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宗璞紫藤萝瀑布——---宗璞“紫藤”简介：紫藤(Wisteriasinensis),别名藤箩,朱藤,黄环,藤花,为蝶形花科紫藤属.落叶木质藤本,大型.皮呈浇灰褐色.奇数羽状复叶,小叶7-13枚.总状花序,枝端或叶腋顶生,花密集下垂,小花蝶形,蓝紫色至蓝色.此外尚有白花种,紫花种,桃红色种等,五颜六色,特别美观.果实细长条形,荚果,9-10月成熟.产地广泛,多分布于我国山东,河南,河北,山西,陕西,浙江,江苏,安徽,湖北,湖南,四川,贵州,广东,甘肃,辽宁等省.现广泛栽培于田园中.紫藤生性强健,喜阳略耐阴,较耐寒.词语解释:向四处、外处溅。huái:孤独，没有依靠。逗引;招惹。:忍不住笑。：神仙饮用的汁液。文中指花托中的液体。形容枝干回旋盘绕，弯弯曲曲，像卧着的龙。bèngjiànjīnqióngjiāngqíú注音练习挑逗（）沉淀（）diàn伫立（）zhù枯槐（）伶仃（）língdīng忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）：迸溅（）花舱（）cāng蜂围蝶阵:多形容花香。tiǎo挑（）（）盛（）（）浸（）侵（）多音多义、形似字tiāo挑水tiǎo挑战shèngchéng茂盛盛饭jìnqīn浸泡侵略伫（）贮（）储（）浆（）桨（）嚷（）（）zhùzhù伫立贮藏chǔ储藏jiāngjiǎng豆浆船桨rǎngrāng嚷嚷（rang）别嚷了作者简介宗璞，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调《世界文学》编辑部。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。写作背景：宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文紫藤萝瀑布——---宗璞朗读指导：长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。选择喜爱的一节，看谁读得好！整体感知：本文围绕紫藤萝写景抒情，由______花、______花、______花三部分层层深入，表达主题。看花部分又按花______、花______、花______依次写来，越写越见花的活泼热闹，生机勃勃。（每空填一字）看忆悟瀑穗朵感情变化：焦虑悲痛宁静喜悦加快脚步振作向前看到花，不由得停住脚步，欣赏到繁密的花朵和花的光辉，带走了“焦虑和悲痛”联想到花由衰而盛，感悟到生命的美好和永恒，获得了生活的勇气和动力。1、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上小弟身患绝症即将撒手归西等原因，所以多年来关于“生死谜、手足情”的焦虑和悲痛一直压在作者的心头。2、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？面对生机勃勃的紫藤萝花，面对“繁密的花朵和光辉”，作者深受感染，所以带走了“焦虑和悲痛”，产生了“精神上宁静和生的喜悦。整体感知：3、“我”为什么会“不觉加快了脚步”？因为联想到花由衰而盛的遭遇和经历，感悟到生命的美好和永恒，感悟到人在灾难和不幸面前，应该振奋精神，阔步前进。她从花的遭遇和经历中，获得了生活的勇气和动力，所以“不觉加快了脚步”。整体感知：3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?本文的主旨句是什么？如何理解主旨句？文章主旨给我们什么启示？※花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样的，在生命的长河中都会遇到各种不幸和挫折，个体的生命是有限的，但是，正是这无数的个体，汇成生命的长河，永无止境。感悟：理解：——即主旨句主旨句给我们的启示：人在遭遇挫折、不幸的时候，不能被压倒，不能屈服，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新生活振奋精神，积极投身到人生的事业当中去。第一自然段“我不由得停住了脚步”在文章中有何作用？最后一自然段“我不觉加快了脚步”在文章中又有何作用？它们之间有什么关系吗？细节赏析：（设置悬念，使读者产生一种急于往下读的强烈愿望，引起阅读兴趣。）结构上：与首段“停住了脚步”相照应，使文章结构完整严谨。内容上：表达作者在获得勇气和动力后，在灾难、不幸面前振奋精神，阔步前进的思想。（首尾呼应）作者是从哪几个方面写盛开的紫滕萝花的？颜色:辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫。……形状:像一条瀑布；像迸溅的水花；像一个张满的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。神态：仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长；彼此推着挤着；它们在笑；它们嚷嚷；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”如何理解？物我交融：既写出一树繁花的壮丽，又抒发了又见藤萝花开的愉快欢畅的心情。读赏美文佳句1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。将紫藤萝花比喻为“瀑布”，生动形象地表现了花之繁茂和旺盛的生命力，隐含了生命绵延长远之意。2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。拟人、排比手法，用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，生动形象地表现出紫藤萝花的盎然情趣和勃勃生机，充分表现了作者的欢乐之情。品工笔写景之妙句：3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”品工笔写景之妙句：用了比喻手法，先把紫藤萝花比喻成“帆”和“船舱”，生动形象地描绘了紫藤萝盛开的状态，就像蓄势待发的帆船一样，充满旺盛的生命力；再比作“笑容”，写出勃勃生机和无限活力，抒发了喜悦之情。品工笔写景之妙句：4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！运用拟人的手法，生动形象地表现紫藤萝花竞相开放的的活泼热闹和勃勃生机。“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以相通的，修辞上叫做通感。这里使用通感，把无形的香气化作有形的色彩，物我交融，具体形象地写出紫藤萝花香气的柔美、温馨，表现作者对紫藤萝由衷的喜爱之情。•你认为这篇文章的写作手法有什么特色？•从这篇文章对我们的写作有那些启示呢？本文虽以“紫藤萝瀑布”为题，但全文不仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的藤萝，深受启迪，感悟出深刻的人生哲理。这种手法称之为“借景抒情”或“托物言志”《紫藤萝瀑布》为我们展示了一幅人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。小结：B•1、依次填入横线的词语最恰当的是（）•如果说那命运是那破旧的花架，只要意志坚强，它可以变得；•如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得；•如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得。•（1）沃野千里（2）繁花似锦（3）星光灿烂•A.(1)(3)(2)B.(2)(3)(1)•C.(3)(2)(1)D.(2)(1)(3)徜徉花的世界•1、【花世界•成语】：请写出含有“花”字的成语。•2、【花世界•古诗】：品读描写花的诗句，填写相应的花名。•（1）遥知不是雪，为有暗香来。（）•（2）飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。（）•（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖（）•3、【花世界•感悟】：说说花儿代表的含义。•梅花—莲花—•玫瑰—康乃馨—荷花梅花菊花坚贞不屈美、爱、长寿、圣洁一朵：只爱你一个；二朵：这世界只有我俩；365朵：一年365天天天想你；999朵：天长地久；1001朵：直到永远。康乃馨，大部分代表了爱，魅力和尊敬之情,温馨的祝福；红色代表了爱和关怀；粉红色是母爱的象征。粉红色康乃馨：传说是圣母玛利亚看到耶稣受到苦难留下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征。