视野、比较敏锐的洞察力、比较强的判断力具有一定的社会生活经验（三）与选题相关的能力要求来源于现实生活来源于个人经历来源于相关文献☆对相关文献的阅读和关注☆擅于联想二、研究问题的来源第二节选题的标准对一个全新问题的研究。研究思路、研究角度、依据的理论、研究对象、采用的方法及研究内容等方面的创新。一、重要性二、创造性客观条件研究者自身条件三、可行性四、合适性第三节研究问题的明确化一、缩小问题的内容范围二、清楚明确地陈述研究问题☆一个好的问题陈述应该具备两个基本特征：●所陈述的问题必须在研究者能力范围内●所陈述的问题不能太宽泛☆问题陈述的注意事项：●问题的陈述必须清楚明白，最好能用变量的语言，采用提问的方式。●除了描述研究以外，问题的陈述必须包括两个变量。●问题的陈述必须是可检验的，即所研究的问题必须不止有一种回答。第三章研究设计第一节理论及其构成要素第二节研究目的第三节社会研究的其他分类标准第四节社会研究的分析单位及研究方式的选择第五节具体方案第一节理论及其构成要素一、什么是理论1．美国《哈珀柯林斯社会学词典》的定义2．美国社会学家默顿的观点3．美国华裔社会学家林南的看法4．美国社会学家巴比的解释5．美国社会学家乔纳森·特纳的总结☆理论的特征：●理论来自于经验的实践●理论是一种抽象的、系统地认识●理论的目标是对经验现实做出解释理论一种以系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化组织起来的一组内在相关的命题。1．宏观理论/一般性理论2．中观理论/中层理论3．微观理论☆三个重要特征：●它是由一组命题组成●这些命题在逻辑上相互联系的●这些命题中的一部分可以通过经验检验二、理论的层次：宏观、中观、微观（一）概念1．含义例：“电脑”2．特征概念的抽象层次越高，越难以进行直接的观察和描述，它的涵盖面就越大，表达的意思也就越含糊。三、理论的构成要素例：概念可以分为两种类型：☆仅仅标识某类现象例：“太阳”、“月亮”；☆包括若干个子范畴、属性或亚概念例：“性别：男女”（二）变量1．什么是“变量”（variable）？例：“性别”、“职业”、“文化水平”、“收入”2．什么是常量？例：“太阳”、“房子”、“男人”（三）命题和假设1．什么是命题（proposition）？例：“工业化水平很高”“工业化使得人际关系疏远”2．什么是假设（hypothesis）？例：“天才往往不幸福”“人们的智商与他们在幸福量表上的得分相关”3.假设与命题的关系：假设是命题的特殊形式假设的三种陈述方式：1．条件式陈述：“如果A，则B”。2．差异式陈述：“A不同，B也不同”，或者“A不同，B相同”。3．函数式陈述：“A是B的函数：A=f（B）”。第二节研究目的一、探索性研究1．探索性研究（explorationresearch）的含义2．适用条件：（1）研究对象比较特殊，很少有人涉及；（2）研究者对所要研究的对象不太熟悉，或了解很少。3．探索性研究的直接成果：（1）形成关于所研究现象或问题的初始命题或假设；（2）发展和尝试可用于更为深入地研究中的方法；（3）探讨进行更为系统、更为周密的研究的可能性。4．收集资料方法（1）参与观察（2）无结构访谈1．描述性研究（descriptiveresearch）的含义2．特点：（1）系统性、结构性和全面性（2）样本规模较大，采取严格的随机抽样方法来选择研究对象（3）以问卷方式收集资料，以统计分析方式分析资料（4）结论可以推论总体二、描述性研究3．注意事项：（1）描述的准确性（2）描述的概括性1．解释性研究（explanatoryresearch）的含义2．特点：（1）系统性、周密性、适用性、针对性（2）采用双变量或多变量的统计方式分析资料三、解释性研究3．研究过程：探索性研究描述性研究解释性研究对象规模抽样方法研究方式分析方法主要目的基本特征小样本非随即选取观察、无结构访问主观的、定性的形成概念和初步印象设计简单、形式自由大样本简单随机、按比例分层问卷调查、结构式访问定量的、描述统计描述总体状况和分布特征内容广泛、规模很大中样本不按比例分层调查、实验等相关与因果分析变量关系和理论检验设计复杂、理论性强四、对三种不同目的研究类型的总结第三节社会研究的其他分类标准一、依据研究性质的不同进行分类1．理论研究2．应用性研究1．横向研究（cross-sectionalstudies）2．纵向研究（longitudinalstudies）（1）趋势研究（trendstudies）（2）同期群研究（cohortstudies）（3）同组研究（panelstudies）二、从时间维度上进行分类第四节社会研究的分析单位及研究方式的选择一、分析单位的概念1．定义2．特点3．分析单位与调查对象和研究内容或研究主题的区别1．个人2．群体3．组织4．社区5．社会产品二、分析单位的主要类型三、与分析单位有关的两种错误1．区群谬误（ecologicalfallacy）2．简化论（reductionism）☆研究现象的性质☆研究对象的规模☆研究所采用的分析单位☆研究所要达到的目标等四、如何选择研究方式第五节具体方案一、说明研究课题的目的和意义二、说明研究的内容三、说明研究的理论假设四、说明研究的分析单位和抽样方案五、说明研究资料的收集方法与分析方法六、说明研究人员的组成、组织结构及培训安排七、确定研究的时间进度和经费使用计划第四章测量和操作化第一节测量的概念与层次第二节指数和量表第三节概念的操作化第四节测量的信度与效度第一节测量的概念与层次一、什么是测量（measurement）二、测量的四个要素1．测量的客体2．测量内容3．测量法则4．数字和符号1．人既是测量的客体和对象，又是测量过程的主体。2．存在“测不准”现象。3．测量对象复杂，无法重复。三、社会现象测量的特殊性1．定类测量（nominalmeasurement）☆又称为类别测量或定名测量☆实质上是一种分类体系，这种类别体系既有穷尽性，又有互斥性☆对称性和传递性☆＝和≠四、测量层次2.定序测量（ordinalmeasurement）☆又称为等级测量或顺序测量☆能够反映事物或现象的高低、大小、先后、强弱等序列上的差异☆可以转化为定类变量☆对称性、传递性、不对称性☆和3．定距测量（intervalmeasurement）☆又称为等距测量或区间测量☆除了可以比较大小，还可以计算相互之间的差异水平和差异值☆＋和－4．定比测量（ratiomeasurement）☆又称为等比测量或比例测量☆×和÷定类测量定序测量定距测量定比测量类别区分（＝、≠）次序区分（＞、＜）距离区分（＋、－）比例区分（×、÷）有有有有有有有有有有5．测量层次小结第二节指数和量表一、指数和量表的概念1．指数（index）：由多个不同的回答所构成的一个简单累加的分数，因而又将指数称作总加量表。例：贝利生育意愿指数同意不同意1.结婚的主要原因之一是生孩子。2.只生一个孩子是错误的，因为独生子女是在孤独中成长，且由于无兄弟姐妹而忧郁。3.生育孩子是一个妇女所能具有的最深刻的经历之一。4.两种性别的孩子至少都有一个比仅有一种性别的孩子好。5.没有孩子的妇女绝不会感到完全的满足。6.男人直到他业已证明自己成为了孩子的父亲时，才算是“真正的男人”。7.（由于生育控制、绝育和年老等因素）不能导致怀孕的性活动是不道德的。8.未结婚的、或者结了婚而没有孩子的男人可能是同性恋者。9.妇女的首要职责是做母亲，只有在不影响做母亲的职责时，才谈得上她的事业。10.没有孩子的夫妇实在可怜。2．量表（scale）：一种具有结构强度顺序的复合测量，全部陈述或项目都是按一定的结构顺序来安排，以反映出所测量的概念或态度所具有的各种程度。例：政治参与程度量表是的不是的1.你进行过选民登记吗？2.你参加过投票吗？3.你为政治运动捐过款吗？4.你为政治运动工作过吗？5.你自己参加过竞选议员吗？□□□□□□□□□□非常同意同意无所谓不同意很不同意1.婚事应该尽量办得简单些2.结婚是人生一件大事，婚事应该办得隆重、热闹、华在多钱也值得3.就是有钱，婚事也不应该大操大办4.为了不让别人笑话，就是借钱也要把婚事办得像个样子□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□在每一行你选定的方框内打“√”请你对下面的看法发表意见二、李克特量表☆表格赋值规则：●赞成婚事大操大办，则非常同意=5，同意=4，无所谓=3，不同意=2