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制作者：李娜你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。如何让孩子在教师和家长的引领下感受阅读的快乐，爱上阅读，成长为一个终身阅读者。阅读从来就不应该是一件急功近利的事情，阅读应该是生活中的一件快乐的事情，对于孩子而言更应是如此。怎样才能引导孩子爱上阅读？如何提高孩子的阅读能力？我们为什么要让孩子爱上阅读？因为在他们的眼中“阅读”是和“分数”与“不愉快”联系在一起的。事实上，阅读在语文学习之外，对于学生情感的发育，学习能力的培养，知识背景的拓宽，文化的自觉认同方面的作用也是极为重要的。怎样让孩子爱上阅读呢？只有孩子们开始“渴望”阅读时，他们才可能真正爱上阅读。开始时，必有有媒介——父母、老师，将书带到孩子的世界。如何把书带到孩子的世界?朗读就是一种有效的手段美国前总统布什的夫人芭芭拉﹒布什，有一套祖传的教育秘籍，就是家庭朗读活动。她小的时候，她的父亲常常给她朗读，她后来也常常给自己的子女、孙子孙女们朗读。在她的眼中，为孩子朗读是一个融洽亲子关系，培养孩子阅读兴趣，提升孩子思维情感品质的有效途径。为孩子朗读有百利而无一害，为什么我们不大声为孩子朗读呢？《朗读手册》一书对朗读要领和朗读禁忌也做了些说明：1、每天至少安排一段固定的读故事的时间，尝试使之成为一种习惯。2、聆听的习惯是后天养成的，我们必须逐步教导、培养孩子——聆听不会在一夕之间学会。3、在开始朗读之前，一定要提一下书名、作者与图画作者——不论你已经读过这本书多少次了。4、朗读时，经常问孩子：“你认为接下来会发生什么？”以增强孩子的参与感。5、朗读要有始有终。一旦开始读一本书，你就有责任把它读完——除非发现它是一本坏书。别让孩子在章节之间等上个三四天，却还期盼着他们能维持兴趣。6、读完一个故事后，匀出时间与孩子讨论。不要把讨论变成随堂测试，也切不可盘问孩子对故事的解释。7、每天安排一段时间让孩子自己阅读（即使只是翻翻书、看看图画也可以）。如果没有练习，所有朗读的苦心都会付诸东流。8、在选择朗读的小说时，避免对话太冗长的书。因为这种书朗读起来有困难，聆听也不容易。冗长的对话比较适合默读。读者看到引号，就知道这是新的声音，是另一个人在说话，但听众却听不出来。9、没有足够的时间做好这件事情，不要开始朗读。读一两页就停下来，非但无法刺激孩子的阅读兴趣，反而会扼杀阅读兴趣。10、不要向孩子解释故事内容。故事只要有趣味即可，不必要有前因后果，但仍然有许多讨论的空间。听完故事后，乐于讨论的孩子最能增进语文能力。11、不要误以为朗读时间越长越好。每天专注而热情地朗读10分钟，在孩子脑海中留下的印象，超过孩子独自看电视两小时。朗读可以影响孩子的人生，从现在开始，与孩子一起分享朗读，快乐阅读。你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。收获一：看书与朗读的效果不同。长看电视的孩子会影响学习、影响情感的发展、影响孩子的注意力．原因：1、电视打断了人们的注意力。2、电视没法让孩子与成人互动。没法提问、与家长对话。3、没有困难，造成孩子观念上的误解。收获二:每天为孩子读书。书中说：研究儿童听力的专家表示，孩子的阅读能力和听力在初二时才会达到相同的程度，在此之前，通常听力比阅读能力强。收获三:规定孩子读书，让“规定”变得美好而吸引人，使它成为一种乐趣——这时阅读便发生作用了。这个规定的最初制订也需要讲究一定的技巧，书中作者举了不少让规定变得美好而吸引人的方法。这里，我对“大人一定要做好榜样”颇有感触。收获四:让孩子看各种各样的书。高尔基说：“一个人想聪明，得多念书，正派的书固然好，坏的魔道书也好，念的越多越好，要把所有的书都念过，才能找到好书……”收获五:父母的角色对孩子的阅读习惯有巨大影响。老师的影响虽不如父母那样大,但也应该作为学生阅读的楷模。