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城阳职专王朝晖导入：你幸福吗？Page3想一想想一想请谈谈你对哲学的认识。Page4Page5刀刀狗的哲学看似简单的问题却触及了哲学方面的东西在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生命和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。Page6•哲学其实就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。哲学就在我们身边Page7人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界。认识世界改造世界哲学的产生哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动Page8哲学上讲的世界，包括三个部分：一是自然界，二是人类社会，三是人的思维和意识。这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。注意：哲学是关于世界观的理论，是人类对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。Page9名言人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。——恩格斯这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践活动，即说明哲学来源于实践。Page10生活处处有哲学Page11尊重事物发展的客观规律。Page12立场不同，感受则不一定相同。Page13做任何事情应该具有创新精神。Page14成语典故中的哲学寓意“拔苗助长”－－－“郑人买履”－－－“刻舟求剑”－－－“一把钥匙开一把锁”－－－“一着不慎，满盘皆输”－－－不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发否认事物的运动具体问题具体分析关键部分对整体起决定作用一、哲学就在我们身边二、哲学与人生的内在关系1.“哲”-----为“智慧”“聪明”“贤明”等，含有通晓事理之意。2.“哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人聪明、启发智慧的学问或学说。哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。故事雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。启示：•不同的人对待同一件事情会有不同的看法，而看法又会影响甚至决定人的行动。在生活中有的人成功，有的人失败，很大程度上是由于他们抱着不同的看法来对待生活。•哲学给予我们的就是用更加智慧的看法对待世界。•“如果你坐在苹果树下，一个苹果打在你的头上，你会怎么做呢？•一个诱惑了夏娃•一个砸醒了牛顿•一个握在乔布斯手中Page212.从哲学作为世界观的最基本功能看如何对待宇宙和人生如何对待知识和规律如何对待个人与社会、自己与他人哲学能在人生生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确认识世界和改造世界。Page22哲学虽然不能烘面包，但是能使面包更加甜味。——东方美学好哲学，终生受益。——陈云Page23《感悟哲学》Page24真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供积极有益的指导。因此，哲学的任务就是寻找光明，在人类生活的旅途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界哲学的任务Page25一个有哲学思想的人，是会创造幸福的人。一个热爱哲学的民族，是世界上最有希望的民族！Page26学好哲学，终生受益Page27（一）坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路（二）用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度（三）坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力（四）顺应历史潮流，确立崇高的人生理想（五）在社会中发展自我，创造人生价值学习内容Page28二、细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，自觉地应用哲学一、保持一颗好奇的心，探究世界四、阅读有关的哲学书籍三、注重思维能力的训练思维是从疑问和惊奇开始的。——亚里士多德Page29故事我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢？孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。很多比你年长很多的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管给他们多少解释，都不可能让他们明白真正重要的道理，就只好让他们那样好了。Page30是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦就自然减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些？我送给你四句话。第一句话是，把自己当成别人。你能说说这句话的含义吗？智者微微点头故事Page31这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，且在别人需要的时候给予恰当的帮助？第二句话，把别人当成自己。智者微微点头故事Page32这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心领地？第三句话，把别人当成别人。智者哈哈大笑：很好，很好。孺子可教也！故事Page33这句话的含义，我是一时体会不出。但这四句话之间就有许多自相矛盾之处，我用什麽才能把它们统一起来呢？第四句话是，把自己当成自己。这句话理解起来太难了，留着你以后慢慢品味吧。故事Page34少年沉默了很久，然后叩首告别。后来少年变成了壮年人，又变成了老人。再后来在他离开这个世界很久以后，人们都还时时提到他的名字。人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人，而且也给每一个见到过他的人带来了愉快。故事学做一个快乐的成功人士▲有感于一则短信：•什么都可以不好，•心情却不能不好；•什么都可以缺少，•自信却不能缺少；•什么都可以不要，•快乐却不能不要……希望每一个同学都有阳光人生快乐人生幸福人生成功人生Page37再见作业：•收集哲理故事——搜集一些要从实际出发的案例。•预习第一课同学们，哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。哲学能在人生生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确认识世界和改造世界。如果我们善于运用哲学来指导我们的生活，那么，我们的生活会变得更加美好。衷心的希望同学们学好《哲学与人生》这门课程，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会做人，走好人生路，开创美好生活！教学内容生活处处有哲学哲学与人生的内在关系学好哲学，终生受益Page41一名高中生在谈到“排名的二重性”时说：“我们既不能盲目地张扬排名，也不能简单地否定排名。作为学生，如果用片面的观点对待排名，排在前面沾沾自喜、骄傲自满，排在后面灰心丧气，一蹶不振，就会停滞不前，甚至倒退：如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距，做到知己知彼，扬长避短，就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。”(1)在排名的问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？(2)为什么我们应该看到排名的“二重性”？探究Page42为什么我们应该看到排名的“二重性”？任何事物都有两面性，要求我们一分为二地看待。片面地看待排名问题，不利于提高自己的学习水平Page43联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关Page44生活处处有哲学“攻”与“守”－－矛盾双方对立统一Page45成语典故中的哲学寓意“拔苗助长”－－－“郑人买履”－－－“刻舟求剑”－－－“一把钥匙开一把锁”－－－“一着不慎，满盘皆输”－－－不尊重规律，夸大主观能动性教条主义，从本本出发否认事物的运动具体问题具体分析关键部分对整体起决定作用Page46•1.学习累不累？做人累不累？•2.我们从哪里来？又要到哪里去？•3.我们为什么活着？又为什么死去?•4.人生有何价值？生命有何意义?•5.快乐是什么?幸福在哪里?•6.如何快乐幸福的生活在世上？哲学与人生Page47学好哲学终生受益Page48教学目标了解哲学的性质与作用以及哲学与人生之间的内在关系激发学习本课程的兴趣，明确学习方向解读不同人生态度解读不同的人生态度•搬砖：悲观主义态度——生活强加的一份苦役•砌墙：职业主义态度——看到的是局部成品，对得起薪水•盖房子：理想主义态度——每一滴汗、每一块砖，都是通向成功的圣殿。Page511.从哲学的本义看爱智慧，追求智慧给人智慧，使人聪明使人生活更美好哲学与人生关系•思想决定行为，行为决定人生。•红金龙的广告词：思想有多远，我们就能走多远！Page53生活处处有哲学•爱因斯坦曾经说：“与其说我是物理学家，不如说我是哲学家。”理论物理学家，相对论的创立者哲学启发人生乔布斯•“我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。”•苏格拉底的哲学，“知行合一”。•知：智慧，行：改变世界物理学家、数学家、科学家和哲学家、炼金术热衷者•晚年的牛顿……•骑白马的不一定就是王子,•那可能是唐憎~~~~~•带翅膀的不一定就是天使,•那可能是~~~~~