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第二章创造性思维与创造第一节思维的种类与创造性思维的特征一、思维的种类和特征二、创造性思维的概念三、创造性思维的特性(一)思维的种类1、直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维直观动作思维：思维任务具有直观形式，解决问题的方式依赖于实际动作具体形象思维：包装抽象逻辑思维：人们对着理论性质任务，并要运用抽象的概念、理论、知识啦解决问题的时候2经验思维和理论思维人们凭借日常生活经验的思维活动叫经验思维。理论思维则是根据科学的概念和论断，判断某一事物，解决某个问题。3知觉思维和逻辑思维人们在面临新问题、新事物和想象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。逻辑思维：遵循严密的逻辑规律，逐步推导，最后得出合乎逻辑的正确答案。4收敛思维和发散思维人们根据已知的信息，利用熟悉的规律解决问题。从给予的信息中，产生众多的信息。5再造性思维和创造性思维(二)思维的特征1.概括性2.间接性3.时代性4.思维与语言二、创造性思维的概念创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果和思维方式。是人类思维的高级形式是多种思维形式的终合体三、创造性思维的特征1、独特性创造性思维最重要的特征，反映了思维内容的与众不同。反映了思维的深度及对事物本质特征的把握程度。独特性还表现为解决问题的独特性。独特性还包含着首创性。2、求异性创造性思维是对已有知识经验的重新组合，目的是获得新的思维成果，因此是一种求异性思维。3、灵活性强调根据不同的对象和条件，具体情况，具体对待，灵活应用，反对一成不变得胶条和模式，其核心是具体问题具体分析。4、敏捷性是“发现不同”的能力要求思维者有敏锐的洞察力，能看见别人所没有看到的，创新就是想到别人所没有想到的东西。5、突发性是多种思维形式的综合体，是人在长期的认识活动中，思维处于紧张状态，有时通过某一现象的启发，达到顿悟，产生灵感，因而具有偶然性、随机性和突发性。突发的基础是积累6、跳跃性创造性思维常以偶然的机遇为契机，突然产生某种判断和结论，它的起点和终点并不具有明显的逻辑必然性。7、综合性创造就是重新组合。既是各种知识的相互渗透，相互结合，也是多种思维形式和方法的综合。8、联动性善于由此及彼产生连贯的思考，从一类事物联想到另一类事物，从一个思路到另一个思路。第二节创造性思维的理论基础和作用一、哲学是创造性思维的基础二、创造性思维的作用三、创新思维的环境与条件一、哲学是创造性思维的基础1、思维能产生创意Creativeidea创意就是点子，是具有创造性的想法、构思思维活动区别于人类的其他活动在于思维的超越性超越具体时间超越具体空间超越具体的客观事物超越性是人类思维最基本的属性，也是思维能够产生创意的根本原因。人类活动可归结为两种：一是通过思维活动的超越性把外界观念化，自然的人化二是通过实践活动的现实性把观念外界化，即物化，人化的自然思维的超越性正是所有创意的来源，也是创新思维的基础。2、创意能改变世界有些创意实现后，物质世界会产生新的变动；而有些创意只是针对思维领域本身的，这些创意出现后，我们的主观世界会焕然一新3、哲学与创新思维一方面，创新思维给哲学带来了丰厚的礼物，使哲学恢复了自己的本意。Philo爱-sophy智慧另一方面，哲学也给创新思维带来了丰厚礼物。首先，哲学给创新思维提供了深厚的理论基础。其次，哲学史创意思维开阔了视野，拓展了领域。二、创造性思维的作用1、市场经济需要创意有了竞争，智慧和创意才能排上用场。有“智”者事竟成2、创新思维不同于点子思维每个企业都有自己的特殊性要给企业真正的好点子，需要具备两方面条件：第一，必须对该企业及其所遇到的问题了如指掌第二，必须具有充满创意的头脑3、创新性思维的作用第一，实物的发明与革新第二，解决现实问题的对策第三，制度的创新第四，纯理论的构想第五，主观认识和个人态度方面的新变化三、创新思维的环境与条件（一）环境条件1、宽松的环境2、适度紧张3、无畏的环境4、主观意愿环境充满好奇心，有丰富的想象力，有良好的心态，经得起挫折，交流信息，善于与人合作，要学习、要实践（二）影响因素一是先天赋予的能力二是生活实践的能力三是科学安排的思维训练（三）创新思维的褒与贬创意是中性的，关键看是什么人去用创意，用到什么地方。第三节创造学概述一、创造与发明二、创造学及其研究内容三、国外创造学的发展四、我国创造学的发展一、创造与发明创造是指首创前所未有的思想和事物。广义的创造是指所产生的成果仅仅对于本人来讲是一种新的产物，而对全人类来说不一定是全新的。狭义的创造是产生的成果对于整个人类社会来说是全新的、有价值的、独创的。创造是一个动态的过程，成果可以是物质的，也可以是非物质的。创造的特点：（1）创造的主体是可控的即任何一种创造都是主题有目的的控制、调节客体的一种活动，是主体为实现自身的目标作用于自身客体、自然客体和社会客体而进行信息、物质和能量变换过程。（2）新颖性即任何一种创造活动都能产生出前所未有的新成果（3）进步性即任何一种创造活动都是具有社会价值的，是能促进人类进步的。（4）价值性即任何一种创造都要为企业带来经济效益发明是指应用自然规律解决技术领域中特有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果分类：有用发明和无用发明开创性技术发明和改进型技术发明创造力是根据一定的目的和任务，运用一切已知条件和信息，开展能动思维活动，经过反复研究和实践，产生某种新颖的独特的有价值的成果。发明创造的负面影响二、创造学及其研究内容创造学是随着社会生产力的发展而新兴的一门以人类创造活动、创造过程、创造成果、创造环境、创造者人格、创造力及人类实践经验等为研究对象的学科。核心是对创造力开发的研究。宗旨是开发人类的创造力、培养创造性人才研究与实践的两个层次：一是理论研究二是开发研究两大支柱：创造工程学和创造思维学创造学重点是研究创造活动的具体思维过程和技巧与方法。即怎样从人们大脑中脱颖而出的思维规律和操作诀窍三、国外创造学的发展创造学起源于美国1941年奥斯本《创造与思维》，提出智力激励法四、我国创造学的发展20世纪70年代末，由上海、沈阳的学者首先引进创造学。1979年，上海交大最先开展创造学理论研究1983年在南宁召开首届创造学学术研讨会1994年上海成立中国创造学会，并建立了一批创造学实验基地